2022年《识字6》教学设计.doc

2022年《识字6》教学设计 2022年《识字6》教学设计1　　教学目标：　　1、学会本课的3个生字"塞、骄、岛"，理解由生字组成的词语　　2、能正确、流利、有感情地朗读词串　　3、通过丰富的感性认识，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富　　教学设计：　　一、联系生活实际，进入课文内容　　1、小朋友，暑假里你去哪里玩过？（学生谈自己的旅游经历，教师相机纠正学生发言，并进行点评：看来，这是一个令你难为的假期；这次旅游大大开拓了你的眼界，也丰富了你的人生经历　　二、夯实初读训练，把握词串全景　　1、师过渡：是啊，我们的祖国幅员辽阔、好看好玩的地方可真多今天，老师就要带着大家一起去祖国各地看一看，玩一玩轻轻打开语文书，翻到《识字6》，小耳听仔细：第一遍自己借助拼音读一读；第二遍同桌指，你来读　　2、学生自读、同桌指读　　3、拿好书，我们一起来读一读提示：读书姿势1手2头3腰4眼　　4、现在老师去掉拼音，你能读准吗？指名开火车读我的火车谁来开！）　　5、通过刚才的学习，你们知道吴老师要带你们去哪里玩了吗？　　（塞北、江南、海岛、高原）注：课件红色字体出现　　6、学生一起读一读，课件出示地图，师解释四个地方。

　　塞北：亦称塞外，长城以北的这些地方就是塞北　　江南：这是长江，长江中下游以南的这些地方就是江南　　海岛：这里是碧蓝的大海，海中的陆地就是海岛这是祖国的第一大宝岛，这里就是海南岛　　高原：我国的地势从东向西越来越高，而这里就是有"世界屋脊"之称的青藏高原　　三、进入诗意境界，感受独特风情　　过渡：这么多地方你最喜欢去哪儿玩呀？（根据学生所说，随机进行学习）　　（一）纵马草原，领略塞北风光　　1、出示生字卡：塞，"塞"也是我们今天要学的生字，你有什么好方法来记住它？这个字还是个多音字，出示：塞（sài）塞（sāi），让我们一起读好它！　　2、播放视频：草原上骏马奔腾，在这一望无边的塞北草原上，谁在奔驰着？（骏马）出示词语，开火车读，师点评：你们就如同一匹匹骏马，神气极了！　　过渡：骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来出示词卡：秋风　　指名读，风后鼻音师点评：你把后鼻音读得真好习习秋风赶走了夏日的炎热，令人倍感舒服！　　3、让我们伴着二胡曲赛马，扬起马鞭，伴着秋风在塞北奔驰吧！请问：在塞北骑马的感觉如何？　　4、指名读你的感觉如何？你能带着这种感觉来读好这些词语吗？也请你读读这行词语。

　　备用过渡：刚刚我们领略了塞北的豪情万状，再让我们走进烟雨江南　　（二）拓展诗文，走进烟雨江南　　1、出示江南图，江南有粉红的杏花，江南春季的景色更是迷人！　　2、江南美如画，令无数诗人竞折腰，令你想起哪首古诗？（江南（汉乐府民歌）、忆江南（白居易）、江南春）学生说，配乐《江南丝竹》　　忆江南：江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？　　江南春绝句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中　　3、我们江南到了春节，雨水特别多，听句，想一想雨像什么？　　师朗诵朱自清《春》中的一段：雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼　　雨像什么？指名说　　有了春雨的滋润，江南愈发生机勃勃蒙蒙细雨中，我们漫步在如诗如画的江南水乡，谁能学着诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南！　　指名读，师点评：好个春意盎然的江南春季的江南如同花季的少女那般羞涩让人沉醉其中！　　（三）椰树骄阳，体验海岛风情　　1、出示海岛风光图片：看这就是海岛，这个"岛"字，出示字卡：岛，谁能来教教大家？　　出示象形字。

编儿歌（山上有鸟）等方法　　师点评：你真聪明，有山有鸟就是岛，古人就是这么造字的，这就是古人写的岛字　　2、走进海岛，正值夏日，出示几张海岛图，椰树，骄阳等，你的眼前看见了什么？　　学生练习说话　　3、谁来介绍一下椰树？（可能会讲到椰子汁、椰果等方面）　　资料：椰树长得很高大，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，剖开来，会说出乳白色的椰子汁，喝上一口，甜甜的，味道好极了！　　4、椰树比较适合生长在炎热的地方，海岛那边气候就比较炎热，那里的阳光特别猛烈强烈，那样的太阳，我们称骄阳出示：骄阳，这个"骄"是什么意思，请你选一选　　出示带点字的解释选择　　猛烈的阳光照射着大地，就像一团团火　　所以有个词叫——骄阳似火贴在黑板旁，积累词语　　5、在海岛，烈日当空，骄阳似火，听着海浪声，吃着椰子汁，好一派悠闲那！读——　　炎热的夏日，能在这儿取得片刻清凉，读——　　（四）细数发现，讴歌冰雪高原　　生：我最喜欢去高原游玩　　1、师出示：高原风光图片，走进高原，你发现了什么？　　学生练习说话　　读词语：牦牛、冰雪、高原　　2、听老师读这个词语，谁的耳朵最灵？　　生：冰是后鼻音　　师：你的小耳朵真灵请你做小老师。

　　指名读　　师：说到冰雪，你会想到哪些词语？　　白雪皑皑、鹅毛大雪、滴水成冰、地冻天寒、雪兆丰年、冰天雪地　　3、在这冰天雪地中生活着一种动物叫——牦牛，谁愿意向大家来介绍一下这种动物？（它全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷它的奶可以做酥油，它还是耕地运输的好帮手，被誉为"高原之舟"不怕寒冷　　4、在那冰冷的高原上，它一点儿也不怕冷，真了不起！让我们一起来夸夸它！指导学生带着由衷的敬佩来读好这个词串　　四、牢牢记住生字，发现韵味规律　　1、刚才，咱们来到了祖国各地，欣赏到了各地的美景咱们迎着瑟瑟秋风，来到了辽阔的塞北草原——学生读：骏马秋风塞北；咱们沐浴着蒙蒙细雨，漫步美丽的江南——杏花春雨江南；我们又去炎炎夏日下的海岛——椰树骄阳海岛；咱们还登上冰雪覆盖的高原——牦牛冰雪高原　　2、读着这四组词语，你有没有什么发现？竖着看，横着看、特产、气候　　3、真是一段奇特的韵文，让我们一起来背一背　　4、我们的祖国如此奇异优美，谁能做一回小导游，向大家介绍一下这些地方吗？可以选择一处，也可以选择多处，赶紧先和同桌练一练吧！　　4、今天，小朋友们课文学得不错，那在课文中出现的这三个生字，一起再来记一记。

塞、骄、岛）　　五、指导写字　　1、让我们把这三个字送进田字格　　2、塞，谁来说说这个字书写时要注意什么？　　学生，我来写塞字，我们一起写　　3、骄，跟老师写　　4、岛，写时要注意什么？（山字旁，半包围结构，岛字里面藏个山，山字是扁山里面没藏好，一半露在外2022年《识字6》教学设计2　　一、导入课文　　1、播放《大中国》　　小朋友，上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，你们可得听仔细了！ 里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫中国）　　[以歌曲《大中国》导入]　　2、出示地图、依次呈现四幅画面　　瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家很大也很美，北有黄沙漫天的——塞北（出示词卡，指名读，贴词卡），东有碧波荡漾的——江南，南有骄阳似火的——海岛，西有冰天雪地的——高原　　3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会有很大的收获！　　[设计情境，让学生乘上小火车，分别游览祖国的北、东、南、西部，从而展开教学]　　二、读好课文　　过渡：瞧，小火车开来了，我们赶快背上行李包，乘上小火车，踏上我们的旅途吧！（播放火车“喀嚓喀嚓”声）咦，火车先将我们带到了哪里呢？　　1、学习“骏马 秋风 塞北”　　（1）出示塞北图，你知道塞北是哪里吗？（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方）　　（2）你怎么知道这是在塞北呢？（因为有许多匹马儿）你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快……）对，像这样跑得快的好马就是——骏马（出示词卡），现在，你能看着这些好马，读好这个词语吗？　　[动用视觉感受骏马的强壮、神气、跑得快，进而读好词语]　　（3）骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！（出示秋风）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？能把你的感受读出来吗？　　[动用触觉感受秋风的凉爽惬意，进而读好词语]　　（4）小朋友想不想跨上骏马，迎着瑟瑟秋风，奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。

自由练习谁想试一试？让我们扬起马鞭，一起奔驰在塞北草原上！（齐读）　　[由读好词，到读好词串]　　（5）小朋友，看看图，再看看黑板，现在，你能用上这三个词语说上一两句话吗？说得好，老师帮你“出版”！　　[注重想象，激励学生进行说话练习，不少学生能说出“骏马迎着秋风在一望无际的塞北草原上奔驰！”]　　2、学习“杏花 春雨 江南”　　过渡：（播放火车“喀嚓喀嚓”声）领略了塞北风光，火车又会将我们带到哪里呢？　　（1）出示图片，对，来到了我们美丽的江南能说上一两句吗？　　[再次进行说话练习]　　相机出示“杏花”（粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！你能美美地读好这个词语吗？）出示“春雨”（绵绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？）　　[动用视觉、触觉感受杏花的美丽与春雨的凉飕飕]　　（2）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天喜欢江南吗？　　瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞美江南的古诗，我们一起来欣赏一下播放flash）小朋友跟着读一读！　　[拓展知识面，领略祖国珍贵的文化宝藏——唐诗]　　你还知道哪些关于江南的古诗？　　（3）江南美如画，令无数诗人竞折腰！　　小朋友，让我们学一学诗人的.样子来赞一赞这空灵秀美的江南！　　（练一练，读好这个词串——指名读——老师发现，女同学读这个词串读得特别有味道，女同学一起来读——男同学可不要输给女同学啊）　　[采用多种方式指导朗读]　　3、学习“椰树 骄阳 海岛”　　过渡：（播放火车“喀嚓喀嚓”声）走过了半个中国，下一站，我们将来到骄阳似火的——海岛！　　（1）海岛就是指海南岛，你对它了解多少呢？能给大家介绍一下吗？　　[交流查询到的资料，拓展知识面]　　（2）现在，我们就去领略一下海岛风光。

播放海岛风光）　　[利用音乐、图片，帮助学生理解“椰树”、“骄阳”，了解海岛的风土人情]　　哎呀，老师发现，小朋友去了次海南岛，怎么小脸都变黑了呀？这是怎么回事啊？课文中就有个词说明太阳好厉害，是？（出示骄阳）你能读出太阳的厉害吗？（指名读——小组赛读）　　（3）一组比一组厉害！虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？（出示椰树及椰果图）你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？　　椰树长的很高大，郁郁苍苍，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！看，不少小朋友都要流口水了，看来你们的心已经被椰树深深吸引了，谁来读好这个词语？　　（4）想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗？想爬上高大的椰树去采摘椰果吗？　　试着读好这个词串指名读——喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！　　4、学习“牦牛 冰雪 高原”　　过渡：（播放飞机起飞的声音）小朋友，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！　　（1）出示高原风光图片，播放《青藏高原》　　[利用音乐、图片感受高原的特征]　　小朋友，看看图，听听歌，你有什么感受，可以悄悄。