手工制作教案：剪纸教学案例.docx

手工制作教案：剪纸教学案例手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，假如我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地到达新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思索、学会审美、学会创新、学会做人手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝运用于教学中，其对启发学生的想象力、熬炼心灵手巧和胆大心细的品行，有着不行低估和得天独厚的作用剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校始终把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开头学习，这时学生已经有肯定的动手操作力量，能独立完成作品的设计及制作本案例是剪纸教学中最根底的内容，学生在学习过程中能较快地把握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增加学生的民族骄傲感教学目标：二、案例描述：（一）教学目标：1．学问与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。

2．过程与方法学习折叠的方法进展设计，通过观赏进一步理解和把握剪纸方法与内涵帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操提高动手力量，培育学生的想象力量和创新力量3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的喜爱；为自己获得剪纸本事而感到喜悦使学生熟悉民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力二）教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有根底上进展花纹设计2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发制造性思维三）教学用具：1．教师预备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生预备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：一、 故事导入1．双喜的由来2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3提醒课题：剪喜花二、 分析与尝试1、分析喜字的构造特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的缘由三、感受与体验1、观赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤{吉利}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字根底上怎样进展变化创作四、 想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字要求 （1）、花边内容不限,要与喜子奇妙结合（2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 五、展现与评价1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并公布金点子3 、教师简评六、小结三、案例反思：手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面对全体学生，注意共性进展”等新的训练理念我在教学过程中，紧紧围绕以学生进展为本的训练理念设置教学目标和要求,运用了多种教学方法调动学生,环环相扣,循序渐进,重视学生的实践操作过程,细心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的乐观参加、沟通信息，致力于创设一种欢乐的教学气氛,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感本案例采纳现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了学问，为学生感受美、体验美、制造美供应了条件学生通过听故事、观赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化这堂课给我留下了很深的印象,学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我熟悉到兴趣是的教师,不了解学生兴趣是抓不住学生的留意力的,而抓不住学生的留意力我们就上不好有质量的课,学生能乐观参加，愿意与同伴沟通，体验剪纸的欢乐。

最终我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此根底上进一步改良，学生通过这样的自主合作学习，使他们的共性进展和团队精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能总之，本节课从目标的提出、到过程的安排、学习方法确实定、乃至学习成果的呈现，经过了细心的设计，奇妙的安排，突出了美术学科的审美特征，着重让学生体验和感受剪纸的艺术美，培育学生的自主学习的意识和力量使学生在参加创作、体验创作，投入创作的实践中，把剪纸艺术发扬光大。