人潮溪学校成功之路.doc

精耕细耘，扎实创建乡镇一流学校——桑植县人潮溪学校“六年冠” 经验萃取风光秀丽的溇水河畔，一个学校在这里崛起，六年的时间书写了桑植教育的一个传奇，它就是人潮溪学校从 2004 年以前的人潮溪学校是坐落在遥远山区的一所农村学校，条件简陋经过 6 年的艰苦奋斗，学校连续六年在初中毕业会考中取得全县第一的成绩，而且其他各项工作也在全县的前列，学校规模也在逐渐扩大，现已经是一所省级合格的学校走进人潮溪学校，就仿佛置身于一个荣誉的殿堂，在学校教导处挂满了六年以来的各种奖牌教学质量方面的有：如 2005 至 2009 年初中毕业会考语文、数学、英语，政治、历史、生物、地理、物理、化学荣获全县 B 类学校第一名、2010 年语文、数学、政治、历史、生物获全县第一名，物理、化学英语获全县第二名，教学质量综合评价从 2005 年至 2010 年连续六年全县第一，在 2009年 9 月由中华人民共和国教育部颁发全国教育系统先进单位；在每年的年终目标管理检查时，连续从 2005 至 2011 年均获得年获年终目标管理一档单位，廉政文化先进单位，德育先进单位，素质教育先进单位，工会工作先进单位，校本研训先进单位，省级平安校园、省、市级模范教工之家， “素质教育先进单位”等等殊荣。

丰收的背后离不开辛勤的劳作，作为这个学校中的一份子，我感受颇深一、闪耀着的“人潮溪学校精神”著名演讲家邹越曾说过这样一句话：“一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展壮大；一个企业，如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存……”而我校的精神就是以无限的热情，敬业、务实、团结、合作、创新正是因为有着这种精神，六年以来，不管校长更替，老师调动，我校的成绩一直屹立在桑植教育之巅；正是因为有着这种精神，我校才办出这样一个学生有特长、老师有特点、学校有特色的，培养出全面型人才的和谐校园二、完善的学校管理体制人潮溪学校实行的是校长负责制，党政工密切配合，行政分组管理，层层分解目标，签定目标责任书定期召开校长办公会和校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开学校工作秩序之所以有条不紊正常进行其前提条件还是学校机构齐全、合理，职责明确，管理到位我校设有校务办公室，负责完成校长、副校长交办的各项工作任务，经常了解学校各方面的情况，并及时向校长或校长办公会议汇报，是校长的好参谋负责起草学校对内的各种通知，对上的各种报告，完成学校行政工作计划和总结的起草工作。

负责学校的各类宣传，如学校一学期一期的《人潮溪教育》 负责上级文件的收发及保管对档案的管理工作进行指导和帮助负责村小的有关工作完成校长交办的其它工作为学校宣传及各项信息汇报、及时正确处理发挥了重要作用、为学校正常的秩序提供了坚实的基础三、形成了浓厚的以养成教育为亮点的德育氛围“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”学生良好的习惯品德是学生成才的必要保证，学校始终把德育工作作为重点，放在首位，而很好执行这一教育的，我校的政工处功不可没，政工处负责主持政工处全盘工作，在分管校长的领导下负责制定学校德育工作计划，安全综治计划措施，开展学生素质教育和各项主题宣传教育活动对学生进行日常行为规范、安全、法制、心理健康等教育提出每学期所要达到的工作目标负责全校的德育工作，分管团支部、少先队及关协工作抓好校园廉政文化建设及三刊的发行、卫生、小学部三操督查等工作完成学校领导交办的其他有关工作配合班主任做好违纪学生的思想工作，负责向学校提出处理意见在德育教育中，我校的养成教育更是全县的一个亮点下面我想谈一谈我校的养成教育一）明确目标，有的放矢我校的养成教育是以深入推进素质教育、全面提高教育教学质量为目标，以学生的行为习惯、学习习惯的养成为重点，引导学生从小事做起，从身边做起，建立富有活力的教育管理机制，以制度为保证，以检查督促为手段，切实培养我校师生良好的学习行为等习惯为指导思想。

通过教育使学生逐步养成自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵纪守法，勤劳简朴，孝敬父母，勤奋学习，自发锻炼，体格健壮；讲究卫生，保护环境；遵守公德，严于律己的良好品格二）步步为营，层层推进我校的养成教育主要从以下几个方面教育的：第一，通过“礼仪常规”教育，让学生逐步养成了尊敬长辈，礼貌待人的优秀品质，提高“真” 、 “善” 、 “美”的辨别能力第二，通过“纪律常规”教育，使学生养成讲秩序、守纪律、讲公德，有理智的好习惯，提高学生的自律能力 第三，通过“学习常规”教育，使学生学习科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的自主能力第四，通过“安全教育”提高学生的安全意识，掌握必要的安全知识，使学生真爱生命，健康地成长第五，通过“卫生常规”教育，教会了学生如何讲究公共卫生和个人卫生，保护环境，形成良好的卫生习惯针对这五方面的教育，学校首先制定相关的固定宣传标语与横幅，营造出狠抓养成教育的良好氛围其次学校根据养成教育实施方案具体要求，分工到人，责任到位，相关部门拟出各项工作计划，出台各种评价制度，成立专门的工作队伍，根据工作计划中细化的各种内容，进行检查、督促、评估学校将分重点，分时段规范养成教育的有关标准，分项规范、分类规范、最终达到全面落实。

最后总结评比，在每一学期末，学校根据养成教育班级评估制度，量化评估，评出 5 个养成教育示范班（初中 2 个，小学 3 个） ，进行奖励三）课内课外系统化，学校、社会、家庭一体化为落实各阶段，达到预期目标，学校具体采取了以下的工作措施：第一，发挥课堂教学优势，进行“知”的教育 “知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑” 健全学校、团队、班级管理网络，发挥自主管理功能，加强学生常规管理的力度各班每日利用读报时间，由班主任或班干部进行养成教育的常规学习，对前一天养成教育中存在的问题进行公布和总结，每周班主任根据班干部的登记情况，利用班会课进行讲评，并将存在问题较多的学生与家长沟通，取得家长的配合，对极个别发生问题较多的学生，由班主任与家长沟通教育，并将情况报政工处充分利用升旗、班会、思品课等，加强学生文明礼仪、学习纪律、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别” 、 “四带” 、 “五无” 、 “三别”即向粗鲁告别，向懒惰告别，向陋习告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教育之中，做到全员参与德育管理每大周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排一大周工作，提醒班主任应该注意的问题，突出重点，明确目的第二，组织开展各种活动，落实“行”的要求积极开展有益的活动，健全团队活动阵地，教育学生从现在做起，从我做起，从小事做起通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育 “知”：召开主题班会，教会学生什么事良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练 “纠”：发挥同学之间互相监督，互相帮助的作用，纠正不良行为 “行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一坚持每周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作每月一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好广播站、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境第三，开辟社会教育途径，突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育，是学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化通过家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力第四，平时加强检查督促，强化“意”的训练制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志值周制度：值周人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》上值周人员要认真做好每天的检查、评比、一周的小结总评等工作值周制度的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处班级争星活动：教导处、政工处管理成员每天对各班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝、安全检查等情况进行督查和评比，并利用校内板报、广播进行宣传教育，激发学生的自我管理，自我教育的能力 “文明班级” 、 “校园之星” （礼仪之星、纪律之星、学习之星、卫生之星等）评选制度：每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星” 根据本月的班级评估情况，评选出“文明班级” 学期结束时再从每月的“文明班级”中评选出本学期的“文明示范班” 学校将这些纳入到期末评选“优秀班级”的加分内容这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自觉地遵守规范。

为推进措施，学校还加强领导，科学规划，有序地推进学生日常行为习惯的养成教育学校成立养成教育领导小组，另外团支部、少先大队也成立养成教育工作小组（各班也要相应培养 2 名养成教育工作的学生干部） ，对初中部、小学部养成教育工作加强指导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题要加强与学校领导小组的联系，各班要加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展学校每月召开一次碰头会，团支部、少先大队每月向学校领导小组汇报本块养成教育工作进展情况确立示范班，以点带面根据各班的基础差异，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进工作经验，以点带面推动这一工作的深入开展充分发挥班主任、科任教师的作用要发挥示范班主任、科任老师的作用，从每个人做起，从每堂课抓起，宣传推广优秀班主任和科任老师的经验，及讲评每个老师在养成教育中工作情况，从而形成人人用心齐抓共育的局面注重总结，为有效地推动这一工作的深入开展，今后一段时期，学校将养成教育工作作为学校德育工作的核心内容，学校将专门组织进行检查评比，并对各班的养成教育进行督导讲评，及时发现和解决问题，并将结果作为评价班级和科任老师工作的重要考核依据。

同时要坚持三个到位：一日一次检查到位，一周一次小结到位，一月一次总结评估到位，一期一评比、表彰四、全面提高教学质量教学质量是我校的立校之本，是我校的生命教导处、教研室，正是完成这一项功能的处室我校教导主任资历丰富，为协助校长选配好班主任，抓好班级管理、选好教研组长，抓好学校的校风和学风建设工作起到了重要作用他认真落实了学校的各项规章制度，让学校常规管理工作正常的运转在校长的领导下，教导处合理地安排教师的教学工作，严格按新的课程标准和课堂教学方案执行，深入教学实际，经常性的召开师生座谈会，了解掌握教学情况带头教课、听课、评课，认真地制定了符合学校发展的教学工作计划，还经常协同教研室开展校本培训及教研教改活动每月对教学人员及班主任的工作进行评估，每周对值周员评估工作大胆进行教学改革，不断引进教学新信息、新方法及新观念，狠抓联片研训及学校文体卫工作，使我校教育教学质量不断提高下面我具体谈谈教导处几个有效的措施：（一）抓好控流保学，给每一个学生成才的机会控流保学是取得良好教学质量的基本保证，有教无类，学校从不歧视潜能生和家庭情况困难的学生，让每一个学生都能有成才的机会为此学校非常重视这一项工作。