诗歌的答题格式.ppt

诗歌鉴赏综合训练诗歌鉴赏综合训练•05年（福建卷）年（福建卷）•阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题6分）分）•                     与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼•                             李李  白白•             楼观岳阳尽，川迥洞庭开楼观岳阳尽，川迥洞庭开•             雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来•           云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯•            醉后凉风起，吹人舞袖回醉后凉风起，吹人舞袖回•[注注]乾乾元元二二年年，，李李白白流流放放途途中中遇遇赦赦，，回回舟舟江江陵陵，，南南游游岳岳阳而作此诗阳而作此诗•（（1））诗诗中中的的“雁雁引引愁愁心心去去”一一句句，，有有的的版版本本写写作作“雁雁别秋江去别秋江去”你认为哪一句更妙，你认为哪一句更妙，        为什么？（为什么？（4分）分）答案：答案：•（（1））“雁雁引引愁愁心心去去”运运用用了了拟拟人人手手法法，，写写出出了了李李白白流流放放遇遇赦赦的的高高兴兴心心情情。

这这一一句句写写大大雁雁有有意意为为诗诗人人带带走走愁愁心心，，下下句句写写君君山山有有情情为为诗诗人人衔衔来来好好月月，，愁愁去去喜喜来来，，互互相相映映衬衬引引愁愁心心”比比“别别秋秋江江”更更富富有有感感情情色色彩彩，，月月更更新新颖颖意意思对即可）思对即可）•（（2））第第三三联联运运用用夸夸张张手手法法写写出出了了岳岳阳阳楼楼高高耸耸入入云云的的情情状状，，同同时时这这两两句句诗诗想想象象神神奇奇，，在在云云间间连连榻榻，，在在天天上上“行行杯杯”，，写写出出了了诗诗人人恍恍若若置置身身仙境的情景仙境的情景意思对即可）意思对即可）•阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题6分分)•秋秋    思思•             张籍张籍•洛阳城里见秋风，欲作家书意万重洛阳城里见秋风，欲作家书意万重•复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封•王王安安石石评评论论张张籍籍诗诗歌歌的的风风格格是是：：“看看似似寻寻常常最最奇奇崛崛，，成成如如容容易易却却艰艰辛辛试试析析张张籍籍此此诗诗写写了了生生活活中中哪哪个个“寻常寻常”的的细节细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?•诗诗中中作作者者写写了了这这样样一一个个细细节节：：家家书书将将要要发发出出时时，，又又觉觉得得有有话话要要说说，，故故“又又开开封封”。

透透过过这这个个细细节节，，不不难体会到作者对家乡亲人无限的深切思念难体会到作者对家乡亲人无限的深切思念诗歌鉴赏诗歌鉴赏答题格式答题格式 基本格式：基本格式：•通过写什么内容；写出了什么样的通过写什么内容；写出了什么样的特点；运用什么技巧；表现了怎样特点；运用什么技巧；表现了怎样的主题思想从四大块入手）的主题思想从四大块入手）诗歌常见考察题型诗歌常见考察题型•1、意象分析：、意象分析：•2、品味关键词、品味关键词•3、鉴赏重要诗句：、鉴赏重要诗句：•4、体味主旨情感、体味主旨情感•5 5、分析表现手法、分析表现手法整体把握整体把握•内容内容•情感情感•1、抓情感词句、抓情感词句（题目、诗句）（题目、诗句）•2、抓暗示信息、抓暗示信息（作者、朝代、注释）（作者、朝代、注释）•3、抓景物特征、抓景物特征（修饰语）（修饰语）1、意象分析：、意象分析： •诗诗歌歌意意象象、、含含义义：：表表层层含含义义（（即即解解释释意意象象））+深深层层含含义义（比喻义、引申义）（比喻义、引申义）•①①阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题【【旅夜书怀旅夜书怀】】作者作者:杜甫杜甫细草微风岸细草微风岸,危樯独夜舟。

星垂平野阔危樯独夜舟星垂平野阔,月涌大江流月涌大江流名岂文章著名岂文章著,官应老病休飘飘何所似官应老病休飘飘何所似,天地一沙鸥天地一沙鸥    请请说说说说你你对对“天天地地一一沙沙鸥鸥”中中的的“ 沙沙鸥鸥”这这一一意意象象的的理解•（（表层含义表层含义））•天地之间一只孤单的沙鸥天地之间一只孤单的沙鸥•（（深层含义深层含义））•以以沙沙鸥鸥自自喻喻，，既既是是杜杜甫甫一一生生的的形形象象概概括括，，也也是是他他孤孤独独心心情的真实写照情的真实写照 2、品味关键词、品味关键词•品品味味关关键键词词：：（（含含义义））+描描述述+效效果果作作用用（（手手法法物之特征或情感）物之特征或情感）•                            蝶蝶 恋恋 花花  苏轼苏轼•花花褪褪残残红红青青杏杏小小燕燕子子飞飞时时，，绿绿水水人人家家绕绕枝枝上上柳柳绵绵吹吹又又少少，，天天涯涯何何处处无无芳芳草草   墙墙里里秋秋千千墙墙外外道道墙墙外外行行人人，，墙墙里里佳佳人人笑笑笑笑渐渐不不闻闻声声渐渐悄悄，，多多情情却却被被无无情情恼• “绿绿水水人人家家绕绕”中中的的“绕绕”字字，，有有的的版版本本写写作作“晓晓”。

你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析•①① “绕绕”字字好好，，“绕绕”是是“环环绕绕”的的意意思思（（（（含含含含义义义义）））），， ，，它它切切实实具具体体地地描描绘绘出出了了绿绿水水环环抱抱人人家家的的场场景景（（描描描描述述述述））））   ，生动形象，具有动态美（，生动形象，具有动态美（表达效果）表达效果）表达效果）表达效果）   3、鉴赏重要诗句：、鉴赏重要诗句：•鉴赏重要诗句：鉴赏重要诗句：表象（解释、描述诗句）表象（解释、描述诗句）+深层含义深层含义•听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴    李白李白    蜀僧抱绿绮蜀僧抱绿绮①①，西下峨眉峰西下峨眉峰 为我一挥手，如听万壑松为我一挥手，如听万壑松     客心洗流水客心洗流水②②，余响入霜钟，余响入霜钟③③不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重 [注注]①①绿绿绮绮：：古古代代名名琴琴 ②②流流水水：：借借用用““高高山山流流水水””典典故故 ③③霜钟：书记载，丰山有九钟，霜降而鸣霜钟：书记载，丰山有九钟，霜降而鸣         结结合合全全诗诗谈谈谈谈你你对对第第四四联联“不不觉觉碧碧山山暮暮，，秋秋云云暗暗几几重重”的理解。

的理解•参参考考答答案案：：表表表表象象象象      写写出出了了曲曲终终时时的的景景色色深深深深层层层层含含含含义义义义写写出出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力                          4、体味主旨情感、体味主旨情感•阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题6分）分）•月上瓜洲月上瓜洲•             南徐多景楼作南徐多景楼作  张辑（南宋）张辑（南宋）江头又见新愁，几多愁？塞草连天何处是神州？江头又见新愁，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流惟有鱼竿明月上瓜洲英雄恨，古今泪，水东流惟有鱼竿明月上瓜洲•注：南徐，今镇江多景楼，在镇江北固山上注：南徐，今镇江多景楼，在镇江北固山上•1、、“几多愁几多愁”中词人中词人“愁愁”的具体原因是什么的具体原因是什么•塞塞草草连连天天的的衰衰败败秋秋景景本本来来易易生生愁愁意意，，更更主主要要是是中中原原沦沦陷陷，，山山河河破破碎碎，，年年复复一一年年，，恢恢复复无无望望的的忧国忧民忧国忧民之愁•2 2、词的下阕中、词的下阕中“鱼竿明月上瓜洲鱼竿明月上瓜洲”一句刻画一句刻画了一个怎样的形象？在这一形象中，寄托了了一个怎样的形象？在这一形象中，寄托了词人怎样的情怀？请作简要分析。

词人怎样的情怀？请作简要分析•刻画了一个渔翁（隐士）形象，这一形象中刻画了一个渔翁（隐士）形象，这一形象中寄托了词人有心报国却报国无门的无奈寄托了词人有心报国却报国无门的无奈5 5、分析表现手法、分析表现手法手法手法+描述描述+效果作用（物之特征或情感）效果作用（物之特征或情感）阅读王安石的阅读王安石的《《孤桐孤桐》》回答问题（回答问题（6分）分）天质自森森，孤高几百寻天质自森森，孤高几百寻凌霄不屈己，得地本虚心凌霄不屈己，得地本虚心岁老根弥壮，阳骄叶更阴岁老根弥壮，阳骄叶更阴明时明时①①思解愠思解愠②②，愿斫五弦琴愿斫五弦琴注注】】①①明时：政治清明的时代明时：政治清明的时代②②愠：疾苦愠：疾苦（（2）本诗用）本诗用托物言志托物言志的手法，的手法，借孤桐枝繁叶茂，孤独借孤桐枝繁叶茂，孤独却又干直入云，深深扎根于大地，越老越强的特点，却又干直入云，深深扎根于大地，越老越强的特点，含蓄的表达了作者的人生追求含蓄的表达了作者的人生追求：：正直向上，虚心扎正直向上，虚心扎实，坚强不屈，甘愿为百姓解除疾苦而献身实，坚强不屈，甘愿为百姓解除疾苦而献身课堂小结课堂小结1•诗歌意象、含义：诗歌意象、含义：表层含义表层含义（即解释意象）（即解释意象）+深深层含义层含义（比喻义、引申义）（比喻义、引申义）•品味关键词：品味关键词： （含义）（含义）+描述描述+效果作用效果作用•鉴赏重要诗句：鉴赏重要诗句：表象表象（解释、描述诗句）（解释、描述诗句）+深层深层含义含义（主旨）（主旨）•分析表现手法：分析表现手法：手法手法+描述描述+效果作用效果作用•体味主旨情感：体味主旨情感：通过写什么内容；写出了什么样通过写什么内容；写出了什么样的特点；运用什么技巧；表现了怎样的主题的特点；运用什么技巧；表现了怎样的主题课堂小结课堂小结2•1、、进入意境进入意境，深入体会，深入体会•2、基本描述，、基本描述，靠船下篙靠船下篙课堂综合训练•对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是约客约客 　　赵师秀　　赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花A.A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受人在静候友人来访时的感受 B.B.第三句点题，以第三句点题，以“夜半夜半”说明诗人在久久等待，但约说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声C.C.第四句描写了第四句描写了“闲敲棋子闲敲棋子”这一细节，生动地表现出这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情诗人此时闲适恬淡的心情D.D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味候客人的情景，含蓄而有韵味•、阅读下面一首宋词，完成阅读下面一首宋词，完成8-9题6分）分）•溪溪  兴兴•山雨溪风卷钓丝，瓦瓯篷底独斟时山雨溪风卷钓丝，瓦瓯篷底独斟时•醉来睡时无人呼，流到前溪也不知醉来睡时无人呼，流到前溪也不知•前人在评论这首诗时，有人说这首诗表现前人在评论这首诗时，有人说这首诗表现了诗人了诗人“闲适闲适”的心情，有人说这首诗表的心情，有人说这首诗表现了诗人孤寂无奈的情绪，你认为如何？现了诗人孤寂无奈的情绪，你认为如何？请说明其理由。

请说明其理由 •这首诗表面上看似表现了闲适的这首诗表面上看似表现了闲适的心情，实际上暗含着一种孤寂无奈心情，实际上暗含着一种孤寂无奈的心情诗中的钓者是在的心情诗中的钓者是在“山雨溪山雨溪风风”的凄凉氛围中垂钓的的凄凉氛围中垂钓的 ，它使用，它使用着粗陋的着粗陋的“瓦瓯瓦瓯”，独斟独饮，形，独斟独饮，形单影只，百无聊赖，只好以酒为伴，单影只，百无聊赖，只好以酒为伴，借酒浇愁，借酒浇愁，“醉来睡着醉来睡着”、、“无人无人呼呼”醒，只好听任小舟在山溪中漂醒，只好听任小舟在山溪中漂流这些无不表现出钓者的孤寂和流这些无不表现出钓者的孤寂和凄苦诗歌鉴赏综合训练诗歌鉴赏综合训练2•问题诊断：问题诊断：•1、审题欠细致、审题欠细致  (答错、答不全）答错、答不全）•2、答题不规范（无条理）、答题不规范（无条理）•1、、（（全全国国领领航航卷卷））阅阅读读下下面面一一首首诗诗歌歌，，然然后后回答问题回答问题6分）分）•月夜月夜    唐唐·刘方平刘方平•更深月色半人家，北斗阑干南斗斜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜•今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱•（（2））北北宋宋苏苏轼轼的的“春春江江水水暖暖鸭鸭先先知知”是是享享有有盛盛誉誉的的名名句句，，实实际际上上刘刘方方平平几几百百年年前前就就在在《《月月夜夜》》诗诗中中成成功功地地表表现现过过这这种种诗诗意意体体验验，，试试结结合合具体诗句作简要的分析评价。

具体诗句作简要的分析评价6分）分）•——抓关键词句：抓关键词句：•表现过这种诗意体验表现过这种诗意体验_春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知•结合具体诗句结合具体诗句作简要的作简要的分析分析评价评价这种诗意体验这种诗意体验“春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”……….《《月夜月夜》》诗中成功地表现过这种诗意体验诗中成功地表现过这种诗意体验•本诗的末句本诗的末句“虫声新透绿窗纱虫声新透绿窗纱”•结合具体诗句作简要的分析结合具体诗句作简要的分析•写敏感的虫儿首先感知春天的信息，从而情不自写敏感的虫儿首先感知春天的信息，从而情不自禁地鸣叫起来春气暖，虫先知，诗人在禁地鸣叫起来春气暖，虫先知，诗人在“新透新透窗纱窗纱”的的“虫声虫声”中感到春天的来临中感到春天的来临，，•评价评价•感受细腻敏锐，贴近生活，富于哲理，落笔新颖感受细腻敏锐，贴近生活，富于哲理，落笔新颖别致，不落俗套，与苏轼别致，不落俗套，与苏轼“春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”有有异曲同工之妙异曲同工之妙3分）分）    •（大联考（大联考5 5）阅读下面一首绝句）阅读下面一首绝句, ,然后回答问题然后回答问题6 6分）分）客中初夏客中初夏 司马光司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

四月清和雨乍晴，南山当户转分明更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾 这首诗主要描写了初夏的景物，初夏天气这首诗主要描写了初夏的景物，初夏天气的总体特点是什么？（的总体特点是什么？（2 2分）散文创作由分）散文创作由“形形散神不散散神不散”之说，请用这个说法分析这首诗的之说，请用这个说法分析这首诗的“散散”与与“不散不散”4 4分）分）——抓关键词句：抓关键词句：1 1、、初夏初夏天气天气的的总体总体特点特点2 2、、“形散神不散形散神不散”之说；之说；3 3、、 “散散”与与“不散不散”（两个方面）（两个方面）•“散散” 是是指指在在写写景景上上是是散散的的，，有有雨雨景景，，有有晴晴景景，，有有远远景景，，有有近近景景，，有有清清风风，，有有阳阳光；光；•“不不散散”是是指指作作者者对对晴晴朗朗风风物物的的喜喜悦悦之之情是贯穿始终的情是贯穿始终的4分）分）•红红    梅梅苏轼苏轼•怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时•故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿•  寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌•诗老诗老[注注]不知梅格在，更看绿叶与青枝不知梅格在，更看绿叶与青枝•[注注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿•读下面读下面苏轼的诗论苏轼的诗论并回答问题并回答问题5分）分）2004北京卷北京卷•林林逋逋《《梅梅花花》》诗诗云云，，“疏疏影影横横斜斜水水清清浅浅，，暗暗香香浮浮动动月月黄黄昏昏”，，决决非非桃桃李李诗诗皮皮日日休休《《白白莲莲》》诗诗云云，，“无无情情有有恨恨何何人人见见，，月月晓晓风风清清欲欲坠坠时时”，，决决非非红红莲莲诗诗此此乃乃写写物物之之功功若若石石曼曼卿卿《《红红梅梅》》诗诗云云，，“认认桃桃无无绿叶，辨杏有青枝绿叶，辨杏有青枝”，此村学中，此村学中至陋语至陋语也•说说出出苏苏轼轼赞赞扬扬写写梅梅花花、、白白莲莲的的诗诗而而批批评评石石曼曼卿卿《《红梅红梅》》诗的理由，并作具体分析诗的理由，并作具体分析•抓关键词句：抓关键词句：•苏轼赞扬写梅花、白莲的诗的理由苏轼赞扬写梅花、白莲的诗的理由•批评石曼卿批评石曼卿《《红梅红梅》》诗的理由，诗的理由，•并作具体分析并作具体分析参考答案参考答案•①①赞赞扬扬的的理理由由是是，，写写梅梅花花、、白白莲莲的的诗诗能能做做到到神神似似，，表现了神韵、精神品格、内在特点；表现了神韵、精神品格、内在特点；•②②批批评评的的理理由由是是，，石石曼曼卿卿的的《《红红梅梅》》诗诗不不能能抓抓住住梅梅花的品格特征，仅作了外形描写。

花的品格特征，仅作了外形描写•①①“疏疏影影横横斜斜水水清清浅浅，，暗暗香香浮浮动动月月黄黄昏昏”，，写写出出了了梅梅的清幽；的清幽；•②②“无无情情有有恨恨何何人人见见，，月月晓晓风风清清欲欲坠坠时时”，，写写出出了了白白莲的素洁、清雅；莲的素洁、清雅；•③③“认认桃桃无无绿绿叶叶，，辨辨杏杏有有青青枝枝”，，仅仅从从“绿绿叶叶”、、“青青枝枝”等等外外形形上上把把握握红红梅梅的的特特征征，，未未见见红红梅梅的的精精神神品格练习巩固练习巩固•苏苏 幕幕 遮遮 梅尧臣梅尧臣 露堤平，烟墅杳乱碧萋萋，雨后江天晓独有露堤平，烟墅杳乱碧萋萋，雨后江天晓独有庾郎年最少庾郎年最少窣地春袍，嫩色宜相照窣地春袍，嫩色宜相照 接长亭，迷远道堪怨王孙，不记归期早落尽接长亭，迷远道堪怨王孙，不记归期早落尽梨花春又了满地残阳，翠色和烟老梨花春又了满地残阳，翠色和烟老 注：庾郎，指南齐庾杲之注：庾郎，指南齐庾杲之( (字景行字景行) )萧沔曾赞其曰：萧沔曾赞其曰：“庾景行若绿水芙蕖，何其丽也庾景行若绿水芙蕖，何其丽也此处以此处以“庾郎庾郎”代指代指“荷花荷花”。

《《能改斋漫录能改斋漫录》》卷十七云：卷十七云：“梅圣俞在欧阳公座，有以梅圣俞在欧阳公座，有以林逋林逋《《草草》》词词‘金谷年年，乱生青草谁为主金谷年年，乱生青草谁为主’为美者，圣俞因为美者，圣俞因别为别为《《苏幕遮苏幕遮》》一阕欧公击节赏之欧公击节赏之同为咏草词，此词不同为咏草词，此词不着一着一“草草”字，却将青草写得形神俱足，深得欧阳修赞赏请字，却将青草写得形神俱足，深得欧阳修赞赏请结合全词简要赏析结合全词简要赏析•——抓关键词句，明答题思路：抓关键词句，明答题思路：•同为咏草词，此词不着一同为咏草词，此词不着一“草草”字，却将青字，却将青草写得形神俱足，深得欧阳修赞赏请结合草写得形神俱足，深得欧阳修赞赏请结合全词简要赏析全词简要赏析•同为咏草词，此词同为咏草词，此词不着一不着一“草草”字字，却将青，却将青草写得草写得形神俱足形神俱足，深得欧阳修赞赏请，深得欧阳修赞赏请结合结合全词全词简要赏析简要赏析•—— 1 1、、不着不着一一“草草”字字• 2 2、、形神形神俱足俱足• 3 3、结合、结合全词全词•——答题思路简析答题思路简析•此词虽不像林逋词那样着一此词虽不像林逋词那样着一“草草”字，却用环字，却用环境、形象、神态的描绘．将青草写得神形俱足。

境、形象、神态的描绘．将青草写得神形俱足•词中，词中，上片上片以绮丽文笔，描绘雨后江天之景，以绮丽文笔，描绘雨后江天之景，在辽远的背景与荷花的衬托下，在辽远的背景与荷花的衬托下，突出青草之美；突出青草之美；•下片下片以凄迷之调，以凄迷之调，突出青草有情突出青草有情，，却反落入怆却反落入怆凉凉( (或苍茫暮色或苍茫暮色) )之境通过上下片的对照，抒通过上下片的对照，抒发了作者的发了作者的惜草、惜春之情惜草、惜春之情，寄寓了个人，寄寓了个人的身的身世世( (或郁郁不得志或郁郁不得志) )之感•渡湘江渡湘江 杜审言杜审言[ [注注] ]迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁独怜京国人南窜，不似湘江水北流独怜京国人南窜，不似湘江水北流 [ [注注] ]杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，被贬峰州，杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，被贬峰州，《《渡湘江渡湘江》》写于此时写于此时1 1）有人说）有人说“‘今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁’一句，极富匠心，一句，极富匠心，令人倍感愁意令人倍感愁意”，试从艺术手法上作简要分析试从艺术手法上作简要分析4 4分）分）——关键词句，明答案要点关键词句，明答案要点1 1、、 “‘今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁’一句；一句；2 2、倍感、倍感3 3、愁意、愁意4 4、从艺术手法上、从艺术手法上•诗人用花鸟这些使人欢娱的事物诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬反衬远去边疆的哀愁，远去边疆的哀愁，（（2 2分）分）“乐景写哀情乐景写哀情”，，更显更显哀愁之深、之重，写哀愁之深、之重，写出了诗人内心激烈的情感活动。

出了诗人内心激烈的情感活动2 2分）分）语言表达语言表达•（（1）审清题干要求，明确答题方向）审清题干要求，明确答题方向•题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确矢，重点明确 •（（2）规范答题格式，确保完整流畅）规范答题格式，确保完整流畅•诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评叙叙”即概括地引述原句；即概括地引述原句；“析析”就是作过程的简析；就是作过程的简析；“评评”就是旗帜鲜明的亮出观点就是旗帜鲜明的亮出观点例题示讲例题示讲•　　　　                     虞美人虞美人 （五代）李煜（五代）李煜　　春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东　　春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

•把握内容把握内容 （写什么内容）写作者面对美景怀念往（写什么内容）写作者面对美景怀念往昔帝王生活昔帝王生活•把握技巧把握技巧 （用什么方法）用了设问、比喻手法用什么方法）用了设问、比喻手法•把握感情把握感情 （抒什么感情）抒发物是人非，往事不（抒什么感情）抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨堪回首的哀怨答题格式答题格式•基本格式：基本格式：•通过写什么内容；写出了什么样的特点；通过写什么内容；写出了什么样的特点；运用什么技巧；表现了怎样的主题思想运用什么技巧；表现了怎样的主题思想从四大块入手）（从四大块入手）。