安阳市第七中学八年级生物下册 第22章 种子植物说课课件 北师大版.ppt

北师大版生物学教材八年级下册北师大版生物学教材八年级下册2222章第章第2 2节节 植物的主要类群（第三课时）植物的主要类群（第三课时）说说 课课 流流 程程教材分析教材分析 教学模式教学模式 教学过程教学过程 板书设计板书设计 资源开发资源开发 学情分析学情分析 教学评价教学评价 第第第第七七七七单单单单元元元元教材分析教材分析物种的物种的多样性多样性生命的发生命的发生和发展生和发展生命的生命的起源起源生物的生物的进化进化人类的起源与人类的起源与进化进化生物的生物的分类分类植物的主植物的主要类群要类群细菌、真细菌、真菌和病毒菌和病毒动物的主动物的主要类群要类群植物的主植物的主要类群要类群藻类植物藻类植物蕨类植物蕨类植物种子植物种子植物植物进化植物进化系统树系统树苔藓植物苔藓植物植物的 主 要 类 群教材分析教材分析教材分析教材分析1 1 1 1. .认识种子植物的形态结构特征、生活认识种子植物的形态结构特征、生活方式、与人类的关系方式、与人类的关系2.2.了解不同植物类群之间的亲缘关系，了解不同植物类群之间的亲缘关系，进一步理解植物进化系统树进一步理解植物进化系统树知识知识知识知识目标目标目标目标通过对种子植物类群的学习，增加分析通过对种子植物类群的学习，增加分析问题能力、语言表达能力问题能力、语言表达能力能力能力能力能力目标目标目标目标1.1.进一步体会植物种类的多样性进一步体会植物种类的多样性2.2.强化生物进化的观点强化生物进化的观点3.3.增强生物科学的价值观，强化热爱植增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。

物、保护植物的情感情感态度1、种子植物的形态结构特征以及与人类、种子植物的形态结构特征以及与人类的关系的关系2、理解植物进化系统树，强化生物进化、理解植物进化系统树，强化生物进化的观点的观点理解植物进化系统树理解植物进化系统树, 强化生物进强化生物进化的观点化的观点教材分析教材分析学情分析学情分析兴趣浓厚认识模糊精精 心心 设设 计计巧巧 妙妙 安安 排排教学模式教学模式 问题导学式教学模式 以学习目标为要求，以预习问题为以学习目标为要求，以预习问题为线索线索 ，通过学生的自主学习、小组合，通过学生的自主学习、小组合作、全班交流来达到目标作、全班交流来达到目标问问 题题 引引 路路边边 学学 边边 教教学学 练练 结结 合合教教 法法学学 法法直观教直观教学法学法问题引问题引导法导法自主学习自主学习合作探究合作探究 问题引导、自主获知问题引导、自主获知 导入新课、明确目标导入新课、明确目标 释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通 拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用反馈巩固、提炼总结反馈巩固、提炼总结（（3 3分钟）分钟）（（1212分钟）分钟）（（1515分钟）分钟）（（5 5分钟）分钟）（（1010分钟）分钟）主要生活在水中，主要生活在水中，无根茎叶的分化无根茎叶的分化生活在潮湿的陆地上；生活在潮湿的陆地上；有根茎叶等器官，有有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织。

输导组织和机械组织1 1、导入新课、导入新课、导入新课、导入新课 、明确目标、明确目标、明确目标、明确目标藻类藻类植物植物苔藓苔藓植物植物蕨类蕨类植物植物裸子裸子植物植物被子被子植物植物生活在潮湿的陆地生活在潮湿的陆地上；有了茎、叶，上；有了茎、叶，无根，无输导组织无根，无输导组织1 1、导入新课、导入新课、导入新课、导入新课 、明确目标、明确目标、明确目标、明确目标1 1、能用语言叙述种子植物的共同特征、能用语言叙述种子植物的共同特征2 2、能描述裸子植物和被子植物的区别，、能描述裸子植物和被子植物的区别，3 3、能举例说出被子植物的主要类型能举例说出被子植物的主要类型4 4、认识生活中常见的种子植物，了解它、认识生活中常见的种子植物，了解它们与人类的关系们与人类的关系5 5、知道不同植物类群之间的亲缘关系，、知道不同植物类群之间的亲缘关系，进一步理解生物的进化趋势进一步理解生物的进化趋势学习学习学习学习目标目标目标目标2 2、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知 1 1、种子植物为什么会取代蕨类植物成、种子植物为什么会取代蕨类植物成为占据优势的陆地植物？什么在推动着生为占据优势的陆地植物？什么在推动着生物的进化？物的进化？ 2 2、种子植物依靠什么结构繁殖后代？、种子植物依靠什么结构繁殖后代？它们有哪些共同特征？它们有哪些共同特征？ 3 3、种子植物分为哪两大类？它们有何、种子植物分为哪两大类？它们有何不同之处？不同之处？2 2、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知2 2、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知、问题引导、自主获知自主学习自主学习自主学习自主学习探索新知探索新知探索新知探索新知小组合作小组合作小组合作小组合作达成共识达成共识达成共识达成共识全班交流全班交流全班交流全班交流归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结•种子植物是依靠种子繁殖的植物。

所有的种种子植物是依靠种子繁殖的植物所有的种子植物都有两个基本特征：子植物都有两个基本特征： （（1 1）体内有）体内有维管组织维管组织————韧皮部和木质部韧皮部和木质部 （（2 2）能产生）能产生种子种子并用种子繁殖并用种子繁殖3. 3. 释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通维管组织维管组织 维管组织的产生维管组织的产生使得水分、无机物使得水分、无机物和有机养料能够在和有机养料能够在植物体内快速运输植物体内快速运输和分配，从而使植和分配，从而使植物体摆脱了对水环物体摆脱了对水环境的高度依赖性境的高度依赖性3. 3. 释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通释疑点拨、融会贯通雪松雪松侧柏侧柏苏苏 铁铁红豆杉红豆杉云杉云杉水杉水杉 我国因裸子植物资源丰富，素我国因裸子植物资源丰富，素有有““裸子植物故乡裸子植物故乡””的美称生活在潮湿的陆地上；生活在潮湿的陆地上；有了茎、叶，无根，有了茎、叶，无根，无输导组织无输导组织主要生活在水中，主要生活在水中，无根茎叶的分化无根茎叶的分化生活在潮湿的陆地上；生活在潮湿的陆地上；有根茎叶等器官，有有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织。

输导组织和机械组织藻类藻类植物植物苔藓苔藓植物植物蕨类蕨类植物植物裸子裸子植物植物被子被子植物植物一般生活在干旱的陆地一般生活在干旱的陆地上；种子裸露，无果皮上；种子裸露，无果皮包被包被被被 子子 植植 物物被子植物的分类•在所有的在所有的被子植物被子植物中，又可分为两大类，即中，又可分为两大类，即双双子叶植物和单子叶植物子叶植物和单子叶植物自主学习自主学习自主学习自主学习探索新知探索新知探索新知探索新知小组合作小组合作小组合作小组合作达成共识达成共识达成共识达成共识全班交流全班交流全班交流全班交流归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结小组合作小组合作小组合作小组合作探索新知探索新知探索新知探索新知迎春迎春连翘连翘4. 4. 拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用常见被子植物常见被子植物玫瑰玫瑰月季月季蔷薇蔷薇4. 4. 拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用拓展延伸、学以致用常常见见被被子子植植物物鸢尾鸢尾萱草萱草玉簪玉簪玉簪玉簪萱草萱草生活在潮湿的陆地上；生活在潮湿的陆地上；有了茎、叶，无根，有了茎、叶，无根，无输导组织。

无输导组织主要生活在水中，主要生活在水中，无根茎叶的分化无根茎叶的分化生活在潮湿的陆地上；生活在潮湿的陆地上；有根茎叶等器官，有有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织输导组织和机械组织藻类藻类植物植物苔藓苔藓植物植物蕨类蕨类植物植物裸子裸子植物植物被子被子植物植物生活环境多样性；生活环境多样性；种子被果皮包被种子被果皮包被一般生活在干旱的陆地一般生活在干旱的陆地上；种子裸露，无果皮上；种子裸露，无果皮包被包被复复复复 杂杂杂杂 简简简简 单单单单 高高高高 等等等等 低低低低 等等等等 陆陆陆陆 生生生生 水水水水 生生生生 5.5.5.5.反馈巩固、提炼总结1、种子植物的两个基本特征是①体内有维管组织——________部和_____部②能产生_____并用______繁殖。

2、种子植物可分为________和________两大类3、裸子植物的种子______，其外层没有______包被，被子植物种子的外层有______包被4、被子植物可分为______________和____________两大类单子叶植物的叶子多具有____叶脉，花瓣为_____或其倍数，双子叶植物的叶_____叶脉，花瓣为____或其倍数5、现在地球上最高等、分布最广、种类最多的植物类群是_____________；构成我国北方森林的主要树种的是_______，我国有“_____________”之称5.5.5.5.反馈巩固、提炼总结种子植物裸子植物：种子裸露，无果皮包被被子植物：种子被果皮包被单子叶植物 双子叶植物（子叶子叶一一片，片，平行平行叶脉，叶脉，花的基数是花的基数是3 3，，须须根系根系）（子叶子叶两两片，片，网状网状叶脉，叶脉，花的基数是花的基数是4 4或或5 5，，直直根系根系）板书设计板书设计 （（1 1）课前收集了大量的图片和录像，增加学生的直）课前收集了大量的图片和录像，增加学生的直观认识；观认识； （（2 2）补充讲解了维管组织的结构和白果的药效等，）补充讲解了维管组织的结构和白果的药效等，拓宽了学生的知识面；拓宽了学生的知识面； （（3 3）深度挖掘教材，充分联系学生已有的知识，建）深度挖掘教材，充分联系学生已有的知识，建立知识体系；立知识体系； （（4 4）结合学生生活，认识生活中常见的植物；并鼓）结合学生生活，认识生活中常见的植物；并鼓励学生课后到大自然中去，用相机记录下自己感兴趣励学生课后到大自然中去，用相机记录下自己感兴趣的植物，以后交流、分享的植物，以后交流、分享（（5 5）充分利用网络资源，推荐学生课后在网上搜索观）充分利用网络资源，推荐学生课后在网上搜索观看看《《种子正传种子正传》》的完整版；的完整版；资源开发资源开发 采用个人评价和小组评价结合的方式，采用个人评价和小组评价结合的方式，学生的自学效果、小组讨论的表现、课堂回学生的自学效果、小组讨论的表现、课堂回答问题的情况、最后测试题的完成情况，分答问题的情况、最后测试题的完成情况，分别由组长和老师给予其相应的等级评价。

期别由组长和老师给予其相应的等级评价期末时进行汇总，记入学生成长档案末时进行汇总，记入学生成长档案教学评价教学评价 “教学是一门遗憾的艺术教学是一门遗憾的艺术”因为我们不满足，所以在教育的道路上为我们不满足，所以在教育的道路上越走越宽追逐教育梦想的道路上不越走越宽追逐教育梦想的道路上不孤独，因为有你、有我、有他（她）孤独，因为有你、有我、有他（她）我们携手前进！我们携手前进！。