操场上_教学设计.doc

《 操场上》教学设计 教学设计说明本课是以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣教学目标是（一）、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌二）、培养学生主动识字的兴趣及能力三）、激发积极参加体育活动的兴趣根据本课的教学内容和教学目标，教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、点击鼠标再多种形式反复学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性另外，我还注意到一年级学生的生理特点，有意注意虽然在发展，但占优势的还是无意注意，注意不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配我在课堂中采用多种形式复现生字，让学生多种感官参加活动学生的无意注意被充分利用，有意注意也被调动起来 采用循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律的教学活动：1. 看图说话，认识体育活动的名称。

　　2. 带拼音，学生自由练读，然后开火车读 　　3. 请小老师领读　　4. 男女生比赛读　　5. 打乱次序指名读　　6. 课间操：1 2 拍拍球 、2 2打打球 、3 4拔拔河 、 5 6跑跑步、7 8 跳跳高 、9 10 快坐好玩拼字游戏 7. 比较发现生字规律，然后在多媒体课件中用闪烁的红色部首引起学生的注意　　8. 玩体育名称和动作的游戏，学生表演中、做动作中认字　　9. 把生字送回课文的词语中，引导学生读词语　　从上面列举的九次生字复现的情况可以看出来，整个教学过程中，我采用了多种生动活泼的方式复现生字，开火车、比赛、表演、点击鼠标都是学生喜闻乐见的活动，这些活动中又调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动，学生始终处于兴奋之中，学习热情高涨，在愉快的玩中不知不觉认识了这些字 注意力难以保持是一年级的年龄特点只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果因此，教学中要创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣这样教识字，学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受教师的建构主义思想、人本教育理念蕴含其中，体现了个性化教学的本质特征。

《操场上》教案教学目标1、认识14个生字，会写4个字认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌2、培养学生主动识字的兴趣及能力3、激发积极参加体育活动的兴趣教学重、难点认识1`4个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语教学过程　一、课前活动　　　听录音学生伴着《运动员进行曲》踏步　　　师：指大屏幕说：今天老师带领同学们到一个快乐的地方去，你们知道现在我们到哪里了吗？　　　生：（看图后齐说：现在我们到了操场上　　　师：指课题，说：“请读拼音先写好课题)　　　　　请坐下　二、看图　　　1、师：指，你们看操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生：有的…….有的……还有的……）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？（学生逐个说词语，师点大屏幕上的相应位置出现词,师边点学生边说2、四人小组，借助拼音、自主认字师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找生从桌子里拿到卡片）:师：我每组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。

静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了让生在四人小组里借助拼音互助学习请你准备当小老师到前边来领读生读后师把卡片贴到黑板上板书设计： 操场上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球3、反馈交流1）师：小朋友们老师看你们学得很认真，怎么样都学会了吗？（学会了）真的，考考你们，我把所有的词语宝宝都请来了，请你借助拼音来读一读请生自由读）（2）开火车认读（小火车呀，开过来呀，一开开到，我家来呀比比哪列火车开的速度最快4、多种形式，反复认读1）去掉拼音读词语，你还会吗？同桌互相练读，边读边想可以用什么好方法把他们记住？A、请生读词语，说说你是什么方法来记的，教教大家学的好的你要夸夸他，有的小朋友你要帮帮他2）看看谁是班中“小表演家”A、请生上来示范抽一张卡片，让生表演示范，其余猜猜是什么？5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁师：（全体起立）我们一起来做一做动作，发现这几个词语有个秘密啊？生：（师引导后发现）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说过渡：说了这么多的用手用脚的词，现在就让我们的手脚也动起来，一起做课间律动吧！ 放图片欣赏巩固复习，做了这么多动作我们有些累了，刚才学的词忘没忘呢？三、学习儿歌1、 今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌想不想听听？让我们来看大屏幕2、 好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读生自由读、自由读、齐读3、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。