最新语文下册第六单元课外古诗词诵读约客课件新人教版新人教级下册语文课件.ppt

约约客客------赵赵师师秀秀（秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件赵师秀赵师秀(1170～～1219) 南宋诗人南宋诗人字字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐永永嘉嘉（今浙江（今浙江温州温州）人光宗绍熙元年）人光宗绍熙元年(1190)进士进士,与与徐照徐照（字灵晖）、（字灵晖）、徐玑徐玑（字灵渊）、（字灵渊）、翁卷翁卷（字灵舒）并称（字灵舒）并称“永嘉四灵永嘉四灵”，，开创了开创了“江湖派江湖派”一代一代诗风宁宗宁宗庆元元年庆元元年(1195)任上元主任上元主簿，后为筠州推官晚年宦游，逝于簿，后为筠州推官晚年宦游，逝于临安临安有《《赵师秀集赵师秀集》》2卷，别本卷，别本《《天乐堂集天乐堂集》》1卷，已佚其卷，已佚其《《清苑清苑斋集斋集》》1卷，有卷，有《《南宋群贤小集南宋群贤小集》》本本,《《永嘉诗人祠堂丛刻永嘉诗人祠堂丛刻》》本 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件《《约客约客》》 南宋南宋●赵师秀赵师秀　　　　黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

青草池塘处处蛙 有约不来过夜半，有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件　　 ①①约客：约请客人来相会约客：约请客人来相会 　　　　②②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节黄梅时节”为江南雨季为江南雨季 　　　　③③家家雨：家家户户都赶上下雨形容雨水多，家家雨：家家户户都赶上下雨形容雨水多，到处都有到处都有 　　　　④④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣 　　　　⑤⑤有约：即邀约友人有约：即邀约友人 　　　　⑥⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花来时好像一朵闪亮的小花秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件理解诗意理解诗意（秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件黄梅时节家家雨 黄黄梅梅时时节节，，在在一一个个梅梅雨雨绵绵绵绵的的夜夜晚晚 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件青青草草池池塘塘处处处处蛙蛙 乡乡村村的的青青草草池池塘塘中中传传来来阵阵阵阵蛙蛙鸣鸣 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件这这时时已已经经是是半半夜夜了了，，诗诗人人的的朋朋友友却却没没有有如如约约来来下下棋棋 有有约约不不来来过过夜夜半半 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件闲闲敲敲棋棋子子落落灯灯花花 他他无无聊聊地地敲敲着着棋棋子子，，灯灯灰灰震震落落在在棋棋盘盘上上，，心心中中有有些些失失落落 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件 这之首诗是赵师秀的特这之首诗是赵师秀的特“秀秀”作。

作该诗写的是该诗写的是诗人在一个诗人在一个风雨交加风雨交加的夏夜独自期客的情景诗的夏夜独自期客的情景诗歌采用写景寄情写法，表达了诗人内心复杂的思想歌采用写景寄情写法，表达了诗人内心复杂的思想感情是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精感情是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件　诗歌前两句写景诗歌前两句写景，，交待了当时的环境和时令，交待了当时的环境和时令，为我们描绘为我们描绘出一幅江南出一幅江南夏雨夏雨图图梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙但是，断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙但是，“一切景语皆情一切景语皆情语语”，诗人在这里并非为写景而写景，而是于景中寓了他独自期客，诗人在这里并非为写景而写景，而是于景中寓了他独自期客的复杂思想感情的复杂思想感情家家雨家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗寄示了客人与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗寄示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。

雨天气的无奈处处蛙处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境这两句诗分别从这两句诗分别从视觉视觉和和听觉听觉两个方面，两个方面，形象而真切地表现出形象而真切地表现出在夜深人静之时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心在夜深人静之时，诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心理感受遍布乡村、连绵不断的骤雨，此起彼伏、不绝于耳的蛙鼓，理感受遍布乡村、连绵不断的骤雨，此起彼伏、不绝于耳的蛙鼓，本来十分和谐美妙，但令人懊恼的是：这绵绵阴雨，阻挡了友人如本来十分和谐美妙，但令人懊恼的是：这绵绵阴雨，阻挡了友人如约，如鼓的蛙声，扰乱了诗人的心境此时此刻，诗人多么希望友约，如鼓的蛙声，扰乱了诗人的心境此时此刻，诗人多么希望友人风雨无阻、如期而至，和他一起举棋消愁啊！人风雨无阻、如期而至，和他一起举棋消愁啊！ （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件　　诗歌后两句于叙事中抒情诗歌后两句于叙事中抒情，表达了诗人孤独寂寞、百无聊奈、烦，表达了诗人孤独寂寞、百无聊奈、烦躁不安、茫然若失的复杂心情。

躁不安、茫然若失的复杂心情窗外的雨，密密匝匝，池塘的蛙，聒聒噪窗外的雨，密密匝匝，池塘的蛙，聒聒噪噪，桌上的灯，摇摇曳曳为了先前的约定、为了诺言、为了友谊，尽管夜已深，噪，桌上的灯，摇摇曳曳为了先前的约定、为了诺言、为了友谊，尽管夜已深，人已静，灯芯上的灯花拨了一次又一次，但是，诗人始终没有放弃，仍然坚持等人已静，灯芯上的灯花拨了一次又一次，但是，诗人始终没有放弃，仍然坚持等待着待着“客客”的到来，而有约在先的客人却一直未能露面面对此情此景，诗人内的到来，而有约在先的客人却一直未能露面面对此情此景，诗人内心可谓心可谓“别是一番滋味别是一番滋味”，那种焦虑与无奈之情更是，那种焦虑与无奈之情更是“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”第第三句三句“有约不来过夜半有约不来过夜半”是情和景的契合是情和景的契合作为由景到情的过渡，此句作为由景到情的过渡，此句虽是虽是叙写友人失约，叙写友人失约，但是，诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失但是，诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾望与遗憾 “闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”，，一一“敲敲”字用得更为精妙，再用一字用得更为精妙，再用一“闲闲”字加以修饰，字加以修饰，这一细节这一细节更是让人们更是让人们十分真切地读出了诗人内心十分真切地读出了诗人内心几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不安、几多的茫然与失落、几多几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不安、几多的茫然与失落、几多的孤寂与闷倦。

的孤寂与闷倦透过此句，我们仿佛看到了茫茫雨夜中，寂寞小屋内，摇曳透过此句，我们仿佛看到了茫茫雨夜中，寂寞小屋内，摇曳的灯光下，形单影只的诗人枯坐桌前，无聊地把玩棋子而又茫然无奈的情景的灯光下，形单影只的诗人枯坐桌前，无聊地把玩棋子而又茫然无奈的情景一一个个重情重义而又孤寂惆怅者重情重义而又孤寂惆怅者的形象便凸现在读者眼前的形象便凸现在读者眼前这两句实中这两句实中有虚，写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人复杂的思想感有虚，写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人复杂的思想感情和对友人的淡淡的责备情和对友人的淡淡的责备，，只是由于有前两句清新恬静、和谐美妙的乡村只是由于有前两句清新恬静、和谐美妙的乡村之景的渲染，才使读者感受到诗人内心又是那么的坦然和平静，对友人的责备又之景的渲染，才使读者感受到诗人内心又是那么的坦然和平静，对友人的责备又是那么的轻描淡写是那么的轻描淡写 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件•全诗通过对撩人思绪的环境及全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。

全诗生活气怅惘的心情，可谓形神兼备全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵诵.（秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 　　　　A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受访时的感受 　　　　B.第三句点题，以第三句点题，以“夜半夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声到阵阵的雨声、蛙声 　　　　C.第四句描写了第四句描写了“闲敲棋子闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情淡的心情 　　　　D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味含蓄而有韵味 1、、C（提示：前两句是诗人听到的（提示：前两句是诗人听到的“景景”，诗人盼望朋友到来，，诗人盼望朋友到来，侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声；这两句也侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声；这两句也暗中点明朋友暗中点明朋友“不来不来”的原因。

明乎此，最后一句的的原因明乎此，最后一句的“闲敲棋子闲敲棋子”的的“闲闲”就不能理解为就不能理解为“悠闲悠闲”“闲适闲适”，而是闲得无聊而是闲得无聊 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件2、诗中主人公当时是什么心情、诗中主人公当时是什么心情 是通过什么表是通过什么表现出来的？现出来的？ 诗人当时候客不至，心情烦躁不安通过诗人当时候客不至，心情烦躁不安通过一个细节描写一个细节描写“闲敲棋子闲敲棋子”表现出来表现出来 （秋级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件 新人教版-新人教级下册语文课件。