《人生》ppt课件.ppt

勃兰克斯 勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家出生于 犹太血统的商人家庭在哥本哈根大学攻读法律 、哲学、美学，受黑格尔影响较深大学毕业后 ，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳1871年 回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学 主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德 、英6个主要文学流派的作家巨著基本上运用泰 纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学 发展史，同时也注重作家的生平和心理状态 1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的 猛烈攻击重要著作还有1888年发表的《波兰印 象记》和《俄国印象记》等 信息卡瞻瞻( (zhānzhān) )望：往远处看，往将来看望：往远处看，往将来看攫攫( (juéjué) )取：掠夺取：掠夺臆臆( (yìyì) )测：主观的推测测：主观的推测馈馈( (kuìkuì) )赠：赠送赠：赠送乐此不疲：因喜欢做某件事而不知乐此不疲：因喜欢做某件事而不知 疲倦1．提问：作者把人生比作高塔 ，你认为这样的比喻恰当吗?为 什么?人生就如同爬山登塔，“无限风光 在险峰”，高塔的顶端肯定能看到 最美的风景 2．归纳概括描述的 四个场面 四个场景z第一个场面是描述人类攀登高塔的情景 z第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的 情景 z第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进 取，开疆辟土，征服人群的情景。

z第四个场面描述一些人在工场劳作的情景 .全文按所描写的场面自然地分为四个部分 ： 第一部分（1～4段），描述人类攀登高塔的情景，说 明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性 和必然性第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探寻 地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精 神第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进 取，他们攫取更多的土地，征服更多的人 第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人 们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质分析三类人的特点，体会 作者的表达意念 一类人z挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而 简单他们有忧伤有快乐，甚至还有幼 稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样 提出请求：“不要弄乱我画的圆圈为 了工作，为了事业而忘却生命z公元前212年， 古罗马军队攻陷 叙拉古，正在聚 精会神研究科学 问题的阿基米德 ，不幸被蛮横的 罗马士兵杀死， 终年七十五岁二类人z征服广阔领域的人，他们有宽阔的 视野，丰富的经验，有征服欲，爱 冒险，爱生命，精力充沛头脑活 跃，是属于开拓进取的人 z公元前一世纪中叶的罗马，暴君沙 拉大肆搜捕他在政治上的敌人，年 轻的恺撒因为受到牵连而被捕，沙 拉命令手下将军庞培处死恺撒，但 庞培被恺撒的英勇气概所感动，悄 悄让他连夜出逃。

沙拉死后他回到 罗马，他的女儿朱莉娅为帮助父亲 在政治上发展，委身于庞培，恺撒 终于登上权力的宝座，与庞培共同 统治罗马埃及女王以身相许，恺 撒由此得以将埃及疆土并入罗马 但最终，在元老院，恺撒死于布鲁 托斯等人的匕首下，此后罗马正式 进入帝制 年輕時的凱薩，不畏強權，征戰無 數，終於順利征服羅馬，稱霸大帝 军事家、政治家恺撒灭六国，统一天下 ，建立了中国历史 上第一个统一的多 民族的中央集权的 国家z汉武帝名叫刘徹， 是汉朝开国皇帝汉 高祖刘邦的曾孙 公元前141年在他父 亲汉景帝死后，便 由他做了皇帝，那 时他还只有十六岁 从那一年起到公元 前8７年他死时止， 他总共做了五十四 年皇帝，占了整个西 汉王朝四分之一的 时间 三类人z在工场劳作的人，他们虽然工作琐碎， 但持之以恒，或许会成为熟练的技术工 人，或许会成为大师级别的人要想成 为后者，除了有天赋的才能以外，还要 有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛 勤的劳动z 他们指那些发明家、工艺师、设计师 之类的人写法探究z提问：作者只虚写四种场景，三 大人群，便表达了他对人生的深 刻理解，这叫什么写法? 按说还可以描写更多的人的生活 场景。

作者只是举例性作简单概 述，突出这几种人的特点和优秀 品质，表达了他的人生志向这 是以小见大的写法即通过个别 展现一般，寓深刻的道理于一系 列形象之中 课堂小结 冰心在《谈生命》一文中说过，“不是每一 道江流都能入海，不流动的便成为死湖；不是每 一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命 最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙 石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱 ；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵 小树，听到黄莺的歌唱人生是寂寞的，犹如寂 然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的 逝水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走 过一生让我们走好每一步!布置作业z1．续写第四、五种甚至更多人或更 多的场面概括较为丰富的人生z 2．思考如何选择自己的人生，树 立正确的人生观。