2021年人教版小学语文四年级下说课稿苦柚.docx

2021年人教版小学语文四年级下说课稿苦柚说课稿苦柚各位领导、老师你们好!是莱州中心小学的教师今天我要讲的课是小学语文第八册第三训练组的?苦柚?第二课时一、教材分析：?苦柚?是一篇讲读课文记叙了一位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了一位老实、善良、为顾客着想的小姑娘，使他很感动在回家的途中意味深长地赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂!课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生如何做人的生动教材文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味、思维、体会，可以到达陶冶品格、启迪做人之目的二、教学目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿围绕训练重点，我确立了以下几个教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘老实、善良、为他人着想的高尚品质2、阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发散性思维能力3、有感情地朗读课文xxxx年人教版小学语文四年级下册说课稿苦柚：分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务根据本课特点及本训练组"运用多种方法理解课文的内容和思想";的训练重点，我采用整体感知、一点突破、变序设疑等教学法进行教学，始终表达教师"启发点拨";的主导作用，促进学生主动开展。

学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知法进行学习孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来，加深对课文的理解，丰富阅读的内容课前，我设制了多媒体教学课件利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，提高学生的口语表达能力教学中，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来在课堂上营造师生合作，生生合作，平等讨论，自由发言，民主和谐的气氛，给学生提供充分的展示自己的时机，引发其想象力，诱发其思维力，激发其创造力，帮助学生理解课文内容在言语实践中学习语言，在积极的思维中开展思维，在品味语言中启迪做人，在内容体会中掌握写作技巧。

总之，通过本课的学习，使学生在读中受到情感的熏陶，从知道人物，到深入理解人物，到内心受到触动，思想上得到一个升华三、教学过程：(一)复习导入首先总结上节课所学的内容，肯定学生的自学效果，激发本节课学习的积极性导入并齐读课题?苦柚?然后整体感知课文内容，思考答复：课文主要写了一件什么事?学生快速找出文中既能总结全文内容，又点明了文章中心的句子然后进入第二个环节二)体会内容1、运用变序，设疑激情在这个环节中，我采用了变序教学，先讲课文的最后一段，这样做的目的是为了设置一个疑问，激发起学生的学习兴趣具体做法是先运用多媒体课件，出示学生找出的中心句"在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂啊!";然后让学生齐读感悟其内在的含义理解"山珍海味";"高尚";、"灵魂";各是什么意思?体会这句话的含义齐读最后一句话"苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里";激发思考："留在我的记忆里";的又是什么?在这里并不要求学生即可答复，而是让学生带着这个问题去探究学文，调动学习的主动性2、课件辅助，重点突破这一大段是课文的重点段我首先提问思考：这一段主要讲了一件什么事?你感受到小姑娘有着什么样的可贵之处，是怎样体会出来的，请将有关的语句画出来。

然后分层学习先让学生朗读课文，了解内容，再提问、讨论1)读文理解"旺季";、"吆喝";，引导学生总结出：柚市很热闹，卖柚子的人很多柚市一片叫"甜";声，为下文小姑娘的言行作了衬托2)由学习小组读书研讨，解决提出的问题你从这段文字中知道了什么?出示重点句子通过"出神";"安静";的理解，培养学生的发散思维3)学生交流研讨情况，根据学生所谈，教师点拨特别是以下方面的内容小姑娘郑重其事地介绍柚子板书：如实介绍)表现了小姑娘的老实板书：老实)理解伯父"脸上露出满意的微笑";及"我买十个";的原因这样层层深入体会，启发学生读中感悟小姑娘的老实、体会老华侨的感动，深深地被小姑娘难能可贵的品质所打动，使思想得以升华4)从小姑娘劝说老华侨少买柚子，体会小姑娘的善良、为人着想板书：劝说少买、善良、为人着想)出示老华侨说的话："孩子，凭着你这颗善良的心、老实的心，苦柚子也会变甜的";这一层重点指导朗读，将老华侨的感动和小姑娘的真诚读出来依然让学生读中感悟，受到做人的启迪5)让学生自学讨论：老华侨为什么又给小姑娘一张崭新的100元钞票?小姑娘为什么"说什么也不肯要";?(板书：拒收钞票)让学生小组自由发言，各抒己见。

当学生的答复停留在外表时，通过点拨，帮助深化理解，这一小插曲进一步反映了小姑娘的好品质使学生真正理解小姑娘做人的准那么：不是自己应该得的，一分钱也不要使学生真正感悟人生的真谛6)拓宽思维，讨论答复：人们为什么称赞小姑娘?你对小姑娘有何评价?想对小姑娘说点什么吗?通过这两个问题，不但可以归纳出文章中心，更重要的是启迪学生做人学生充分讨论之后，教师小结：要像小姑娘一样做一个好人，做一个人人称赞的人，就得本着做人的原那么，不要只认金钱，不要只想自己的利益，更不要只想自己快乐就好;凡事多想想别人，多想想怎样做才会更有利于他人三)以读升情这个环节通过小组组合、分角色等多种形式的朗读，到达感情的升华体会中心及表达中心的方式，使学生读中悟写，以达学以致用同时这个环节也照应第一个环节中提出的问题，通过前面的学习，学生对"留在我的记忆里";的是什么，已经能够水到渠成的答出来四)课堂练习出示课件)我设计了两个练习题，第一是说出下面句子的含义，即老华侨说的两句含义深刻的话第二个是填空题练习题的设置，主要是看学生对知识的内化情况，再者，也是激发学生学习兴趣的途径，堂堂有小测，课课有收获总之，本节课，我都是"以疑为线索，以思为核心，以拓宽创新思维为本，以培养能力为目的";，把时间放给学生，培养学生独立钻研，自主学习的良好习惯，使学生由乐学到学会，最终到达会学会用。

说课完毕，谢谢!相关信息：四年级语文?鱼游到了纸上?说课稿小学四年级语文?长城?说课稿。