
大危机与新政教学反思.doc
1页大危机与新政本教案运用到教学中,有如下优点:1、教学设计基本达到预期效果:本课内容较多、较难,但围绕一条主线:柯立芝繁荣——《美国的悲剧》——经济危机-罗斯福新政,重点是经济危机和罗斯福新政,根据这一主线设计这一节课的教学模式:问题——引导——探究——释疑,以老师设疑和学生质疑的问题教学法,小组合作学习贯穿课堂教学的始终,在教学过程基本上达到预期的效果2、以学生为主体,开展教学改以往老师收集史料为学生课前搜集历史资料,并让学生在课堂上展示他们的成果,充分调动学生积极性,使学生能主动获取知识,提高技能运用多媒体教学,激发学生学习兴趣,课上展示历史材料,培养学生从史料中获取知识,分析问题的能力课上设置问题小组讨论,培养学生团结合作,探究学习的精神3、课堂气氛活跃打破九年级学生以往上课不举手发言的习惯,三分之二的学生踊跃发言,连一个学困生也举手发言,听课老师赞不绝口4、理论联系实际在思维延伸中设置了对比2008年的金融危机与罗斯福新政有何异同及对中国的改革开放有何启示,从而做到今昔对比,以史为鉴,发挥了历史的作用需改正的地方:1、多关注细节俗话说:细节决定成败在小组合作学习中,没有充分发挥组长和成员的作用,代表发言大多数是代表自己的观点,而不是集体智慧的结晶。
另外预留讨论的时间不足,匆匆收场今后应关注学生的需求,为每一个学生提供施展才华的机会2、少突出德育渗透在罗斯福新政时,考虑时间关系,没有突出罗斯福总统身残志坚的高贵品质,并以此为契机对学生进行德育渗透,以后需注意。
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