交学校做课教案.doc

《两只小象》教案教学内容：1、拍击二、三声部的节奏2、学唱并表演《两只小象》3、编创与活动教学目标：1、聆听、演唱并表演歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养学生的合作意识和协能力教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲五声宫调式，一段体结构歌曲由XX X X / XX X X / 的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》教学难点：学会准确地拍击二 、三声部的节奏教具准备：音乐课教学配套光盘、录音带、小奖状设计意图：1、《两只小象》是一堂一年级的音乐唱歌教学课，本人根据一年级学生活泼好动的天性和喜欢动物的童趣，以童话故事为主线，创设情境，激发兴趣，运用排、唱、跳、编的手段进行教学2、针对一年级学生节奏感差、协调性弱的情况，我设计在以童话故事的情节发展为前提下，循序渐进、层层深入，降低三声部节奏练习的难度，帮助学生突破难点、掌握技巧。

3、真正把学生当作教学的主体，在教学中尽量给每一位学生自我表现的机会，调动学生的积极性，鼓励学生动起来参与教学活动，引导每个学生进行编创与表演，培养学生共同合作的意识，让他们在玩中学，学中乐，在不知不觉中增长知识与技能教学过程：一、            故事激趣、练习节奏1、  听音乐《两只老虎》律动进教室以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中2、  师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起过狂欢节动物们知道了可高兴啦！这不，象妈妈带者自己的一双小象姐妹来了你们听，远处传来了它们的脚步声！3、  教师出示节奏谱，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /嘭 — 嘭 — 哒 哒 哒 哒 得得得得 得得得得（象妈妈） （象姐姐） （象妹妹）4、 二声部的节奏练习1）            象妈妈和象姐姐（2）            象妈妈和象妹妹（3）            象姐姐和象妹妹5、  在此基础上逐步提高要求，进行三声部的节奏练习。

三声部的节奏练习是本课的教学难点，于是我设计从各担任一种角色——二声部节奏练习——三声部节奏练习，由易到难，循序渐进，层层深入，降低了难度，突破了难点二、            视听结合、学唱歌曲1、  创设情境2、  播放《两只小象>的MTV生：聆听，感受发展故事情节导入歌曲教学，在生动形象的歌曲ＭTV中聆听、感受歌 曲，使学生喜欢这首歌曲，激发学唱的欲望3、  师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？4、再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”5、  师引导学生边拍手边轻声跟唱歌曲6、  请学生跟钢琴伴奏唱，发现错误，及时纠正，再完整地唱7、  师示范用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象姐妹俩的好感情师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律生：（1）听辩，分析2）有强弱、有感情地随钢琴演唱《两只小象》用比较法让学生进行分辨，能使学生具体、形象地感受出三拍子的强弱规律，从而能有感情地演唱歌曲三、            团结协作、表现歌曲1、  师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作2、  连续播放《两只小象》的音乐3、  邀请几对好朋友，自愿上台表演。

4、  学生评价，老师点评四、            激发兴趣、编创歌词1、  师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？2、  以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点3、  老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬五、            拓展延伸、舞出教室1、  师小结2、  播放《星光恰恰恰》音乐，师提示学生模仿成各种动物的动作跳舞3、  生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开教室以《星光恰恰恰》音乐进行拓展延伸，将整节课的气氛推向高潮，让学生在音乐声中尽情地欢跳，在高潮中结束本课。