综合实践活动总结(15篇).doc

综合实践活动总结(15篇) 综合实践活动总结1（1278字）　　本学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、学生基本情况　　四年级（1）班有64人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，一学期来逐步培养了学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能二、取得的成绩　　1、综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开老师的有效指导因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果　　2、按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际情况，制定本级的教学计划，备好每一节课，并能按照计划有序地进行活动。

在活动中，同学们的实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都得到一定的发展，并取得了一定的成果　　3、认真组织学生开展主题活动根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等　　4、爱护环保，节约资源如“让空气更清新”这单元，开展以“做保护空气环境的小卫士”，为主题的综合活动首先让学生围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报　　5、融入生活开展综合性活动，培养学生的责任意识如“文明礼仪伴我行”的主题活动组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生意识到责任三、实践中的一些不足　　1、努力创设活动条件在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制　　2、利用现代信息技术信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。

我们在活动过程中发现，学生家庭条件有限，在搜集、处理信息的过程中出现了困难四、今后努力方向　　回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种能力都得到了锻炼,有了不少收获但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要继续不断地加强学习，努力去探索与实践，力争使综合活动课有一定特色综合实践活动总结2（1947字）　　一、对课程开发的说明　　本学期中开展的综合实践课是在上学期的综合实践基础上的延续开展本课程的目的是让学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，促进学生小组学习的能力的形成，开阔学生的视野，完善学生的思维能力，加强学生自主学习的能力，对平时课堂教学起到了良好的促进和拓展、提升的效果　　培养发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题　　正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案　　解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

　　二、课程开发过程的说明　　在开发初期，充分考虑本校学生学习特点，在此基础上选择课程设置的形式及内容学生学习基础较低，普遍感觉物理学习较难，学习兴趣不足，学生动手能力较差及学生学习方式的单一和自主学习能力及合作意识较差故在设置课题时充分考虑到学生的学情，而且结合了现阶段学习的内容及参考了《课程标准》的要求　　在开展的形式上，考虑以上学情，课程中有培养学生动手的实验操作，有提高学生学习兴趣及视野的视频科教（拓展学生的视野），而且在课程开发中注重学生对信息的处理与查阅（如上网针对某一问题自主查阅资料，最后形成自己对这一问题的看法和观点并形成文字的报告）在课程的组织上始终以小组合作为载体，在过程中充分体现学生的自主性，积极提倡学生主动提出自己的看法，促进学生讨论，教师只是作为一个引导者在讨论问题是尽可能的让学生自己解决，讨论统一，然后教师进行点评根据课堂内容合理的选择了使学生能够亲身体验的活动尽可能构建一个积极，活跃的课堂环境　　课程开发过程中有一个备课组共同开发的统一方案及实施的主要过程课前每人一份讲义并及时上交教务处，如又必要提前对学生需要的材料进行准备或告知　　课程的实施过程中，每一堂课都有统一的目标。

在目标制定过程中，以课程内容为主题，结合了学生的学情及认知水平目标的制定过程参考了《课程标准》对综合实践的要求，充分考虑学生感兴趣的问题，结合了物理联系生活的一面（以物理在生活中的体现为载体），而且适当的为学生物理学习进行补充在目标的达成过程中能让学生有比较开阔的发挥空间，体现学生的自主性及灵活性　　在课程开发前面向学生对所开设的课程进行了宣讲，对课程开设的目的，要求，内容，形式，意义，评价方法进行了说明　　三、课程实施的说明　　课程开发是充分利用学校资源，运用学校多媒体教室进行视频播放，学生课堂所需要的资料课前进行及时印刷，利用学校机房进行资料查阅，教室实施问题讨论与交流，而且课程开发的过程中有专门的教师进行指导　　在实施的时间分配中，一堂课四十分钟里，教师指导实践大约只占15分钟，其余时间让学生进行小组讨论和交流，必要时让学生自己给其他学生对某一问题进行讲解教师在课堂的作用只是引导和抛出某一问题　　在课程实施的过程中不断的征求学生对课程开发的意见以及学生感兴趣的问题征集在课程框架内进行合理的调整与改进，或者把某一问题进行处理以满足学生的情景设置及心里特点　　四、评价机制的说明　　课程评价总共分为四个部分　　1、考勤：考勤占评价总分值的25%，以百分制计算。

旷课一次扣二十，迟到一次扣五分，请假一次扣十分　　2、平时表现：占评价总分值的25%小组讨论积极的，而且达到了一定的效果，集体加五分，小组内表现突出，具有小组引导能力的个人加五分小组内成员参与课堂积极性不高或不参与的小组扣五分，个人扣十分能够对自己的观点在全班同学前进行发表的另加五分该部分一100分为基础　　3、作业：占评价总分值的25%在课程实施的课堂实践以外，适当的布置可与作业对作业的评价以学生是否又自己独特的观点，是否体现自身主观能动性，是否围绕课堂内容，作业书写是否规范，认真作业以百分制认定　　4、总结性评价：以测试的方式进行，内容满分100分，占总值的25%综合实践活动总结3（810字）　　本学期我从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面组织了综合实践活动，特将活动情况总结如下：　　一、口语表达能力训练活动　　如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等活动，这些活动的开展，提高了学生语文学习的兴趣，加深了对课外读物的理解，培养了学生流利讲普通话的能力另外还组织了以“环保”为话题的辩论会，把语言和具体情景结合起来，达到了锻炼的目的　　二、写作能力训练活动。

　　举行了以“感恩”为主题的“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动这些活动不仅使学生丰富知识，学会感恩，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高了阅读和写作能力　　三、语文讲座活动　　用讲座的形式介绍一些有关的语文知识举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例　　四、语文游艺活动　　通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言　　以上活动的开展，既丰富了学生课余生活的内容,又能为培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础但也存在一些问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性等，今后我总结经验教训继续利用本学科的特点，多搞一些有益的实践活动，全面培养学生的语文素养综合实践活动总结4（1216字）　　综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。

综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力　　一、工作回顾　　本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力　　二、取得成绩　　在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计　　划，以保证活动有序深入地开展在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。

可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程因而它体现综合性、整合性在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展　　三、存在不足　　综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏　　四、今后努力方向　　展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”综合实践活动总结5（937字）　　__县中小学综合实践活动课程优质课竞赛已经于5月15日在县民族中学成功举行，来自全县13个单位的14位参赛选手参加了本次竞赛，现将竞赛情况予以通报。

　　一、值得肯定的地方　　1、大多数单位的领导已经对综合实践活动课程引起了足够的重视，他们认真及时领会落实《__县中小学综合实践活动课程实施方案》，并且制定本单位的实施办法，办法具体，专人负责，措。