期末质量分析报告.doc

初中部16－第一学期期末考试质量分析报告第一部分 数据分析表1：七年级学科·全县学 科期中均分位次期末均分位次期中优秀率位次期末优秀率位次期中合格率位次期末合格率位次语文106/1197语作810////数学769395英语668763政治323255历史95138107地理//6383生物//114113总分647454※ 本次七年级考试在7个学科和总分的23项指标中，进入全县前8名的计13个科次，占56.5%，其中最高学科位次为政治均分和优秀率全县第3※ 目前，仍比较滞后的有历史的优秀率13、生物的优秀率和合格率第11，语文均分、历史合格率全县第10表2：八年级学科·全县学科均分位次优秀率位次合格率位次七上中七上末七下中七下末八上中八上末七上中七上末七下中七下末八上中八上末七上中七上末七下中七下末八上中八上末语文553343///1/4434584语作575386////////////数学87761057375115976686英语13131012129881112811151313141311物理////127////98////157政治5673835101031441373313历史810948312191621138896104地理3/////3455622/1382生物5/////91121163/12116总分85559561212873996897※ 本次八年级考试在8个学科和总分的26项指标中，进入全县前8名的计11个科次，占42.3%，比上年末减少44.6%，其中最高学科位次为政治合格率全县第1。

※ 与上学期期末考试相比较，只有英语的优秀率和合格率、政治的合格率、总分的优秀率略有提高，其她绝大多数学科的指标均呈下滑趋势降幅最大的是数学的均分、优秀率、政治、历史的均分、优秀率和生物的b、c率表3：班级学科·进入全县班级前50名年级班级学科均分位次优秀率位次合格率位次教师七1班政治3446地理41七2班政治422946地理2546七3班政治41191地理38生物17七4班数学352226政治26351地理4410生物1447七5班语文3110数学43英语12政治22271历史49生物151七6班语文44政治46生物4147八1班语文49数学334545政治30历史483944地理915八2班数学4926英语46政治55历史798地理4生物35八3班政治2330地理33生物28八4班语文50政治213015历史9158地理1715生物421※在10个班15个学科和总分的各项指标中，43个班科次进入全县前50名，其中，七4语文优秀率、七1、八3、八4政治合格率均为全县第1 表4：班级学科·位列全县班级100名之外的年级班级学科均分位次优秀率位次合格率位次七1班数学104历史104126七2班语文105112数学108111历史126七3班英语109七6班政治118八1班物理112八3班语文111英语106八4班英语102※ 在10个班15个学科加总分的指标中，共有32个指标在100名之后。

表4：分数段·占全县名额（合计）——（加行）年级考次全县前100约前500约前1000约前约前40005000之后7年级七上中1/0.29%17/4.90%34/9.80%90/25.9%193/55.6%94/27.09%七上末1/0.29%14/4.03%51/14.70%107/30.83%196/56.48%92/26.51%8年级七上中1/0.5%12/6.3%23/12.2%59/31.2%117/61.9%49/25.9%七上末1/0.5%12/6.3%26/13.76%57/30.16%119/62.96%44/23.28%七下中013/6.9%25/13.2%56/29.7%118/62.7%42/22.34%七下末013/6.9%29/15.3%58/30.68%121/64.02%46/24.34%八上中010/5%20/10%53/26.5%//八上末2/0.98%18/8.82%35/17.16%65/31.86%147/72.06%31/15.20%※ 七年级与去年同期比较，比例偏小从表上看，分别低了0.21%/1.4%/2.4%/5.3%/6.3%/1.19%。

※ 八年级与上年末相比，各分数段人数均有所减少，特别是前1000名的人数第二部分 问题归因分析1.新进教师较多一类是刚毕业的教师，刚走上工作岗位，课堂教学水平和管理学生能力的不均衡导致教学质量的不均衡；二类是来自其她初中的教师，对于本校的学生学情不够理解，过高估计本校学生的能力和自觉性，导致课堂教学定位不准，跟踪不够到位；三类是来自高中的教师，对于初中学生学习的特点也还不够理解2.教师考研不够政史地生基本是刚毕业的教师，对于教材的重难点把握不准；其她学科的青年教师有冲劲，但偏向于面面俱到；老教师也凭着自己一贯的经验，缺少对目前考试趋势的发展动态的理解3.常规管理滑坡八年级学生在去年刚进校时在校常规较好，但通过一种长长的暑假，沾染了某些坏的习气如进网吧打游戏，周末互相串门，导致学习习惯的退化和成绩的下降七年级的学生是更有甚者，在校纪律就很差，课间吵闹、路队散漫等等还浮现周末汇集看电影、玩游戏、玩、上网聊天等等现象因此，学习只能是当任务完毕，缺少积极性4.针对性差不少教师为了抓平均分，做到了面向基本单薄的学生但对于临界生和中上等的学生缺少必要的关注，导致优生不优，八年级的优生人数明显下降，七年级的优生人数起点不高。

第三部分 下阶段工作思考1.结对帮扶求实效一是学校与学校之间的结对，需要积极积极去开展有关工作，引进先进学校的先进做法，多走进她们的课堂和教室，也请进来，上课与指引；二是教师与教师之间的结对，加大督查力度，用好、用足校内既有资源，加强对年轻教师的培养力度；三是教师与学生之间的结对，特别是加大对学困生和留守小朋友的帮扶帮教力度，贯彻人头跟踪边角时间段对于这些学生的管理；四是学生与学生的结对，切实发挥小组合伙的互帮互助的作业，帮扶有效的优秀学生优先考虑入团和评优评先2.家庭教育须跟进我校处在城乡结合部，外出打工的家长较多，家长素质本来就不高，加之她们自己要忙于苦钱，没有时间管也管不了孩子，孩子们从小就没有养成良好习惯，甚至互相之间尚有不良交往，如果不将、电脑、零花钱这些问题解决，家长对于孩子周末不能监控好，将是很大的隐患因此，要采用多种措施调动家长对学生教育的注重限度，通过召开家长会、部分家长座谈会、家长学校等形式提高她们配合学校做好学生的教育工作的意识和能力3.均衡发展抓贯彻通过召开质量分析会进行学科教学质量分析、与目前教学成绩暂较滞后的教师进行约谈、走进课堂听课、查看教学流程资料、走进办公室看教师的状况等多种形式和途径理解教学的真实状况，寻找差距和问题，查找教学短板，思考、研讨解决问题的方略与措施，促使学科、班级、学生个人得以均衡发展。

4.学习内驱待激发心态决定状态树立学生信心，引导教师不要吝啬表扬，抓住一切机会予以学生鼓励和信心，对于学生的错误巧妙引导和化解；营造年级、班级竞争氛围，树立楷模和典型，不断提增学生成长的标高，激发她们在学习上的敢于比拼的内驱培养学生学科的爱好，不仅是改善教学手段，在教学内容上，要把生活带进课堂，课堂教学情景化，增长课堂教学的容量和趣味性多选拔、培养干部，既能协助教师，又能给她们成就感和自豪感，“亲其师才干信其道”5.教研考研要落地每周教师会开展草根化问题研讨，讨论教育教学的实际问题及对策，集思广益，以达先进思想的资源共享运用周二静校教研的时间，真心实意地研求教学内容的重点、难点和教学措施每学期采用考试、试卷命制的评比等方式增进考研安宜实验是一座新建的学校，开好头、起好步、找出路、求突破，鲜花是需要用汗水和智慧换来的，等待着我们的必将是教育的长征之路！。