少年王冕教学设计.doc

前言：这节课我们继续学习24课《少年王冕》上节课，同学们自学了课文，进行了勾画批注说说，你认识了一个（）的王冕？ 我认识了一个（孝顺母亲 、勤奋好学）的王冕要真正了解一个人，就要研究他说的话，办的事这节课就让我们抓住人物的语言和行为，深入了解少年王冕1、 通过前面的学习，我们知道王冕生活在一个非常贫困的家庭王冕7岁时，父亲（就去世了）他11岁时的一天，母亲把他叫到面前嘘！听一听，他娘俩在屋里说什么呢？（请两位同学分角色朗读）“孩子呀，不是我要耽误你这几年年成不好，只靠我做些针线活挣的这点钱，实在供不起你读书如今只好让你到隔壁人家去放牛娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢你把母亲的话读得很到位，从你强调的“不是、实在、只好”，我听出了母亲不让儿子继续读书的无奈，听出了母亲无力供养儿子的内疚、不安 我想问问小王冕，既然在学堂读书闷得慌，能去放牛应该开心，你的表情为什么不高兴呢？（悄悄告诉你，你可千万别告诉我娘我爹在我7岁时就走了，这三年以来，我娘又当爹又当娘，吃得苦受得罪，像你们这些完整家庭的人是体会不到的随着我渐渐长大，饭量在加大，而这几年年成又不好，我和娘总是饥一顿饱一顿的。

现在单靠娘我们的生活真的难以维持了其实我特别喜欢读书当我看到一些纨绔子弟只知道贪玩，就会为他们惋惜：少年不知勤学早，老来方悔读书迟啊！）哦，原来对娘说的是假话呀，但在假话的背后，是要替母亲分担家庭的重任，是对母亲的孝顺，是对母亲的理解和安慰请大家再读读小王冕的话，体会他的良苦用心 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢2、 王冕答应了去隔壁秦家放牛，可是当母亲真正把儿子送到秦家时，还是有千万个不放心，临离开秦家时，还是千叮咛万嘱咐请女同学来读读母子俩分别时的场面母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了王冕一一答应了母亲，这位小王冕你答应了什么？ （我在秦家要要小心伺候，小心与人相处，认真替东家办事；放牛时更要处处小心，既要让牛吃饱喝好，还要防止被牛踢伤防止被野外的狼、野猪等野兽袭击，总之，保证自己毫发无损、安然无恙，好让母亲不牵挂 ）那位小王冕又答应了什么?你怎么会答应母亲早出晚归呢？那多危险啊！（只有我勤快点，才不枉东家同情可怜我们孤儿寡母我勤快了，东家才不会嫌弃我太小，嫌我不够全劳力，东家才会喜欢我，不为难我。

我在东家平安无事，母亲才会放心，才不会太牵挂还是在替母亲着想，多么懂事、多么孝顺！3、 家庭的贫困，母亲无奈含泪而去，让小小的王冕更加懂事男生来读读，王冕在秦家的表现）每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书什么叫积攒？（积攒就是一丁点一丁点地积累）你积攒过钱吗？怎么攒的？那王冕又是怎么攒的？每天给的买两个点心的早餐钱，他一个也舍不得花，都攒起来，这样60来天都不吃早饭，饿着肚子，就为能换来一本旧书多么爱读书的王冕，怎么会觉得在学堂学习会闷得慌呢? 确实是为了安慰母亲，不让她心里难过我们再来读读王冕的话 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢同学们：王冕现在白天可以——一边放牛一边读书晚上可以——回家照顾母亲，替母亲干些家务，让母亲多休息遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他可以——自己不吃带回家给母亲吃王冕既可以读书，还可以照顾母爱孝敬母亲，他心里快活吗？那我们读出王冕的快活 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。

如果王冕因为酷爱读书，缠着母亲非要去学堂读书，现在又会是怎样的情形呢？（母亲只能拼命揽来更多的针线活、洗衣服的活，整天累得直不起腰，眼睛早早地就坏了尽管这样除了给王冕交学费，连书也买不起，妈妈和王冕每天每顿饭都吃不饱，母亲会每天会为下一顿饭给儿子吃什么奔波，甚至从东家挪西家借）那王冕在学堂读书时，想到这些回心安吗？他心里会闷得慌原来王冕是说自己如果在学堂读书，母亲就会吃更多的苦，自己心里过意不去而闷得慌请同学们再来读读王冕对母亲说的话 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢多么懂事的王冕，真是穷人的孩子早当家心里早有打算，既要读上书，又要照顾好母亲4、不知不觉3、4年过去了，这3、4年里王冕在放牛、照顾母亲的同时，从没间断过读书因为他读了不少书，视野开阔了能够用自己的眼睛发现大自然的美了在黄梅时节的一天，天气闷热，转眼间阴云密布请同学们接着读）一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云阳光透出来了，照的湖水通红山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮你们把天空、山上读得非常清晰，除了天空、山上还有哪里？老师我发现王冕观察是按照从上到下的空间顺序，你看还有山下、湖里的景色。

老师我发现在王冕的眼睛里风景的色彩也非常美，你看黑、白、青翠、绿，多么色彩缤纷让我们把这么美的景色通过朗读再现我们面前这么美的句子，让我们把它背下来借助这些表空间词语会背得更快，试试老师看过《儒林外史》的原著，书中是这样写的一阵大雨过了那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红湖边上山，青一块，紫一块，绿一块树枝上都象水洗过一番的，尤其绿得可爱湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去原著与课文相比，哪儿写得更精彩？清水滴滴，不仅写了雨点的小，还写出了花苞上的雨点一滴一滴地滴落下来滚来滚去既可以感觉水珠的晶莹剔透，还可以感觉到，风一吹，荷叶一晃动水珠就会淘气的小东西在荷叶打滚、滑滑梯老师，课文的句子色彩美，有序美原著的句子还有动态的美让我们一起欣赏美看到这些美景（引读）：王冕不禁入了迷，心里想道：古人说人在画图中，真是一点不错可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来随后转念又想：天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？能把它们变成陈述句吗？天下就没有学不会的事周围没画工，我就来学做画工，把它画下来你想到了哪些名言警句：（世上无难事，只怕有心人有志者事竟成王冕立志学画，但学画画不是那么简单的事。

请你读：起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的王冕画画有长进用了多长时间？（三个月）你画画几年了？学得怎么样？为什么有如此大的区别？在这三个月里， 王冕是怎么做的？ 清晨，天刚蒙蒙亮——王冕就牵着牛去七泖湖，一边走一边想，如何把书上学到的绘画技巧运用在自己的作品中中午，太阳高照——王冕让牛在树荫下的湖边喝水，自己就观察湖里的荷花，不同的姿态的荷花、不同样子的荷叶，全牢牢地记在心里傍晚，放牛一回家，就拿出画笔把心中的荷花认真地画在纸上，一会儿粗线条的勾勒，一会儿精笔细描深夜，母亲已经入睡，——王冕还在修改自己的画稿，直到自己满意为止终于功夫不负有心人，王冕把荷花画得栩栩如生，出神入化读读文中是怎样写的起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的用自己的话夸夸王冕的画 他画的荷花就像活的一样王冕画的荷花惟妙惟肖，栩栩如生 看看原著中是如何描写王冕的画的初时，画得不好画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的王冕的画画得好了来买画的人越来越多王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。

　到了十七八岁，王冕离开了秦家他每天——画些画，读读古人的诗文春光明媚的时候——就用牛车载母亲到湖边走走通过王冕的努力，王冕不再放牛，和母亲过上幸福的日子完成了自己的学业，照顾好了母亲王冕10岁时的做出的决定没有错再来读读王冕的话娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢小小的王冕真了不起，十岁时，面对家贫不能继续读书的命运，早已立志在心，一边放牛补贴家用孝敬母亲，还不荒废自己的学业，自学成才好一个有气节的王冕正如王冕墨梅中写道的：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤同学们还想了解中年王冕和老年王冕吗？请阅读吴敬梓的《儒林外史》。