鲁教版高中地理必修第一册《大气圈与大气运动》课件.pptx

鲁教版必修第一册鲁教版必修第一册第二章 从地球圈层看地表环境第一节 大气圈与大气运动（第一课时）学习学习目标目标1.了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系2.阅读示意图，了解大气受热过程，理解大气保温作用的基本原理在科幻电影流浪地球中，地球大气被木星吸引，与木星大气混合，人们通过引爆混合气体拯救了地球混合气体之所以能被引燃，是因为木星的氢气与地球大气中的氧气混合在了一起那么地球大气中除了含有大量氧气之外，还包含其他哪些物质呢？一、大气圈的组成与结构大气圈的组成大气圈的组成氮：78%氧：21%氩：0.94%CO2：0.03%水汽、尘埃：0.03%一、大气圈的组成与结构大气圈的组成大气圈的组成氮：蛋白质的重要组成部分氧：供给生命呼吸氩：航空领域广泛应用CO2：光合作用原料，调节地表温度水汽：成云致雨必备条件一、大气圈的组成与结构大气圈的分层大气圈的分层对流层平流层高层大气臭氧层一、大气圈的组成与结构大气圈的分层大气圈的分层对流层平流层高层大气臭氧层对流层厚度：厚度：8-16千米现象：现象：对流显著，天气多变气温特点：气温特点：海拔越高气温越低热源：热源：地面辐射一、大气圈的组成与结构大气圈的分层大气圈的分层对流层平流层高层大气臭氧层平流层厚度：厚度：40千米现象：现象：大气水平运动， 气流稳定气温特点：气温特点：海拔越高气温越高热源：热源：太阳辐射（臭氧吸收 紫外线）一、大气圈的组成与结构大气圈的分层大气圈的分层对流层平流层高层大气臭氧层高层大气大气密度小，存在电离层。

直接受太阳活动影响知识知识拓展拓展高山反应高山反应高山反应形成的原因是由于高度愈高，空气愈稀薄，气压就愈低，因此人体所需要的氧气压力也随之降低因此在刚进入山区时，会因为高度突然增高，人体来不及适应，而产生体内氧气供应不足的情形，高度愈高，过渡时间愈短，产生的反应就愈剧烈分层高度范围主要特点特点成因与人类的关系对流层低纬：1718千米中纬：1012千米高纬：89千米气温随高度的增加而降低(每升高100米，气温大约降低0.6)地面是对流层大气的直接热源人类生活在对流层底部，与人类关系最密切空气对流运动显著该层上部冷，下部热天气现象复杂多变几乎全部的水汽、固体杂质集中在该层，对流运动易成云致雨人类生活在对流层底部，与人类关系最密切知识小结知识小结平流层从对流层顶至5055千米气温随高度增加而增加该层中的臭氧强烈吸收太阳紫外线人类生存环境的天然屏障，利于高空飞行以水平运动为主该层大气上热下冷，大气稳定天气晴朗水汽、杂质少，气流平稳高层大气从平流层顶到3 000千米的高空大气密度极小距地面远，受到引力小电离层能反射无线电短波，对无线电通信有重要作用二、大气的受热过程太阳辐射地面吸收大气吸收大气地面辐射大气吸收散射逸出大气逆辐射逸出反射大气的受热过程太阳辐射地面吸收地面辐射大气吸收大气逆辐射大气的削弱作用吸收散射反射二、大气的受热过程太阳暖大地大地暖大气大气还大地地面吸收太阳短波辐射后增温大气吸收地面长波辐射后增温大气增温后形成向地面辐射热量太阳辐射地面辐射大气逆辐射二、大气的受热过程大气的保温作用太阳暖大地大地暖大气大气还大地地面吸收太阳短波辐射后增温大气吸收地面长波辐射后增温大气增温后形成向地面辐射热量太阳辐射地面辐射大气逆辐射二、大气的受热过程保温作用的应用保温作用的应用1、解释温室气体大量排放对全球变暖的影响二、大气的受热过程保温作用的应用保温作用的应用2、应用于农业生产实践，提高生产效益冬季温室大棚深秋烧秸秆防霜冻果园铺鹅卵石探究探究活动活动为什么说为什么说“高处不胜寒高处不胜寒”？地面是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，接收到的地面辐射较少，气温较低。

知识小结高层大气平流层对流层干洁空气水汽固体杂质大气圈垂直分层组成成分大气的受热过程运用大气的受热原理解释实际问题太阳辐射地面辐射大气逆辐射鲁教鲁教2019版必修第一册版必修第一册第二章 从地球圈层看地表环境第一节 大气圈与大气运动（第二课时）学习学习目标目标1.绘制简单示意图，了解大气热力环流的形成过程，解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象2.理解大气水平运动的规律，并且会在等压线图上判定风力及风向等3.学会判读等压线与等压面图三国后期，诸葛亮北伐中原他料定司马懿必经葫芦谷，就诱敌深入待魏军进入，蜀军举火投入谷中，魏军死伤不计其数司马懿抱着司马师、司马昭大哭道：“我们父子都要死在这里了正在这时，忽然狂风大作，乌云密布，接着就下起大雨，浇灭了熊熊的烈火司马懿父子带兵奋力冲杀，突破重围诸葛亮不禁长叹一声说：“谋事在人，成事在天！”司马懿父子死里司马懿父子死里逃生真乃天意吗？逃生真乃天意吗？三、大气的运动热力环流热力环流热热冷冷冷冷高压高压低压低压低压低压高压高压高压高压低压低压等压面等压面三、大气的运动热力环流热力环流高压高压低压低压低压低压高压高压高压高压低压低压1、形成原因：2、形成过程地面冷热不均空气上升或下降同一水平面出现气压差大气水平运动地面冷热不均热力环流是大气运动最基本的形式三、大气的运动热力环流热力环流阴雨天气阴雨天气晴朗天气晴朗天气晴朗天气晴朗天气上升气流易形成降水海陆风白天吹海风海陆风夜晚吹陆风山谷风白天吹谷风山谷风夜晚吹山风城市风近地面风由郊区吹往城市知识知识拓展拓展司马懿父子从葫芦谷死里逃生的原因司马懿父子从葫芦谷死里逃生的原因谷底放的熊熊烈火，导致周围空气受热膨胀上升，到了高处遇冷，水汽凝结形成大雨，浇灭了谷底的熊熊烈火。

等压面等高面等高面三、大气的运动大气的水平运动大气的水平运动水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压气压/百帕996100410121020气压梯度力地转偏向力风向高空的风高空的风受水平气压梯度力和地转偏向力影响，风向最终与等压线平行（北半球）气压/百帕996100410121020气压梯度力地转偏向力风向高空的风（北半球）气压/百帕996100410121020气压梯度力地转偏向力风向摩擦力近地面的风近地面的风受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响，风向最终与等压线斜交（北半球）气压/百帕996100410121020风向的画法风向的画法约45北半球近地面的风活动活动探究探究为什么台风登陆之后风力会减弱？为什么台风登陆之后风力会减弱？台风登陆后，由于下垫面摩擦力增大、水汽输送减小,水平气压梯度力减小等不利条件，会导致台风强度急速衰减知识小结热力环流大气的运动大气水平运动热力环流的形成过程常见的热力环流形成风的三种力近地面风高空风中学地理怎么学好呢？第一、培养自己对地理学科的兴趣，兴趣是最好的老师如果对地理学科缺乏必要的学习兴趣，一定要在学习生活中去培养比如诗句中“春风不度玉门关”，那么自己就要研究一下了，古人为何会写出如此诗句呢？明白后，原来“春风”是指影响我国的夏季风，玉门在非季风区，夏季风影响不到这里，因而这里降水稀少，一片荒凉。

如此这般，便可激发自己的学习兴趣第二、端正学习态度，积极主动作为一名学生，一定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师三人行，必有我师焉”老师会非常喜欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数；课上要认真听讲，聚精会神”课下要认真独立完成作业，查漏补缺课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以弥补有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也可能难以突破，这时就是事倍功半了第四、中学地理尤其是高中地理，特别强调理解记忆，硬背的方法终究没有理解层面印象更深刻比如，地球的自转和公转涉及到时区时差，多画图，多理解，多动脑才能把题目做对的另外也可以记忆一些顺口溜等，比如记忆亚欧分界线时可以这样来记“两乌里大黑土地”（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海）第五、地理的学习离不开地图的辅助地理的学习脱离图来说话那是很难走远的，多看大、小地图，注意不同类别的图，河流、山脉、城市等位置是需要在脑中有图存在的特别是初中地理离开了图，那知识点基本也就没有依附了，初中地理可以多描图，比如描下长江干流及主要支流图，然后根据图填写发源地和入海口、沿江主要城市、流域内主要地形区等。

第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见题目浩如烟海，一定要多注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成，切忌翻书抄袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯第七、自己要经常我做阶段性总结，要有自己的学习计划在周考或者月考等考试结束后，要针对自己在考试中暴露出来的问题有所总结，分析一下自己最近的学习情况，多和老师同学沟通交流，从而进行调节和完善。