环境创设评分标准.doc

环境创设评分标准环境创设评分标准项目项目分值分值评分细则评分细则1 1 整体环境整体环境10 分美观、大方、有创意、富有启发性2 2 主题氛围主题氛围5 分氛围浓厚，整体感觉饱满意，色彩色调协调3 3 英语特色英语特色5 分各班级的主题教育和英语教育突出能体现双语特色与国际班英语特色4 4 学习成果学习成果10 分环境布置对幼儿有启发性、教育性，能反映幼儿学习的过程、贴近幼儿生活、展示了幼儿的学习成果5 5 幼儿主体幼儿主体10 分环境创设体现以幼儿为主体，幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点幼儿作品呈现多元；体现环境与幼儿的互 动6 6 班级文化班级文化5 分注意班级文化创设有规则图（能让幼儿所理解的）环境创设：环境创设： （（5050 分）分）7 7 物品摆放物品摆放5 分班级物品摆放整洁有序，有对应的标签8 8 区域规划区域规划5 分根据班级幼儿年龄特点、及幼儿园空间实际情况设置相应活动区域，班级环境规划合理，各区域特征明显 在空间的分隔上、区域的选择上要便于幼儿活动区域规划区域规划 与设置：与设置： （（1010 分）分）9 9 区域设置区域设置5 分能根据实际情况设置区域，国际班应设置英语社会角、语言角（中英文） 、表演区（中英文）等。

1010 教育性教育性10 分环境创设的材料要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，材料的投放要有针对性，充分体现环境与 材料的教育价值1111 适宜性适宜性5 分根据幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，生活经历、兴趣及能力来提供材料玩具，投放不同层次的活动材 料，做到有的放矢，具有针对性、层次性1212 操作性操作性10 分材料能引发幼儿动脑思考、动手操作活动，能吸引幼儿反复操作、不断探究的活动材料1313 多元性多元性5 分遵循“因地制宜，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则；材料的选择和利用要充分挖掘本园资源、巧妙 利用废旧物品；1414 创意性创意性5 分能充分利用生活中的各种材料进行区域活动游戏，操作材料要充分考虑趣味性、艺术性，达到美观、新颖、 多功能的要求材料投放：材料投放： （（4040 分）分）1515 安全性安全性5 分本着安全、卫生、耐用的原则，区域设置便于幼儿活动，材料便于消毒，确保幼儿的安全和健康。