小蝌蚪找妈妈.doc

34   小蝌蚪找妈妈[教学目标]1．指导学生认识本课“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等 6 个字2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文3．指导学生能通过朗读感知青蛙的变化4．指导学生借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力，增强学生对科学童话的兴趣[重点难点]1．教学重点：指导学生借助图画或其他手段识字、读书2．教学难点：指导学生通过朗读感知青蛙的变化[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱你知道它是谁吗？学生猜谜，开展讨论2．课件出示小蝌蚪和青蛙3．板书课题：小蝌蚪找妈妈二、创设情境，感知课文1．同学们知道小蝌蚪去哪儿找妈妈吗？怎么找的？找到了没有？观看动画课件2．组织学生自己读课文1）巡视自读情况，发现学生读课文中的困难，及时解决2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的3）汇报学习结果三、合作互助，识记生字1．课件出示本课的生字，组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。

2．指导学生识记重点字和难字，教师在巡视时记录各组同学普遍识记有困难的字3．课件再次出现本课要认识的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓” 8 个生字，教师检查识字效果4．巩固识字，找朋友阝　辶　女　丁　扌          皮　夷　可   页四、讨论交流，整体感知内容1．学生看着图，自己读课文一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？五、学写生字，培养习惯1．出示要求会写的 6 个生字2．组织学生交流笔顺3．教师范写4．学生描写、临写六、布置作业有感情地朗读全文。