部编版语文六年级双减分层书面作业设计5 七律 长征.docx

部编版语文六年级”双减”分层书面作业设计单元名称第二单元课题5.七律长征节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1. 比一比组词律（ ） 崖（ ） 渡（ ） 索（ ）津（ ） 涯（ ） 度（ ） 系（ ）意图：区别形近字2.对这首诗赏析有误的一项是（ ）A．《七律长征》描写了长征路上的各种艰难险阻，赞扬了红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神B．“逶迤”“磅礴”的崇山高岭，在诗人的眼里却如细浪、泥丸，奇特的想象和夸张的写法，衬托出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象C．诗的颈联描绘了“巧渡金沙江”和“强渡大渡河”两幅“长征图”铁索寒”的“寒”不仅是形容铁索的冰冷，还烘托出了铁索桥凌空高悬的艰险之状，更渲染了红军战士飞夺泸定桥的惊险而激烈的战斗气氛D．结尾的“更喜”，写出了三军已经大会师，长征取得完全胜利，全军上下都喜笑颜开 意图：理解诗意，把握主旨，领悟诗句表达的情感3.《七律长征》共八句，两两成联，从前到后依次为分为首联、颌联、颈联和尾联请把颌联和颈联补充完整五岭逶迤腾细浪，_______磅礴_____________。

金沙水拍云崖暖，________________________意图：积累诗句拓展性作业（选做）１.读《七律•长征》，回答问题1)这首诗的总领句是______________________，______________________2）根据下列解释，写出诗中相应的词语A．寻常，平常 ） B．高耸入云的山崖 ）（3）夸张的巧用，是这首诗显著的特点之一细浪” “泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤” “磅礴”又把山写得高大无比在诗人这种艺术化的缩小或夸大背后，蕴含了丰富的情感，下面选项不正确的是（ ）A.表现出革命者的伟大胸怀 B表现出革命者的乐观精神C.表现出革命者的刻苦精神 D表现出革命者的英雄气魄意图： 抓住重点词句，理解诗歌，感悟作者表达的思想感情2.请根据表格中的信息，判断下面句中“尽”字的读音，填序号尽①jǐn②jn1.极、最1.完毕2.有多少用多少2.达到极端3.放在最先3.全部用出4.纵然、即使4.都、全5.只管6.死亡（1） 三军过后尽（ ）开颜2）红军过草地时，食物非常短缺，老班长做好饭，总是尽（ ）着伤员先吃。

3）小明家的日子已经到了山穷水尽（ ）的地步，多亏党的扶贫政策，才让他们柳暗花明4）尽（ ）管前进的路上充满了阻碍，我们还是要勇敢的走下去5）他尽（ ）心尽（ ）力地帮老百姓解决困难意图： 以 “尽”字为例，引导学生根据字义辨别字音3.1929年的早春，毛泽东和朱德、陈毅等率红军主力三千六百余人离开井冈山，向赣南进击由于敌军重兵围追，又来到外地，人生地不熟，红四军沿途五战皆告失利后来红军在瑞金以北约30公里处的大柏地麻子坳布下口袋阵自第二日下午3时一直激战到次日正午，终于击溃敌军，取得这次转战以来首次重大胜利而胜利之地就是大柏地1933年夏天毛主席因从事调研工作，领导中央苏区的查田运动重返大柏地，面对昔日金戈铁马的战场，他触景生情，回忆往事，欣然命笔，写下了《菩萨蛮大柏地》请认真阅读并回答问题菩萨蛮大柏地毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍当年鏖战急，弹洞①前村壁装点此关山，今朝更好看1)词中哪几句描写了大柏地雨后的美丽景色？请画上横线2）“彩练”指的是___________“斜阳”指的是___________（3）下列对本词的理解与分析，不正确的一项是（ )A. 本词首句先从夕阳西下的天空入笔，形象传神地展示了一幅斑斓的春日黄昏图。

B. 作者用了一个独具匠心的“舞”字，使本为静态的彩虹活了起来C.“当年鏖战急，弹洞前村壁点出追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，显得分外美丽D.本词通过对大柏地夏天傍晚山川风景的描绘，表达了词人乐观豪迈的胸襟 意图：学习长征故事，积累长征诗词参考答案５.七律长征【基础性作业】１.律师 悬崖 渡河 铁索天津 天涯 度过 关系２.D３.乌蒙磅礴走泥丸 大渡桥横铁索寒 【拓展性作业】１.（１）红军不怕远征难，万水千山只等闲２）等闲 云崖（３）Ｃ２.（1）jn （2）jǐn （3）jn （4）jǐn （5）jn jn ３.（１）赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍２） 彩虹 夕阳（西斜的太阳）。