高中化学人教版新旧版教材对比分析与考试注意事项.doc

高中化学人教版新旧版教材对比分析与 考试注意事项一、新旧课程标准对比普通高中化学课程标准（ 2017年版）普通高中化学课程标准（实验）化学反应与能量化学反应与能量化学反应的方向、速率和限度化学反应速率和化学平衡水溶液中的离子反应与平衡二、新旧教材的目录对比（1）第一章目录溶液中的离子平衡新教材（ 2020年5月第1版）旧教材（ 2007年2月第3版）第一章 化学反应的热效应第一章 化学反应与能量第一节 反应热第一节 化学反应与能量的变化第二节 燃烧热 能源第二节 反应热的计算第三节 化学反应热的计算从目录上看，新教材第一章将旧教材中前两节合并成了一节，使节奏更加紧凑同时因为在 之前必修阶段已经学到过能源的问题，因此新版教材中将该内容删除，不赘述第一节顺序有调整：先讲反应热（化学反应中的热效应），再给出焓变概念，更符合学生认知 的特点；同时还有一个变化是先讲中和热的测定，再讲热化学方程式，且删除了能源这一部 分的内容2）第二章目录新教材（ 2020年5月第1版）旧教材（ 2007年2月第3版）第二章 化学反应速率与化学平衡第二章 化学反应速率与化学平衡第一节 化学反应速率第一节 化学反应速率第二节 化学平衡第二节 影响化学反应速率的因素第三节 化学反应的方向第三节 化学平衡第四节 化学反应的调控第四节 化学反应的方向从目录上看，新教材将化学反应速率及其影响因素合并到了一节，这样节奏更紧凑。

同时增 加了化学反应的调控问题，让学生在解决实际问题过程中体会反应速率与平衡的影响因素， 实际过程中，通过综合考虑，找到合适的反应条件新教材第一节的变化：将旧教材中绪言部分的内容“活化能及有效碰撞理论模型”调整到了本 章第一节，这样整个速率的有关概念及影响因素更为完整和紧凑而新教材中关于速率的影 响因素的内容呈现是先从实验的角度进行探究，再从活化能与有效碰撞的理论的角度进行解 释，更符合学生认知特点，更能为学生所接受和理解新教材中第二节的变化主要集中在以下两点：（1）删掉了旧教材中“可逆反应”的有关内容，因为在必修中也详细讲解了什么是“可逆反应” ， 因此不赘述；（2）新教材调整了一下顺序，先讲化学平衡常数，再讲影响平衡的因素，强调了一些外在条 件的改变引起浓度商和平衡常数不再相等时，将导致平衡发生移动这样改动符合学生的认知，使学生更能理解这部分内容同时新教材中新增加了“化学反应的调控”这一节内容，主要意图在于让学生认识到化学反应 速率和化学平衡的综合调控在生产、生活和科研中的重要作用3）第三章目录新教材（ 2020年5月第1版）旧教材（ 2007年2月第3版）第三章 水溶液中的离子反应与平衡第三章 水溶液中的离子平衡第一节 电离平衡第一节 弱电解质的电离第二节 水的电离和溶液的 pH第二节 水的电离和溶液的酸碱性第三节 盐类的水解第三节 盐类的水解第四节 沉淀溶解平衡第四节 难溶电解质的溶解平衡从目录上看，新教材第三章标题改为了“水溶液中的离子反应与平衡”，这样的表述更加准确， 实际上溶液中除了有离子平衡外，还有离子反应，比如双水解反应，又比如有些离子大量共 存，但微量反应等等；此外第四节的标题也作了修改，新的说法更为准确。

新教材强调了电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡这些理论对生命活动、生活生产以及环境 保护等方面的诸多指导意义，对培养学生的科学精神与社会责任有重要作用4）第四章目录新教材（ 2020年5月第1版）旧教材（ 2007年2月第3版）第四章 化学反应与电能第四章 电化学基础第一节 原电池第一节 原电池第二节 化学电源第二节 电解池第三节 电解池第三节 金属的腐蚀与防护第四节 金属的电化学腐蚀与防护从目录上看，新教材第四章标题改为了“化学反应与电能”，更贴合本章所讲内容；把原教材 中的第一节和第二节合并为一节内容，使节奏更加紧凑；把“金属的电化学腐蚀与防护”改为 “金属的腐蚀与防护”，表述更为严谨，因为金属的腐蚀不仅仅包括电化学腐蚀，还有化学腐 蚀新教材强调了原电池和电解池的核心要素都是以发生在电子导体（如金属）与离子导体（如 电解质溶液）接触界面上的氧化还原反应为基础，它们实现了化学能与电能的相互转化跟 旧版本教材相比，表述更为严谨贴切三、具体内容变化（1）新教材增加了“体系”、“环境” 、“内能”、“基元反应”与“反应历程”等的概念，对“反应 热”等相关概念的表述更加准确严谨，培养学生严谨求实的科学态度，体现了新课改下的科学精神与社会责任的学科素养。

2）对 H 的单位“mol－1”含义的解释有变动：新教材中的解释更具体，理解更容易3）对中和热测定实验的改进：旧教材中的这种实验装置在学校老师实际操作过程中，普遍 认为保温性能不好，实验误差较大，将其改为如右图所示的简易量热计的装置后，保温性能大大提高，减小了实验误差，提高了学校师生的可操作性4）新教材中设计实验定性与定量研究影响化学反应速率的因素：（5）新教材中关于催化剂对反应速率的影响更贴合新课标的要求：知道催化剂可以改变反应 历程，对调控化学反应速率具有重要意义6）新教材中更加强调了浓度商与平衡常数的相对大小与反应方向间的关系强调通过浓度 商与平衡常数的大小比较判断平衡移动的方向7）根据新课标的改变调整教材的相关内容：新课标对于这部分内容的要求是：知道化学反 应的方向与反应的焓变和熵变有关原：能用焓变和熵变说明化学反应的方向）（8）新教材突出强调了电离平衡常数、溶度积等平衡常数的含义，对学生对这部分概念的理 解的要求提高9）新教材突出了浓度商与溶度积的相对大小对沉淀溶解平衡的影响（10 ）新教材更加突出思路和方法的导引，更凸显培养学生的学科素养11 ）新教材的更突出要求学生在理解原电池和电解池的工作原理的基础上，能自行分析、 解释电池和电解的工作原理，能设计简单的原电池和电解池。

12 ）新教材突出对原电池模型和电解池模型的建构与认识，突出方法、模型、研究视角的 构建（13 ）引导学生关注生产、生活、科技、国防等领域中的能量变化，引导学生关注科技前沿、 社会热点问题高中化学考试注意事项1 、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的：“由 强到弱”、“由高到低”等等2 、书写化学方程式时，分清是“ = ”还是“ ⇌”，如一种盐水解方程式一定用“⇌”不能用“＝”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“⇌”不能用“＝”多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：不能一步 写成和或漏写可逆符号；3 、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件4 、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了如“溶解度”单位是“ g ”，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g ”或“g ·mol-1-1”摩尔质量有单位 (g ·mol -1 ”而未写，失分) 却不写单位，阿伏加德罗常数单位是“ mol5 、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。

要求写离子方程式而错写成化学方程式书写电子式时，共价化合物忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子忘了加中括号；元素符号和 元素名称、结构简式和分子式、化学方程式和结构简式不要混淆6 、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子7 、273 ℃与 273K 不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚 22.4L.mol-1的适用条件注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯 水8 、计算题中往往出现“将样品分为两等份” ( 或“从 1000mL 溶液中取出 50mL ”) ，最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关 量9 、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求请注意， 做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生10 、求“物质的质量”与“物质的物质的量”、求气体的“体积分数”与 “质量分数”不看清楚，失分11 、描述实验现象要全面，“陆海空”全方位观察12 、表示离子电荷与元素化合价混为一谈13 、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。

14 、求“转化率”、“百分含量”混淆不清15 、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题 目情景和要求16 、化学计算常犯错误如下：①分子式写错②化学方程式写错或不配平或配平有错③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分④相对分子质量算错⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量 ( 要有判断过程) ⑦要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位注意题中对有效 数字的隐性要求17 、推断题请注意根据题意，无机物、有机物均应考虑( 全面，综合) 18 、要注意试题中小括号内的话，专门看19 、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果， 答到“根本”20 、m A(s) + n B(g) pC(l) + q D(g) 这种可逆反应，加压或减压，平 衡移动只考虑其中的气态物质(g) 的化学计量数21 、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确氧化—还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。

有机化学方程式未用“→”，热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“ + ”或“+ ”，反应热的单位是 kJ·mol-122 、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位结构简式有多种，但是碳碳键、官能团不要简化，酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在 N 原子上如，COOHCH CH OH( 羧基连接错) ，2 2CH CHCOOH( 少双键) 等( 强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化) 2化学用语中文名称不能写错别字如，“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基” 酯化反应的生成物不漏写“水”、缩聚反应的生成物不漏 写“小分子”23 、有机分子结构式中。