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50页通过激素的调节第二章第二节第二章第二节 案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现Ø 学术背景:学术背景: 在在2020世纪之前,学术界普遍认为,人和世纪之前,学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的 比如,对比如,对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题,这一问题,1919世纪的学术界普遍认为,胃世纪的学术界普遍认为,胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液使胰腺分泌胰液一、激素调节的一、激素调节的发现发现 Ø 沃泰默的实验沃泰默的实验 ::切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经,只留下血管经,只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果Ø 沃泰默的解释:沃泰默的解释:这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。
所以是一个十分顽固的神经反射 Ø 斯他林和贝利斯的假设:斯他林和贝利斯的假设: 这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达胰腺,引起胰液的分泌胰腺,引起胰液的分泌如果要证明斯他林和贝利斯的观点,应该如何设计实验?Ø 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ::实验过程:实验过程:小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果:实验结果:促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液 实验结论:实验结论:胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉二二. .体液调节体液调节体体液液细胞内液细胞内液血血 浆浆 化学物质通过化学物质通过体液体液的运输而对人体生理活的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节动所进行的调节称为体液调节 细胞外液细胞外液组织液组织液淋巴淋巴 体液的组成成分:体液的组成成分: 除除H H2 2O O、、COCO2 2、、O O2 2、糖、无机盐等外还含有各种、糖、无机盐等外还含有各种激素激素(内环境)(内环境)激素调节的激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动,除了受人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在着另一神经系统的调节外,还存在着另一种调节方式种调节方式——由内分泌器官(或由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节这就是激素调节。
概 念腺体类别腺体类别 导导 管管 分泌物输送方式分泌物输送方式内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体内直接进入腺体内的毛细血管的毛细血管外分泌腺:外分泌腺:内分泌腺:内分泌腺:分泌腺分泌腺 分分 类类分泌物通过导管排出,如分泌物通过导管排出,如皮脂腺、汗腺、唾液腺皮脂腺、汗腺、唾液腺没有导管,分泌物直接进没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里入腺体内的毛细血管里分泌激素)(分泌激素) 没有导管,分泌没有导管,分泌物直接进入腺体内物直接进入腺体内的毛细血管里的毛细血管里分泌物通过导管排出分泌物通过导管排出如:皮脂腺、汗腺、唾液如:皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺腺、消化腺导管导管血管血管人体的腺体促进促进T T细胞的分化、成细胞的分化、成熟,增强熟,增强T T细胞的功能细胞的功能胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素增强心脏活动,使血管收增强心脏活动,使血管收缩,血压上升,缩,血压上升,促进糖元促进糖元分解,使血糖升高分解,使血糖升高肾上腺肾上腺促进垂体合成和分泌促性促进垂体合成和分泌促性腺激素腺激素下丘脑下丘脑促促性腺激素性腺激素释放激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲促进垂体合成和分泌促甲状腺激素状腺激素下丘脑下丘脑促促甲状腺激素甲状腺激素释放激素释放激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称肾上腺素肾上腺素抗利尿激素抗利尿激素下丘脑下丘脑作用于肾小管和集合管,作用于肾小管和集合管,促进对水的重吸收促进对水的重吸收激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长发育,调节甲促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育,调节性激促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育,提高促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性神经系统的兴奋性生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质的促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长合成和骨的生长(续上表)(续上表)激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是睾丸睾丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢,促进血糖合成为调节糖类代谢,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,使血糖含量降低糖,使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自的殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征;雌激素能激发和维持雌第二性征;雌激素能激发和维持雌性正常的性周期性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件。
为受精卵着床和泌乳准备条件性性激激素素(续上表)(续上表)胰高血胰高血 糖素糖素 促进糖元分解促进糖元分解和非糖类物质转化和非糖类物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高为葡萄糖,从而使血糖升高你知道以下是什么病症吗?得病的原因是什么?你知道以下是什么病症吗?得病的原因是什么?2、有关激素分泌失调的病症分析、有关激素分泌失调的病症分析几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症(幼)侏儒症(幼)巨人症(幼)巨人症(幼)肢端肥大症(成)肢端肥大症(成)糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症(幼)呆小症(幼)甲亢甲亢性激素性激素生生长激素激素胰胰岛素素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过多多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征不明显或消退,性周期不正消退,性周期不正常常甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症返回三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一:血糖平衡的调节血糖血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向(正常情况下)(正常情况下)血糖可以通过三条途径得到补充:血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。
一些非糖物质转化为葡萄糖血糖血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向(正常情况下)人体中血糖的来源和去向(正常情况下)总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转化转化血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细胞细胞++组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细胞细胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞++组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌++促进糖原分解,促进非促进糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域++下丘脑另下丘脑另一区域一区域++拮抗作用:拮抗作用: 不同激素对于某一生理效应发挥不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用相反的作用通过拮抗作用,使某一种物质的含通过拮抗作用,使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。
量维持在相对稳定的水平胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高通过拮抗作用,保持血糖相对稳定,实现对血糖的调节通过拮抗作用,保持血糖相对稳定,实现对血糖的调节胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素分分泌泌A A细胞细胞非糖物质转为非糖物质转为葡萄糖、糖原葡萄糖、糖原分解为葡萄糖分解为葡萄糖葡萄糖转葡萄糖转变为糖原变为糖原分分泌泌B B细胞细胞生长激素和甲状腺激素的生长激素和甲状腺激素的协同作用协同作用生长激素生长激素促进促进人体生长发育人体生长发育甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症幼年不足幼年不足呆小症呆小症§◆◆当血糖水平升高时,胰岛是怎样反应的?反应当血糖水平升高时,胰岛是怎样反应的?反应的结果怎样?当血糖水平降低时呢?的结果怎样?当血糖水平降低时呢?当血糖水平升高时,胰岛当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌的细胞分泌的胰岛胰岛素素增加,同时胰岛增加,同时胰岛A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。
当血糖水平降低时,胰岛正常水平当血糖水平降低时,胰岛B细胞细胞分泌的分泌的胰岛素胰岛素减少,同时胰岛减少,同时胰岛A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素增加,从而使体内血糖水平上升增加,从而使体内血糖水平上升到正常水平到正常水平反馈调节反馈调节: : 在一个系统中,系统本身工作的在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.调节.反馈调节是生命系统中非常普遍的反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义有重要意义..反馈调节的意义 促甲状腺释放激素作促甲状腺释放激素作用于垂体,使垂体产生促用于垂体,使垂体产生促甲状腺激素,促甲状腺激甲状腺激素,促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状素又能使甲状腺分泌甲状腺激素,所以,甲状腺激腺激素,所以,甲状腺激素含量增加了素含量增加了 当人体受到寒冷等刺当人体受到寒冷等刺激时,在大脑皮层相关部激时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的位的影响下,下丘脑中的细胞合成并分泌促甲状腺细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素。
激素释放激素反馈调节反馈调节激素分泌的调节激素分泌的调节 当血液中甲状腺激素当血液中甲状腺激素的含量增高时,就会抑制的含量增高时,就会抑制下丘脑和垂体活动,使促下丘脑和垂体活动,使促甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素的合成和分泌减少 与社会的联系 提示:糖尿病是由提示:糖尿病是由遗传和环境因素遗传和环境因素相互作用相互作用而引起的一种常见病,与人们的而引起的一种常见病,与人们的饮食状况和饮食状况和生活方式生活方式有有直接直接的关系饮食过多而不节制,的关系饮食过多而不节制,营养过剩,体力活动过少,从而造成肥胖营养过剩,体力活动过少,从而造成肥胖(脂肪堆积)等是糖尿病的诱因之一现代(脂肪堆积)等是糖尿病的诱因之一现代社会人们的社会人们的压力越来越大压力越来越大,伴随着,伴随着精神的紧精神的紧张、情绪的激动张、情绪的激动等多种应激状态,等多种应激状态,体内升高体内升高血糖的激素血糖的激素(如生长激素、去甲肾上腺素、(如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等)会胰高血糖素及肾上腺皮质激素等)会大量分大量分泌泌,从而使血糖升高从而使血糖升高糖尿病的治疗必须以糖尿病的治疗必须以饮食控制、运饮食控制、运动治疗动治疗为前提。
糖尿病病人应控制为前提糖尿病病人应控制进食糖类食物,进食糖类食物,减少减少高脂肪及高胆高脂肪及高胆固醇食物固醇食物的摄入量,的摄入量,适量增加适量增加高纤高纤维及淀粉类维及淀粉类食物经常参加体育运食物经常参加体育运动,尽可能做全身运动,包括散步动,尽可能做全身运动,包括散步和慢跑等在此基础上,和慢跑等在此基础上,适当使用适当使用胰岛素胰岛素增敏剂等药物增敏剂等药物Ø 问题情境:问题情境: 当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应?的机体为了抵御寒冷作了哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现这些反应是通过怎样的调节机制实现的?的? 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二:甲状腺激素分泌的分级调节实例二:甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与讨论((1)寒冷刺激会首先作用于什么系统?)寒冷刺激会首先作用于什么系统?((2)接着在三个层次上会引起什么腺)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素?体分泌何种激素?((3)甲状腺激素的分泌是否会一直持)甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去?体内激素增多时身体如何进行续下去?体内激素增多时身体如何进行调节?调节?实例二:甲状腺激素分泌的分级调节实例二:甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素((TRH))促甲状腺激素(促甲状腺激素(TSH))(+)(+)(-)(-)—反馈调节反馈调节细胞代谢细胞代谢甲状腺激素甲状腺激素反反馈馈Ø 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。
特定激素会作用于特定的器官和细胞Ø 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导管,分泌的激内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,素弥散到体液中,随血液流到全身,传递着各种信息传递着各种信息Ø 1、微量和高效、微量和高效四、激素调节的特点四、激素调节的特点 激素既不组成细胞结构,又不提供能量,激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化激素使靶细胞原有的生理活动发生变化激素是调节生命活动的信息分子是调节生命活动的信息分子激素与酶的比较:激素与酶的比较: 激素激素酶酶性质性质产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件有些是蛋白质,有些是蛋白质,有些是固醇类有些是固醇类绝大多数是蛋白质绝大多数是蛋白质, ,少数是少数是RNA内分泌细胞内分泌细胞机体内所有的活细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相随血液循环到达相应的组织器官,调应的组织器官,调节其生理活动节其生理活动在细胞内或分泌到细在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应胞外催化特定的反应与神经系统密切联与神经系统密切联系系更受更受pH、温度等因、温度等因素的制约素的制约 除激素外,除激素外,COCO2 2、、H H+ +、乳酸和、乳酸和K K+ +等也通过体液传送,等也通过体液传送,对人和对动物的生理活动进行调节。
对人和对动物的生理活动进行调节其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用 激素调节激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动的生命活动是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容 体液调节就是指某些化学物质(如二氧化碳、体液调节就是指某些化学物质(如二氧化碳、H H+ +、、激素)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动激素)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节所进行的调节体液调节和激素调节的关系体液调节和激素调节的关系2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格,他服用的药物属于下列消了参赛资格,他服用的药物属于下列( ) A.甲状腺激素甲状腺激素 B.垂体激素垂体激素 C.雄性激素雄性激素 D.生长激素生长激素1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠 进入休克状态,要使其及时苏醒可适量注射进入休克状态,要使其及时苏醒可适量注射 ( ) A.甲状腺激素甲状腺激素 B.生理盐水生理盐水 C.性激素性激素 D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液CD3.某人身材矮小,但智力正常,病因是幼年某某人身材矮小,但智力正常,病因是幼年某种激素分泌过少,缺少的激素和所患疾病是:种激素分泌过少,缺少的激素和所患疾病是: A.甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症 B.甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症 D.生长激素、呆小症生长激素、呆小症 4.能够分泌乳准备条件的激素是:能够分泌乳准备条件的激素是: A.甲状腺激素甲状腺激素 B.胰岛素胰岛素 C.孕激素孕激素 D.雌激素雌激素 CC 5、、 饭后血液中含量会迅速增多的激饭后血液中含量会迅速增多的激 素是什么?素是什么? 6、、 糖尿病患者就需胰岛素治疗,宜糖尿病患者就需胰岛素治疗,宜 口服还是注射?口服还是注射? 胰岛素胰岛素注射注射7.当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时 ( )A.肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少B8、关于高等动物激素的叙述,正确的是、关于高等动物激素的叙述,正确的是 ①①由无导管的腺体分泌由无导管的腺体分泌②②直接进入血液直接进入血液③③激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质④④血液中含量极少,但对动物起重要的调节血液中含量极少,但对动物起重要的调节作用作用 A.①④①④ B.①②④①②④ C.①③④①③④ D.①②③①②③BA.唾液腺,垂体,肠腺 .唾液腺,垂体,肠腺 B.肾上腺,甲状腺,胰岛.肾上腺,甲状腺,胰岛C.睾丸,汗腺,皮脂腺 .睾丸,汗腺,皮脂腺 D.卵巢,胃腺,肝脏.卵巢,胃腺,肝脏2、关于下丘脑功能的叙述,正确的( )、关于下丘脑功能的叙述,正确的( )A. ①②①② B. ②③②③ C. ②④②④ D.①③①③1、下列各组腺体分泌的物质,均能够直接排、下列各组腺体分泌的物质,均能够直接排放到血浆中的是放到血浆中的是 (( ))BD① ① 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 ② ② 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢③ ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育巩固练习巩固练习A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素维生素C、维生素、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、、甲状腺激素、维生素维生素B1、生长激素、生长激素C.缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、、生长激素、胰岛素、维生素维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、、生长激素、甲状腺激素、维生素甲状腺激素、维生素B1D3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因,按顺序是(脚气病的原因,按顺序是( ))4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为小白鼠表现为 ( )BA.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。
下图表示甲状腺活动调节的示意图对这一调节的叙述,错误的是对这一调节的叙述,错误的是 ( )A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C6、人体内激素分泌量过多或不足都会对、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定下图表示下在血液中含量的相对稳定下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系据细胞及它们分泌的激素之间的关系据图回答有关问题:图回答有关问题:(1)激素激素A是是____________________ (2)当体内缺乏当体内缺乏__________元素时,将导元素时,将导致激素致激素C的合成受阻,该元素进人甲状的合成受阻,该元素进人甲状腺细胞的运输方式是腺细胞的运输方式是___________。
3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会的含量将会_________,这是由于激素,这是由于激素A、、B的含量的含量_________所致这种生理所致这种生理过程是由过程是由_______________共同调节的共同调节的4)如果激素如果激素C的合成量过多时,激素的合成量过多时,激素A、、B含量的变化趋势是含量的变化趋势是___________这是一种一种__________调节机制调节机制促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈。
