小学英语教师考试理论试题[1]2.docx

小学英语教师考试一试题36（理论）一、单项选择1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培育学生学习英语的兴趣，养成优秀的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握必定的英语基础知识和听闻读写技术，形成必定的综合语言运用能力C、培育学生的观察、记忆、思想、想象能力和创新精神D、认识中华文化的广博精湛，培育爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求A、第二级；第五级；第八级B、第三级；第六级；第八级C、第一级；第四级；第七级D、第二级；第六级；第八级3、基础教育英语课程的整体目标由_______构成A、语言知识、语言技术、学习策略、感情态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、感情态度、合作精神4、_______是英语学习成功的重点A、打下优秀的听、说、读、写基础B、保持踊跃的学习态度C、每日背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获取_____A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听闻；听与说的能力二．多项选择题（凡多项选择、少选、不选或错选均不给分）6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：（）A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于研究其含义并试试模拟C、在学习中集中注意力D、碰到问题时，能主动向老师或同学讨教，获得帮助7、在英语教课中教师应注意做到：（）A、为学生供给自主学习和互相交流的机遇B、对学生学习过程中的失误和错误马上纠正C、鼓舞学生经过体验、实践、谈论、合作、研究的方式掌握英语知识D、创办条件让学生自主解决问题8、努力创办宽松、民主、友好的教课氛围是教师一定注意的教课原则，为此，教师应当______。

A、保护学生的自尊心和踊跃性B、创建各样合作学习的活动C、特别关注学习有困难的学生D、让学习好的学生成为其他学生的模范9、对于谈论，正确的选项有：（）A、在英语教课中应以形成性谈论为主C、语言知识、语言技术、学习策略、感情态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解B、终结性谈论应侧重检测学生的英语知识和技术C、谈论系统要表现谈论主体的多元化和谈论形式的多样化D、谈论应促使教师对自己的教课行为进行反省和合适的调整10、各地采纳的英语教材应具备以下特征：（）A、发展性和拓展性B.学性和思想性C、兴趣性和人文性D、灵巧性和开放性答案：1-5DACBA三、简述题6.BD7.AD8.ABC9.ACD10.ABCD谈论是英语课程的重要构成部分科学的谈论系统是实现课程目标的重要保障请列举英语课程标准倡议的八大谈论建议参照答案】：(一)充发散挥谈论的踊跃导向作用二)表现学生在谈论中的主体地位(三)依照课程标准目标要求确立谈论内容与标准四）注意谈论方法的多样性和合理性(五)形成性谈论要有益于监控和促使教与学的过程六）终结性谈论要注意观察学生的综合语言运用能力七)注意办理教课与谈论的关系(八)小学的谈论应以激烈学生学习为主。

小学英语试题35（理论）一、填空1、教师和学生的共同成长是新课改的核心价值追求2、英语学习的策略包含认知策略、调控策略、交际策略和资源策略3、在任务型语言教课中任务的设计应依照情形性原则、真切性原则、整合性原则、可行性原则、综合能力培育原则和结果可谈论原则4、在人类语言的交际活动中，听闻占了人类语言交际活动的75%,所以在小学阶段，在英语基本技术的培育方面，我们应当坚持听闻当先、读写跟上的原则5、在英语口语教课中，我们能够采纳复述法复述法能够分为两步来实行；第一步是机械性复述，第二步是活性复述6、英语新课程倡议的学习方式有自主学习方式、合作学习方式和研究学习方式7、语言的学习过程是一个学生不停犯语言错误的过程，教师只有注意成立友好、宽松、民主的教课氛围，学生才能增添语言实践的机遇，才有提升语言的可能8、对学生文化意识的培育包含两个方面的内容：一是文化知识的教授；二是跨文化意识的培育.11、教课目的包含感情目标、知识目标和能力目标12、讲课包含说教材、说教法、说学法和说讲堂程序四个步骤13、英语中的单元音有12个，依据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）14、两个半元音为（[W]、[J]）。

15、简笔划教课最为明显的特色为（生动详细）（形象直观）16、在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）17. 义务教育阶段的英语课程拥有工具性和人文性两重性质二、简答题（以下答案不过重点，请自己论述）1、如何理解《课标》的6个基本理念？重点：1）侧重素质教育，表现语言学校正学生发展的价值2）面向全体学生，关注语言学习者的不一样特色和个性差异3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和连续性4）重申学习过程，重视语言学习的实践性和应用性5）优化谈论方式，侧重谈论学生的综合语言运用能力6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道2、在小学英语教课中如何创建情形？(1) 、用实物或直观教具来创建情形(2) 、用故事来常设情形(3) 、用教师来创建情形(4) 、用学生来创建情形(5) 、用真切生活来创建情形3、歌曲教课在小学英语教课中有什么作用？增强记忆；学习背景知识；教授语音、语法和句型的基本知识：进行美的熏陶4、分析并论述母语习得和第二语言学得的差其余主要要素答题重点：1学习的主体不一样2、二者的学习起点不一样3、学习条件和环境不一样4、学习动机不一样5、语言输入的状况不一样5 你认为一个合格的小学英语教师应具备如何的素质？重点:1、要有高尚的教师职业道德2、要有扎实的文化修养3、要有扎实的教课基本功4、要擅长反省，擅长总结5、要擅长交流、擅长合作三．形成性谈论的形式有多种，请举例说明。

英语课程标准从素质教育的角度提出了新的谈论理念和要求，重申英语课程的谈论系统要表现谈论主体多元化和谈论形式的多样化并且指出教课谈论应以形成性谈论为主，侧重培育和激发学生学习的踊跃性和自信心所以在教课中我设计了以下几种新式的形成性谈论方式使学生在英语课程的学习过程中不停体验进步与成功，认识自我，成立自信，促使学生综语言言运用能力的全面发展1) 、自制英语磁带谈论法让学生利用课余时间自由组合角色录制英语对话或歌曲等，录制内容让学生自己选择而后，优选最好的几盘放在学校在广播站全校性地播放其余的放在自己班内播放因为自制英语磁带这一形式新奇，同学们兴致空前高涨本来达成作业的时间是一个礼拜，但部署作业的次日便有同学缴纳作品并申请播放，熟习的声音从录音机里传出来，同学们听得分外仔细，摩拳擦掌2) 、作价法学生作的价于，用“”“良”“中”“差”四个等定小学生来是不的，不利于帮助学生自己的作形成正确具体的我在批阅定作可依据学生的详细状况写上一些或留下一些象征性表、鼓舞、批的比方：Studyhard!Bemorecarefull!Goodhandwriting!Cleanandtidy!Untidy!Tryitagain,please!IYouhavemadegreatprogress!其余，依据小学生的心理特色，可在后附上不一样的画，来表达老学生作的度，以下：通委宛的兴趣性价，当学生翻开作本，无看到老的表是批，都会欣然接受并努力更正弊端，争取更大的步。

3) 、小品价法小品，特是教课生的小品学生更是不手，教可充分自己的“”“宝”，比方年片可制作成精良的；叶可制作成叶脉成；彩能够成“心形”、“好运手”、“中国”等；一些墨水瓶涂上色可成很有品尝和欣价的“五彩瓶”；像snoopy,mickey等衣服的商，就是一个很好的品，方便而又快捷，如印有卡通案的小、有学生自己相片的年和自己喜的卡透明星在一同的卡⋯⋯些都是学生朝思暮想的，要他知道“一份耕作一份收”自然，小品价法控制品的数目，否就失掉了价的意4) 、儿歌价法儿歌言，富裕韵律，琅琅上口它以独有的魅力深受低年小朋友的迎在形成性价中引儿歌会收到意想不到的成效如PEP小学英BOOK4Unit6中，学生已学会tomato、 potato、onion、carrot、cucumber五个蔬菜，其potato、onion、carrot、cucumber的音不简单忘，教不停地复，所以我了一首口号式儿歌：potatopotatoverygood;oniononionwelldonecarrotcarrotNo1;cucumbercucemberOK!OK!(操作方法：先把每堂成一次比，每一句口号代表一，前每自己加油，喊口号)同学个个士气实足，响亮地喊着自己的口号。

每堂束前，大家哪一表最好，就把口号送他当学生获取NO1的表，他的上露出利的浅笑，表示下一次要努力，没获取表的学生也表示，下一次必定要争获得第一儿歌价法不激了学生的趣，一步坚固了的学，使学生在学顶用，在用中学5) 、笔划价法践明把笔划用作价方式之一也深受学生的青自然，作价方式的笔划要尽量画得夸一些，卡通一些，以惹起的学生注意，他更喜并且必定要与教课内容有关，不可以了价而价，画些绝不有关的西，分别学生的注意力如教课：watermelons,pineapples,peaches,mangoes时，学生读词汇儿歌，哪一排读得又响亮又齐整，同学们就买他们的水果，我就把这类水果的简笔划画在他们组的数码下边演练结束时，统计各组的战绩这类简笔划谈论法，牢牢地抓住学生们的心，使他们乐学、勤学6）、“成就树”谈论法“成就树”顾名思义就是记取学生成就的树这一般用于总结性的形成性谈论中，我在每个班设计四棵“成就树”，每组一棵每一堂课胜出的小组就能够在“成就树”上贴一只红苹果，个人胜出的也能够为他们组博得一只（有个人名字）’msureyoucandoitbetternexttime!以此类推，一个月总结一次学生们个个热忱高涨，讲话踊跃踊跃，表演自然大方，歌唱得优美动听，他们都想为自己组的“成就树”上贴上红苹果，为自己所在的小组争得荣誉。

在教课中，采纳新式的形成性谈论方式，能促使每一个学生身心健康发展，能培育学生优秀的道德，能满足每个学生终生发展的需要，能培育学生终生学习的梦想和能力能获得事半功倍的成效。