岳阳楼记教学设计.pdf

学习必备欢迎下载岳阳楼记教学设计作业：1 查工具书识记下列词句的音义（一：布置预习作幻灯片1）：谪守：义： 音：属： 义： 音：百废具兴：义：胜状 ： 义：洞庭一湖：义：浩浩汤汤： 义：音：大观：义：南极潇湘：义：览物之情，得无异乎？译：霪雨霏霏：义： 音：阴风怒号：音：薄暮冥冥：义： 音：去国怀乡：义：沙鸥翔集：义：皓月千里： 义：音：宠辱偕忘：义： 音：或异二者之为：译：不以物喜，不以己悲： 译：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐译：微斯人，吾谁与归：译：2 朗读全文，参照练习一3 口译课文二：利用早早读时间，解决下列问题：1 指导朗读，同时解决词句节奏（看课后练习一）读骈句，四句皆两字一顿，如：不以/物喜，不以 / 己悲；按意义划分节奏，如：衔/ 远山，吞 / 长江，居 / 庙堂 / 之高 / 则忧 / 其民，处 / 江湖 / 之远/ 则忧/ 其君感情基调（语调）写作内容决定了语调是明快还是低沉如：第三自然段语调应是低沉的，第四自然段语调应该是明快的读生字词，反复朗读课文2 阅读“阅读提示”： 划出关键句：如范仲淹简介、全文主旨 简介背景：范仲淹因直言敢谏，多次被贬，此文写于被贬邓州之时。

精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载 思考：范仲淹被贬邓州，心情如何？从文中找出原句回答第一课时一：教学目的：形象思维，感受文字之美，自然之美，生活之美二：教学要点：情景交融，感受自然之美三：教学方法：启发式教学法，读写结合法四：教学过程：1 导入新课：人说：八百里洞庭美如画的确如此而要观赏洞庭湖的无限风光，最佳位置莫过于站在湖边的岳阳楼上登上岳阳楼，浩浩汤汤，横无际涯的洞庭水尽收眼底，登上岳阳楼，也便置身于洞庭湖朝晖夕阴的万千气象之中我请你来设想一下：面对如此浩瀚无际、变化多端的水域，你又会产生多少感慨呢？北宋时期，我国的一个大文人范仲淹也登上了岳阳楼，面对起起落落、长流不息的洞庭水不禁思绪万千自此，一篇岳阳楼千古传唱今天，我们就踏着前人的足迹领略一下岳阳楼的无限风光，感受范老的万千思绪。

请同学们打开书本282 页2 分析课文 分析第一段A齐声朗读第一段B提问检查词句（见幻灯片1）C问：本段的主要内容是什么？（明确：交代写作缘由，着重说滕子京谪守后的政绩 分析第二段A学生范读第二段B提问检查字词（见小黑板1）C问：概括本段主要内容明确：写洞庭湖全景，并提出“览物之情，得无异乎”一问）D问：找出本段中描绘洞庭湖景的两个动词. （明确：衔、吞）分析：衔、吞二字，准确写出湖、山、江三者之位置关系；将洞庭湖比拟为一张巨大的口，予以生命感，连绵起伏的远山被其微不足道的衔在嘴边，波涛滚滚的长江被它轻松自如地吞吐，用字上可体现出洞庭湖的壮阔的景象E问：洞庭湖的雄伟壮阔是否仅范仲淹一人有描绘？从文中哪一句可见出？（明确：不是从“前人之述备矣”可见出既然前人已将洞庭湖的雄伟景象描述得非常详尽了，想必再写虽能造出佳句，却难创佳境，那么范仲淹将如何去写这篇文章呢？从文中找出一个对下文有着重要作用的句子明确：览物之情，得无异乎？板书：物- 情- 异 分析第三自然段：A 男生朗读B 提问检查字词（见小黑板1）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载C 学生补充完板书（见小黑板2）。

分析：此处写到秋雨之景，写景时作者从早到晚，从空中到湖面极力地从色调、音响、形态等方面来渲染悲凉气氛从而自然导出此景所生之情去国还乡、忧谗畏讥的悲情秋天历来便是文人伤秋之季，况且雨又连绵不断，当你看到阴雨连绵波涛冲天的景象，置身于一片茫茫的水雾之中，满耳响彻惊天地的雷声和风声之时，难免也会悲从心中生能从自然景物中悟出自然的情感，并让自己与之共鸣，不失为一种美好的感情，历来多少文人墨客便是从这种共鸣之中创造出许多不朽的篇章此段写景较多，但主要内容却是写情，写景的目的是为抒情，达到情与景的交融D 全班齐朗读第三自然段，用你的心去感悟大自然的讯息，朗读时在头脑中构成一幅秋雨绵绵的洞庭湖画面分析第四自然段：A. 女生朗读，同时全班构思画面B. 提问检查字词（见小黑板1）C. 学生补充板书（见小黑板2）分析：此处写春光明媚之景，抒发出轻松惬意之情，自然之景唤起人心中的喜悦，醉情山水方可感受到自然的恩赐，心灵也得以净化景物如此美好，请同学们展开自己想象的羽翼，再造一个属于你的洞庭之景E 片段描写训练（见小黑板3）F.学生朗读描写片段（附后）课外作业：背诵1-4 段第二课时一 教学目的：联系现实生活，学习“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。

二 教学要点：全文主旨及重点句三 教学方法：读写结合四 教学过程：1 导入新课： 背诵 14 自然段 上堂课，我们学习了岳阳楼记的14 段，洞庭湖变化多端的风光让我们深深的陶醉，欣赏之余，我们又不禁要思考：仅因自然景物萧条，就产生悲情，是不是太消极了一点呢？仅因自然景物明丽， 又即刻产生喜情， 从而忘却了一切尘世的烦恼，是不是又盲目乐观了一点呢？况且，由悲景到悲情，由喜景到喜情用一个词来概括都是触景生情，是同一类型的情感，文中的“异”字并没有体现看来除次以外一定还有另一种情感好，请同学们朗读第五段，从文中找出这另外一种情2 新课分析： 分析第五段：A齐朗读第五段B提问检查字词句（见小黑板1）C填充板书内容（见小黑板2）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（强调：不同的情“不以物喜，不以己悲”。

D问：如何才能做到“不以物喜，不以己悲”？（明确：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”主旨句）E问：其具体表现：（“居，处”句F 本文涉及的人物，哪些具有这样的境界呢？从哪里可见？（明确：范仲淹，由“微斯人，吾谁与归”可看出范仲淹为“斯人”之类；滕子京，由“政通人和，百废具兴”可见出，）分析：联系到生世，范仲淹一生因直言敢谏多次被贬多次被启用，心中始终有国计民生，也未在困难面前消沉低落滕子京谪守巴陵，并没因景况不顺而消沉，而是奋发图强，在其位则谋其事他们均为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之人由此可见， 文章的写作意图， 范仲淹一来表明自己的 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的抱负，同时还慰勉滕子京，希望他再接再励， 不以物喜， 不以 己悲， 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐，以国计民生为己任不记较个人得失这是一种多么广阔 的心襟和伟大的抱负G问：“异”在此体现了吗？与前面的触景生情比较你认为哪一个要美一些呢？为什么？（明确：此种情更美，是一种超出小我的崇高之美H 思考：文章主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，为什么前面要写洞庭湖的景色及悲喜之情？（讨论）分析：前面写景为抒情服务，景美见出情真，见出悲、喜为一种真实的审美感受，是一种美好的情感，悲、喜情的美好进而衬托出先“忧”后“乐”之情的更加美好与高尚。

我们青年肩负着新世纪的建设重担，祖国能否在下世纪跨入世界强国之列就全看你们了， 那我们应不应该有一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负呢？翻开中国的历史，你会发现具有这一品质的人很多，如岳飞，文天祥，林则徐等等那么在新中国的历程中有没有这样品质的人？思考，讨论，完成以下练习I 片段写作练习（见小黑板3）J 学生朗读写作练习（附后）时六年九月十五日”交代时间以一种崇敬的心情齐声朗读第五段附板书设计（幻灯片2）：岳阳楼记物情- 异（朝）霪雨霏霏（去国怀乡（秋雨） （悲）（暮）薄暮冥冥忧谗畏讥）（ 以物喜以己悲）（朝）春和景明（心旷神怡（春明） （喜）（暮）长烟一空宠辱偕忘）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载先天下之忧而忧（忧）（不以物喜 后天下之乐而乐（乐）不以己悲）注：以上“（）”中内容由学生在课堂填写。

幻灯片 3：1 描绘图景：春和景明图、月夜泛舟图 任选一幅描绘 参照原文又不拘泥于原文，进行合理的想象 150-250字，5 分钟完成2 写议论片段： 联系生活，结合所学内容，谈谈看法 要求写事例论证 150-250字，5 分钟完成教学后记：本次教学设计设想实现语文教学的德育、美育功能，培养学生健康的审美情趣，树立崇高的理想，从而带动智育的发展教学实施时，学生乐于在美的感召下接受思想的熏陶，思维能力的得了锻炼, 教学目标得以实现在我们社会中有这样一些人，具有 先天下之忧而忧，天下之乐而乐 的伟 大抱负，他们以天下任为己任，所做的一切都是为着国家和人民焦裕禄鞠躬尽，死而后已，将生命献给了党和人民；周恩来日理万机，夜以继日，为了国家呕心沥血；邓小平运筹帷幄，一展宏图，绘制出改革开放的新图景然而也有那么一些人如陈希同、于飞之类，以权谋私、贪赃枉法，严重危害到国家和人民的利益精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -。