（人教版）三年级语文上册教案 路旁的橡树 5.doc

路旁的橡树路旁的橡树 教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解课文内容，体会路人高尚的心 教学重点：教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力 教学准备：教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的2、投影：课文插图及最后一句话 教材分析教材分析本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心本文可分为三部分第一部分(第 1 自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路第二部分(第 2～7 自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树工程师走到离橡树 100 米的地方，把楔子打进了地里第三部分(第 8、9 自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心1．读课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形2．体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心3．培养学生思维能力第一课时第一课时一、导人新课。

1．筑路工人们正在修建一条公路突然，他们停了下来，这是怎么回事呢?2．板书课题：路旁的橡树二、初读课文1．轻声读课文，注意读准字音2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义3．提出自己的疑问三、检查自学情况1．指名读课文，纠正易渎错的字音宽阔() 挺拔() 楔()子2．理解词语延伸：延长，伸展挺拔：直立而高耸沉重：分量大；程度深责备：批评指摘高尚：道德水平高沉默不语：不说话3．提出自己的疑问这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……)四、再读课文，思考同学提出的问题第二课时第二课时一、导人新课这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题二、指导阅读第二至七自然段1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?2．画出描写橡树的句子，读一读在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样)3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?(①工人们停了下来，把排水管放在地上②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。

工人们也沉默不语)4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜有没有其他的办法呢?)5．出示句子工程师为——叹了口气工人们为——叹着气6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备)三、指导阅读第八、九自然段1．默读课文第八、九自然段2．思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心)四、再读课文，说说你读后的想法 教后小结：教后小结：这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文学习本课，按照练读——选读——质疑——议读等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。