生字书写指导课教学设计.doc

《燕子妈妈笑了 》生字书写指导课教学设计 长风新义小学：鲍东林教学内容：“瓜、皮、次、细”四个字的书写教学一、教学目标：1、能照田字格中正确书写“瓜、皮、次、细”四个字2、通过教学，让学生能掌握比较的方法，写好字3、逐步养成良好的书写习惯二、教学重点：1、“瓜”的笔顺 2、“细”的“绞丝旁”写法三、教学难点：“横钩”“竖提”的写法四、教学准备：1、生字卡片 2、实物投影 3、电脑课件五、设计思路：1、要有特点，有新意，教学生新笔画 2、先组词，对于平时自已的理解加强 3、写时重视体现教、扶、放的过程 4、平时的训练体现在课堂上，包括：讲字、评字六、教学过程：（一）、导入：教师：今天，老师给大家带来了四个生字朋友，是谁呀？课件出示：瓜、皮、次、细学生：齐读教师：（1）、指导学生拼音——瓜（三拼音）、皮、次、细（韵母都是“i”） （2）、谁能分别用“瓜、皮、次、细”说点什么吗？学生：自由组词语或说句子教师：注意倾听学生回答，适时点播、纠正教师总结：同一个字在不同的词语和句子里，表达的意思就有所不同，祖国的语言真是丰富多彩呀！（二）、新授：教师：同学们不仅记住了“瓜、皮、次、细”这四个字的读音，还通过组词语、说句子，了解了字义，相信你们一定能把这四个字写好。

在写字之前，我们先来做一做手指操学生：活动手指、手腕教师：今天我们要写的字在《语文》38页谁记得写字之前，除了要做手指操之外，还要做哪些准备工作？学生：夹好夹子，桌面东西摆放整齐教师：表扬准备工作做得好的同学教师：你们认为哪个字最难写？根据学生回答教师指导指导要点：瓜：（1）、学生自己看笔顺跟随 （2）、书空 （3）、学生唱笔顺教师描写 （4）、与“爪”相比较（5）、回放笔顺准备落笔书写 （6）、教师板书后学生书写 （7）、评价 （8）、评改后再次强调竖提要正皮：（1）、教授 “横钩”——横钩是由一大长横和它末端的钩组成，起笔稍重，向右行笔，按笔向左下方钩出2）、学生自己看笔顺跟随 （3）、书空 （4）、学生唱笔顺教师描写 （5）、强调重点笔顺（6）、回放笔顺准备落笔书写 （7）、教师板书后学生书写（8）、评价 （9）、评改后再次书写“次”与“细”一起比较，先让学生自己观察，然后让学生说说观察结果，结合学生所说，教师重点强调1、两字的偏旁；2、两字都是左右结构，注意在田字格中的位置及笔画的变化（让笔）；教师板书示范后学生书写；评价；评价后再次书写。

第一个字：复习写好独体字的方法三看——整体、横竖中线、主笔；第二个字：放手让学生直接说出看的结果；第三、四个字自己通过比较观察独立书写三）、总结：教师：说说你今天有什么收获？我们虽然只写了“瓜、皮、次、细”这四个字，但是大家掌握了一种写好字的方法——与学过的同一类字型的字比较，认真观察，就能自己写好字希望同学们要记住这种方法，并运用好。