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浅谈语文在技校教育中的角色定位 摘要：社会的开展要求技校培养的学生必须具备表达能力、理解能力、分析能力、思维能力及写作能力只有学好语文，才能具备这些能力因此，语文在技校教育中的角色定位尤为重要，本文在论述中强调只有把语文当做课程的主角，才不会影响学生的前途关键词：语文课程技校教育角色定位一、语文在社会中的地位语文是一门极富生命力的学科，在社会历史开展的长河中，它不断地与社会其他要素碰撞、融合，从而产生了较为完整的社会角色功能体系因此，语文离不开社会，社会离不开语文；语文离不开工作，工作离不开语文语文在不同的历史阶段、不同的社会阶层中担负着不同的社会功能，扮演着不同的社会角色笔者用三个“离不开〞来说明社会的开展和进步离不开语文1.生活离不开语文语文知识的运用最普遍、最广泛生活中说话写字、沟通交流、阅读文件、上传下达都离不开语文，没有理由不把语文放在主角的位置2.社会和谐离不开语文人与人之间、国家与国家之间都少不了沟通和协调，表达能力差，沟通和协调能力就会受到限制，就会产生许多误会，甚至不可调和的矛盾1943年，宋美龄在美国参议院演讲，此时的中国最需要美国的帮助，宋美龄深知这一点，她必须利用演讲争取美国议会的支持。

演讲片段如下：“贵国和敝国之间有着160年悠久历史的情谊，我觉得贵国人民和敝国百姓有许许多多的相似点，而这些相似点正是两国情谊的根底，我也相信不是只有我有这样的感觉〞接着又讲了一个小故事杜立德将军和部下一起去轰炸东京，回程时，有些美国士兵不得不在中国跳伞其中一人后来告诉我，他被迫从飞机上跳伞，当他踏上中国的土地时……当他看到我们的人民，感觉到他已经回到家了，而那是他第一次来到中国〞这些语言足以缓解两国的矛盾，果然得到了美国的支持和帮助这就是语言的魅力3.工作离不开语文从年初的方案到年终的总结，从工作的汇报到每一个设计方案，都离不开语文知识的运用，语文无处不在二、语文在技校教育中的现状1.学生的语文水平较差技校学生语文根底差，听、说、读、写能力普遍缺乏学生学习语文的兴趣不高，对学习缺乏信心2.校方重视程度不够技校领导、专业教师以及学生都不重视语文的学习多年来，专业教师和学生一直存在一种误区，认为只要学好技能就行尤其是近几年，在安排课程时，如果专业教师能接受所有的专业课程，教务科便删掉语文课目前，技校对语文教学重视程度不够，出现了教学安排随意性强、教学对象语文根底普遍偏低等问题技校学生不应只是会操作机械的工人，而应是既有知识、技能，又有思想、素质的现代化高技能型人才。

所以，技校学生在学习专业技术的同时，必须学好语文这门课三、语文在技工教育中的角色定位语文水平的上下直接影响到一个人的素养和能力为何语文在技校教育中会被忽略？笔者认为这是领导、教师、学生的角色定位不准造成的经常有教师说：“技工教育要以技术为主，语文只是普通教育中的主要课程，技工院校除了个别专业需要语文课之外，其他专业可以忽略不计〞技校培养的学生，假设不会听、不会说、不会写，会有哪家企业、哪位领导愿意培养和重用他们呢？笔者认为重新定位技校语文的地位，才能提升学生的语文水平1.根据课程需要定位学好语文是学好其他学科的根底这已经为当前各级学校的现状所证实：一个语文程度差的学生绝对学不好别的学科；而其他学科成绩突出的学生，必定具备一定的语文根底因此，笔者认为语文课在技校教育中应该充当主角，和专业课程享受同等的待遇语文素养高的学生比语文素养低的学生更容易找到工作技校语文教学应以口语交际和应用文为主，这两方面的教育将为即将走入社会的学生奠定良好的语文根底，对他们未来的工作有很大的帮助因此，语文课程是技校必须重视的课程2.根据就业需求定位技校学生面临着高学历、高技能的就业压力讲普通话、写标准字是任何一家企业或公司对人才的根本要求。

试想，从事效劳业的人操着方言，能和顾客有效沟通吗？办公室文员字迹潦草，文件错字病句连篇，他怎么能做好本职工作？所以，学好语文至关重要可见，只有给学生准确的定位，才能把学生培养成有用之人每个人都应该重视语文学习，遵循语文学习的规律实践证明，语文知识越丰富，人生就越精彩参考文献：【1】苏霍姆林斯基.给教师的建议.南昌:江西人民出版社,2000.【2】王荣生.新课标与语文教学内容.南宁:广西教育出版社,2021.【3】钱理群.语文教育门外谈.桂林:广西师范大学出版社,2021.。