小学语文写景散文教师教案模板.docx

小学语文写景散文教师教案模板第1篇：学校语文写景教案 学校语文写景教案 【篇1：学校写景作文教案】 怎样写写景作文 一、导入：有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂其实，我们生活的世界就是俏丽的花园那么，请大家思索一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘今日我们就回忆一下写景作文的写法 板书：写景的技巧与方法 二、写景作文 写景作文，就是把看到的各种自然景物详细地、生动地描绘出来，抒发思想感情的一种文体 人类生活在五光十色的自然之中春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富裕的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界我们生活在这个世界中，应当去接触它，并了解、观看、感受它，以至加以描绘把这些再现于字里行间，就是景物描写那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木下面我们详细详尽分析一下写景作文的对象： 在这百花盛开的公园里，繁花似锦，好不喧闹！各种颜色，各种外形的花竞相敞开。

黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀还有一些不知名的小花在春风中展现着她们的美姿走在路上，不时飘来阵阵花香，令人沉醉不过，最使我宠爱的是桃花，桃花艳丽，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头 描写花草的成语： 春暖花开 花红柳绿 花枝招展 万紫千红 香气扑鼻 繁花似锦 万紫千红 繁花似锦 鸟语花香 争奇斗艳 千娇百媚 娇艳欲滴 穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的枝叶是红红的，分外招人笃爱，我也不例外一片片枫叶从树上落下来就像飘舞的蝴蝶，分外俏丽森林公园里还有突出多的树林，树木的品种也许多，大小各不相同置身于这俏丽的森林公园，赏识着满眼的绿意，呼吸着清爽的空气，嗅着阵阵的芳香，令我们心情舒服，留连忘返 描写树木的成语： 青翠欲滴 垂柳依依 郁郁葱葱 千姿百态 林木青翠 枝繁叶茂 古木参天 遮天蔽日 饱经沧桑 根深叶茂 春天的小溪,清亮见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干洁净净水中偶然会有一些小蚵蚪在玩耍。

有捣鬼的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立即溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈 描写溪流的成语： 流水潺潺 络绎不绝 涓涓细流 清亮见底 波光粼粼 碧波荡漾 三、如何才能写好写景的作文 1、立足于观看 观看是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致精确的观看，是写不好的 观看务必确立好立足点立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 但无论怎样务必层次清晰，文章的思路也就清晰了. 2、抓住特征 写景物，要擅长抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽这样，你笔下的景象就会生动起来 3、要层次分明 层次就是文章的内容挨次，也即表达挨次一般来说，写景文章有如下几种挨次 （1） ．空间方位挨次上下、左右、前后、远近等等 （2 ）．时间挨次可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) （ 3） ．地点转换挨次也称移步换景，或参观、巡游挨次 4、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。

只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更中肯 5、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受我们写景要写自己喜爱的景色，表达必定的主题思想，要表达出对自然的喜爱，这就是借景抒情 6、要文辞美丽 自然景色是俏丽的，令人沉醉的因此，我们在写景色时，必定要文辞美丽，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法这样，文章才会给读者以美的享受 四、景物描写的挨次 由远及近 整体到局部 美文赏析（由上到下） 冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪这就是人们所说的“春雪”开门见山式的开头】 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒一朵朵，一片片，晶莹如玉，雪白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的俏丽时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装房屋下，吊着大小不同，外形各异的冰柱，就像一根根透亮的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又干净看起来很松软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来悦耳动听。

路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，穿着白披风的卫士还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进 你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山脱掉了原来的绿衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳这新衣裳有深有浅，深的看着很舒适，浅的看着很淡雅与珞珈山隔湖相望，可以观察一座山，那就是磨山在磨山顶上有一个亭子，那是楚天台这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了白色，真好玩！ 看了山，可别忘 了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以至在全国都出名的东湖不管今日的天气很冷，风也很大，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪 啊！这春天的雪景可太美了太醉人了！ 【抒情式的结尾】 五、擅长运用修辞手法 拟人比方 夸张排比 设问反问 反复对比 冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪这就是人们所说的“春雪” 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒一朵朵，一片片，晶莹如玉，雪白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的俏丽时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。

一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装房屋下，吊着大小不同，外形各异的冰柱，就像一根根透亮的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又干净看起来很松软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来悦耳动听路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，像穿着白披风的卫士还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进 六、写景作文的开头方法 有人宠爱明丽多姿的桃花，有人宠爱娇艳富贵的牡丹花，我却宠爱傲霜斗雪的菊花 “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟识的旋律，我犹如看到那悄悄无闻、无私奉献的小草 我家养了一盆水仙花，高雅纯净，全家人都宠爱它 【篇2：三班级写景作文教学设计】 《三班级写景作文》教学设计 ——凤凰镇中心校 赖水萍 一． 教材依据 苏教版学校语文三班级上册习作，要求给图添画、涂色、再精炼写一写图中的景物，然后写一种或几种添上去的动物;习作先观看公园、田野、校内的秋景，然后选择一处景色写下来由此扩展设计了本次习作，同一处的不同季节春夏秋冬四幅画面，观看比较后，选一幅图画写下来。

二． 设计思想 报导思想：党的教育方针与新课改要求，充塞体现语文教学的趣味性、自主性与创新性 设计理念：同学是习作的主子，老师只是学问技能的引导者，“把学习的主动权还给同学！”老师在调动同学乐观性的同时，还务必驾驭同学的主动性并使同学从中得到巨大的收获 教材分析：本课是要经过教学活动，让同学发觉一些写作规律，会进行精炼的景物描写；从不同的方面，有挨次地把景物描述详细并能做出忠肯的评价这在学校作文教学中起着承上启下的作用 学情分析：同学经过学校一二班级的写话积累和本期的习作训练，已经初步把握了一些粗浅的习作技能，有了必定 的观看本领、口头语言本领和书面语言表达本领部分同学基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对习作有必定的畏难心情 三． 教学目标 1.严谨观看校内、公园、田野的一处景物，感觉这景物给你的整体印象，并将这个印象用一句话进行概括 2.学习围绕中心句写一段话 3.从不同的角度，有次序地把景物描述详细 四． 教学重点 能从不同的方面，有挨次地把景物描述详细 五． 教学重点 学习围绕中心句写一段话，并生动描述景物。

六． 教学筹备 资源收集：1.香山、北海公园短片，制作了课件2.田野图片春夏秋冬四幅同学画3.制作小红旗100面 教学意图：充塞运用语言评价、小红旗激励同学获得胜利的喜悦，采纳多媒体进行作文教学，意在激发同学自主学习的爱好和激活同学的创新思维本领 七． 教学过程 （一） 揭题谈话，引入教学 师：同学们，你们必定去巡游过很多地方，是哪些地方呢？ 生：说一说 …… 师小结：你们去过的地方真不少，我也看过好多的山川美景2022年我送孩子上学去了北京，游了香山和北海公园）你们看：（边出示课件中的画面，边读旁边配上的文字 画面1(香山)：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，送来了秋天的清凉 画面2（北海）：我和儿子白杨在北海划船，我们摇着双桨，小船儿推开波浪，轻轻漂浮在水中，迎面吹来了清凉的风放眼望去，四周环围着绿树红墙，海面倒映着俏丽的白塔这真是舟行碧波上，人在画中游 画面3（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，又像一串串碧玉，挂满了葡萄架，使人见了馋延欲滴…… 画面4（枣庄）熟透了的石榴兴奋地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。

这些石榴娃娃急迫地扒开绿黄色的枝叶朝外张望，向人们报告着成熟的喜悦 (二).描述景象，积累运用 （三）.组织语言，描述景象 1.在你们去过的这些地方里，给你留下印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？ （1）同学一边说，老师一边评价好词佳句，一边板书词语 （2）前后同学之间相互沟通 （3）把自己所积累的好词语写在黑板上 (四)猜想想象，运用语言 1.你们猜一猜赖老师的家会在哪里？家门口的景色是怎样的呢？（老师很笃爱自己小时候的家） （1）生猜，师评价 （2）师小结：在同学们的想象中，老师的家乡各具有特色，其主是怎样的呢？一天，老师请了一位小画家把我家四周景色画了下来，老师诞生在小岭镇的一个山清水秀的小山村，四周有连绵起伏的群山，郁郁葱葱的翠竹园，百花盛开的树林，门前屋后瓜果飘香的果园清亮见底的小溪…… （三）佳作赏识，明确要求 一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过 早晨，溪水映着绚烂的朝霞，像浮动的彩色绸带我笃爱在溪边读书，清爽潮湿的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我的朗朗的读书声。

中午，我也到溪边站一。