习作：那次玩得真高兴5.docx

那次玩得真高兴教学要求：1．通过回忆平时的学习、生活中快乐的事，引导学生留心身边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对生活的热爱2．通过活动，使学生了解把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律3．培养独立构思和认真习作的良好习惯 教学重难点：通过活动使学生了解把事情的经过写完整，写具体的方法，领悟写事作文的一般规律第一部分：趣味导入，引出吹泡泡师：同学们，你们平时喜欢玩什么呢？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？谁愿意和大家分享下？生：下课了，我和同学们跳绳很开心师：既减肥又锻炼身体生：爸爸妈妈带我去游乐场玩碰碰车，很高兴师：碰碰车太惊险了生：我去外面旅游很快乐师：玩了什么觉得很快乐呢？生：过山车师：你的笑容让我感受到了你的快乐！师：我也有件特别高兴的事，想和同学们分享下国庆节我到仙盖山，第一次玩了“滑草”这项活动我先去买了票，当我走到山坡顶上往下看的那瞬间，我就后悔了心里七上八下，可我已经花钱啦，我就硬着头皮坐上小车，伸直两条腿，脚跟死死地顶住前面的车沿，双手紧紧地抓住扶手工作人员把小车轻轻一推，“刷”地一下就从山坡上径直滑了下去，感觉就像一只雄鹰从天空中俯冲下来。

我的心一下子跳到了嗓子口，仿佛都要蹦出来了还没等我反应过来，“吱”的一声，小车终于停了下来好爽啊！第二部分： 初步了解，观察泡泡瓶外观和颜色师：你看，不仅你们喜欢玩，我也喜欢玩玩是我们的天性今天，老师就和大家一起玩，好吗？ 生：好师：猜猜看，我们玩什么呢？生：吹泡泡师：你怎么知道的？生：老师给我们每人发了一个泡泡瓶师：你们观察的真仔细，那请你们再认真地观察下自己泡泡瓶的外形，他们长什么样呢？生：这是一只红色的泡泡瓶，上面有一只小猪佩琪师：你观察得很仔细谁能把你看到的说的更具体？生：这是一只蓝色的泡泡瓶，上面有一只小猪佩琪，穿着蓝色的衣服，两只眼睛圆溜溜的师：哇!你看到了衣服的颜色，还会用圆溜溜这个词，太厉害了！（还有看到不一样的吗？）生：我这个是紫色的，上面是一串葡萄师：你也用心看了同学们用手摸一摸泡泡瓶的下面，你有什么感觉？生：很光滑师：感觉真准，观察不仅是用眼睛看，还可以用手摸只要孩子们拥有一双善于观察的眼睛，生活处处皆学问老师现在迫不及待地想吹泡泡了，谁愿意教教我生：打开盖子，抽出套环，沾一下泡泡水，靠近嘴边师：谢谢你，小老师！老师试试哈，首先打开盖子，接着抽出套环，再沾一下泡泡水，然后靠近嘴边，最后用小嘴轻轻一吹。

耶！老师成功了！按照一定的顺序，用上几个连续动词，可以把过程说的这么详细一听就明白第三部分： 布置观察任务，说说泡泡的特点师：有谁想玩吗？生：想师：同学们都跃跃欲试了别急，我们今天是带着任务来玩的先看看老师的任务是什么？课件出示观察任务：师：观察泡泡的特点（颜色，形状，大小，数量）一定要用心地观察老师请刚才观察认真的同学到讲台上来吹，其他同学认真地看，用心地思考比一比，谁拥有一双火眼金睛？师：首先打开盖子，接着抽出套环，再沾一下泡泡水，然后靠近嘴边，最后用小嘴轻轻地吹，慢慢地吹，慢慢地吹，轻轻地吹，同学们认真地看再来一个，慢慢地吹3个）下面使劲地吹同学们一定要用心地看把你们刚才看到的大声地说出来生：我看到了五颜六色的泡泡 师：你看得够认真，用五颜六色形容了泡泡的颜色，谁还能用更好的词形容泡泡的颜色呢？生：泡泡五彩缤纷，黄的，绿的师：五彩缤纷，这又是一个形容颜色的好词老师再送你个词，有….有…还有….用这个词再说一遍生：泡泡五彩缤纷，有红色，有黄色，还有紫色，好看极了！ 师：这样一说，泡泡就更美了我们还学过一个词形容颜色，想想？生：泡泡五光十色，有蓝色，有绿的，还有红的，美丽极了！师：五光十色，不仅写出了颜色，还描绘出了色泽。

这个词形容泡泡最美了除了看到颜色，你还看到了什么呢？生：我看到了一个个大大的泡泡师：你一定用心看了，看到了泡泡的大小（大大的），数量（一个个）那大家小脑袋想象下，大大的泡泡跟什么很像？生：我看到了一个大大的泡泡，像一个大西瓜师：这样一说，我就知道泡泡到底有多大了很生动，很形象，这就是比喻带给我们的魅力谁跟他想象的不一样的？生：我看到了一个个大大的泡泡，像一个大气球师：你的想象真丰富还有谁看到泡泡的形状了？生：有的三五个连在一起，像葡萄，有的两个连在一起，像双胞胎手拉手，还有的像一串冰糖葫芦师:哇！看到了这么多的形状，我们学过一个词形容各种形状，哪个？生：形态各异师：你积累了一个四字好词生：我使劲一吹，泡泡成群结队的从泡泡瓶里出来了师：成群结队这个词用真妙还有不一样的吗？生：我使劲一吹,泡泡迫不及待的从泡泡瓶里出来了师:你就是那个迫不及待的小泡泡我刚才看到了很多的泡泡一下子就出来了！师：我就想：要是我是这些泡泡就好了我肯定会像井底的那只青蛙一样，迫不及待的跳出来看看外面的世界也请同学们发挥想象，泡泡会怎样从瓶子里出来呢？生：我会跳出来师：像什么一样跳出来了？生：像淘气的小孩子师：能完整的把这个句子说说嘛？生：泡泡像淘气的孩子一样跳出来了。

师：我似乎看到了一个淘气的孩子跳出来，拟人的魅力真是无穷师：如果你们此时都是自己泡泡瓶里的泡泡，想象一下，你会像什么一样出来？生：师：说的越来越美了，请同学们根据大屏幕上的提示，选择一个自己喜欢的句子说说出示：1.轻轻地吹，泡泡---，像---2.使劲一吹，哇！泡泡—出来了，有的像--，有的像--，还有的像—）生：使劲一吹，哇！泡泡像一群淘气的小孩子冲了出来，有的像葡萄，有的像红宝石，还有的像冰糖葫芦师：我感觉到了你们就是那群淘气的泡泡第四部分： 尽情地吹泡泡，观察人物的动作，神态师：尽情玩的时候到了，大家一边玩一边观察同学的动作，神态，并感受下同学们的心情师：可以尽情地吹，高兴地吹，朝着天上吹，和同学互吹？快乐时光属于你们啦！师：快乐总是短暂的看看谁最先收好泡泡瓶，最快做到位置上去把泡泡瓶放入抽屉刚刚老师走到你们中间，我仿佛进入了泡泡的海洋，有个调皮的泡泡慢悠悠的朝我走来，我连忙伸出双手想接住它，没想到，才停留片刻就破了谁来分享下你是怎么玩得？生：我看到有的同学用手抓泡泡，有的同学张开手臂，想去接泡泡师：你眼睛不大，看得却最用心生：我朝天上吹，泡泡一会儿就破了师：破了的泡泡可能休息去了。

生：我使劲的挥舞着我的泡泡棒，一个个泡泡鱼贯而出师：看着这些可爱的泡泡，你露出了怎样的表情呢？生：喜笑颜开师：快乐写在脸上有没有同学是不一样的笑的？生：我们两个哈哈大笑师：原来笑也各有千秋你们今天玩得高兴吗？生：很高兴师板书那次玩得很高兴）下面请同学们小组合作，用一段话说说你这节课观察到的泡泡的颜色，数量，形状，大小以及是怎么快乐地玩的？和同学交流交流，同学之间相互补充师：哪位同学愿意把自己交流的说给大家听听生： 师：你这组把泡泡说的太美了 师：同学们说的真有趣第五部分：学生写话，点评指导师：想不想把这开心的一刻永久地留下来吗？生：想师：请同学们拿出作文纸来写一写回忆一下，你刚才是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里想一遍，你先怎么打开泡泡瓶的，再怎么吹泡泡的，然后看到了怎样的泡泡，最后一定要写上自己或者同学们玩的心情写的时候注意：1.写清楚怎么玩的过程？2.按照自然段的格式，正确使用标点符号3.你可以用上今天学过的好词好句，也可以用上自己平常积累的好词好句生写，师巡视生读片段，师及时点评第五部分：总结拓展，布置作业师：同学们，这节课我们一起快乐地吹泡泡，不仅认真地观察了泡泡的颜色，形状，数量和大小，还用心地观察了同学们玩的动作，神态，也感受到了大家玩的心情。

既把玩得过程写得清楚，又把泡泡写得具体通过你的学习，你一定会有不一样的体会我们的课余生活丰富多彩，高兴的事情也很多无论是与同伴做游戏，还是去旅游等，都要按一定的顺序进行，学会抓住人物的动作，神态，语言等把事情写具体在写作中把这一顺序交代清楚了，文章自然就显得有条理了下节课，请同学们以《那次玩得真高兴》为题把自己玩得最高兴的事情写下来期待你们的佳作哦！ 。