2022年六年级下语文教案-卖火柴的小女孩.pdf

六年级下语文教案卖火柴的小女孩| 人教新课标教学目的：知识与技能：学会本课生字词，有感情地朗读课文，把握课文内容，感受小女孩命运的悲惨过程与方法：通过对比、想象、朗读等多种方法，了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果情感态度与价值观： 感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起对小女孩的同情之心，和对贫富悬殊社会现实的强烈不满教学重点：从幻象中体会小女孩的悲惨生活，关注小女孩的命运 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果教学难点：从含义深刻的语句中体会作者的思想感情课前准备：1. 搜集有关丹麦当时的社会背景及安徒生的资料2. 预习课文，掌握生字词语3. 初步了解课文内容教学过程：一、配乐朗读，导入新课 ( 课前板书：卖火柴的小女孩) 1. 师引入：我知道我们班的同学特别喜欢诗歌，今天我带来了一首诗歌送给大家（多媒体出示诗歌）2. 师深情（配乐朗读）3. 这是当年九岁的刘倩倩读了 卖火柴的小女孩 写下的诗， 今天让我们一起走近这个小女孩（请大家齐读课题）二、学习 1-4 段, 体会小女孩的可怜1. 课前同学们已经读了这个故事， 你觉得用哪个词来形容这个小女孩，最合适？（可怜、悲惨、无助、孤独等。

板书：可怜）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学生交流2. 过渡：小女孩到底有多可怜， 请同学们用心读课文的1-4 段，在触动你内心的语句上留下读书的痕迹3重点交流1）“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些每个窗子里都透出灯光来， 街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是大年夜她可忘不了这个2）“她在一所房子的墙角里坐下来，蜷着风还是可以灌进来更冷了）学生交流3）“小女孩只好赤着脚走这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币4）抓住重点词句来体会小女孩的孤独、可怜、无助，老师相机鼓励表扬4. 请你展开想象的翅膀：一整天小女孩是怎么卖火柴的？会遇到些什么？教师创设情境（配音乐），学生发挥想象将画面说出来5. 可怜的小女孩，饥饿寒冷，无人关怀，最后的结局怎样？在家家团圆的大年夜，悄无声息地冻死在街头三、了解故事的结局1. 多媒体出示最后两段句子第二天清晨， 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去请同学们齐读最后两段2教师：刚才我们感受到小女孩是那么不幸，可怜。

课文中为什么又说她是 “幸福”的呢？四、感受小女孩曾经的“幸福”1. 师： 让我们再去品读课文5-10 自然段，看看小女孩曾经拥有怎样的幸福？ （板书：幸福完成表格：点燃火柴看到的东西 说明小女孩 她渴望第一次 火炉寒冷温暖精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页第二次 烤鹅饥饿食物第三次 圣诞树 痛苦快乐第四次 奶奶悲惨关爱第五次 和奶奶飞走 艰难幸福2. 集体交流（1）温暖（第一次憧憬）生：“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”这是小女孩第一次擦燃火柴，她看到了火炉，说明小女孩很寒冷，此时她一定感到很温暖师：谢谢你让我们分享了小女孩这一刻的温暖让我们再来读读吧！（板书：温暖）（2）食物（第二次憧憬）生：“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

小女孩看到了烤鹅，说明她很饥饿，渴望得到食物有了食物，小女孩就不必再忍受饥饿了，而是获得了满足师：小女孩尽管不再饥饿，也是烤鹅主动奉献自己的身体呀谢谢你们，让我们分享了小女孩此时的幸福一刻她好满足哦继续交流3）快乐（第三次憧憬）生：“这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛小女孩向画片伸出手去这颗圣诞树太大了，太美了，这是小女孩第三次幻象，说明她此时的内心非常痛苦，她渴望得到快乐齐读此段师：谢谢你让我们看到了这么大、这么美的圣诞树精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页（4）疼爱（第四次憧憬）生： “奶奶出现在亮光里，是那么就会不见的”这是小女孩第四次擦燃火柴，此时小女孩看到了疼爱她的奶奶，因为她此时过得很悲惨， 渴望得到亲人的疼爱师：假如你就是那个卖火柴的小女孩，你见到了唯一疼爱你的奶奶，你的心情怎样？（激动急切惊喜）那请你带着惊喜的心情读读这段话师：看到奶奶，小女孩想起奶奶活着的时候对她的疼，对她的爱，现在请你展开想象的翅膀：奶奶活着的时候怎样疼爱她？学生交流，教师相机指导感情朗读。

5）幸福（第五次憧憬）教师接读： “于是，她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”后来怎样了呢？生：“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里她们俩在光明和快乐中也没有痛苦的地方去了 ”这是小女孩第五次擦燃火柴，这一次她的梦想终于实现了她和奶奶一起飞走了，摆脱了寒冷、饥饿和痛苦五、体会隐忍之心1. 小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？学生思考后交流2你认为小女孩有着一颗怎样的心灵？学生交流3. 原来小女孩埋藏在心的是一颗“隐忍”之心苦难把女孩放到尘埃里，却开出了幸福的花儿 所以有着西方文化信仰的安徒生创作这篇童话后，批注过这样的一句话生齐读安徒生的话六、回归第三部分，体会“幸福”的含义1课件出示最后两自然段思考：小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？2. 你又怎样来理解这两个“幸福”呢？学生谈对两个“幸福”的理解，只要学生理解到位给予表扬鼓励七、知识深化，扩展延伸1. 童话读完了，但是给我们留下了怎样的思考呢？学生交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页2. 再读刘倩倩的诗你别问，这是为什么，感受她对卖火柴的小女孩的关爱。

配乐学生齐读）3. 拿起笔，写几句话送给“卖火柴的小女孩”，可以仿照刘倩倩的诗写来，也可以用自己喜欢的方式来表达3. 集体交流4. 师总结：同学们，通过这节课的学习， 让我感受到， 无论是从哪个角度的阅读，重要的是看到我们自己的心灵我们要在小姑娘所获得的这份“幸福”中，学到面对苦难的勇气和力量幸福着当然好，不过，我相信即便生活遇到不幸， 我也能在寒冷中播种温暖； 在饥饿中获得满足， 在恐惧中创造安宁，在孤独中寻求慈爱， 在痛苦中追求快乐 只要你拥有一颗隐忍之心，并不放弃对梦想的渴望，你就能获得幸福！八、推荐阅读1. 介绍安徒生的资料安徒生， 19世纪丹麦著名的作家，他家境贫寒，14 岁开始自谋生计他一生写了 160 多篇童话他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动，深受广大人民群众的喜爱， 被翻译成许多国家的文字， 广泛流传他也被人们誉为“世界童话大王”2. 推荐阅读安徒生另外的作品（多媒体出示）：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页。