高职学校国土资源调查与管理专业教学标准.docx

高等职业学校国土资源调查与管理专业 教学标准一 、专业名称 (专业代码)国土资源调查与管理 (520101) 二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力三 、基本修业年限三年四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例资源环境与安全大类(52)资源勘查类(5201)土地管理业(79)土地整治工程技术人员 (2 -02 -37 -00) ;地理信息采集员(4 -08 -04 -01) ; 地理信息处理员(4 -08 -04 -02) ; 大地测量员(4 -08 -03 -01) ; 不动产测绘员(4 -08 -03 -05) ;其他房地产服务人员 (4 -06 -99)不动产测绘 ;土地调查与评估 ; 土地规划与整理 ; 不动产登记 ;地理信息采集处理1资源勘查类五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发 展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向国土资源管理行业的土地整治工程技术人员、 地理信息采集员 、地理信息处理员 、大地测量员 、不动产测绘员 、房地产服务人员职业群 (或技术技能领域) , 能够从事不动产测绘 、土地调查与评估 、土地规划与整理 、不动产登 记 、地理信息采集处理工作的高素质技术技能人才。

六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 ~2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 ~2 项艺术特长或爱好二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、资源利用等知识3) 掌握测绘基础 、数字测图 、不动产测绘 、遥感影像解译等基本知识与方法。

4) 掌握土地利用现状调查 、土地权属调查和土地条件调查的主要内容和工作流程5) 掌握土地分等定级的基本原理和方法 、地价体系与地价评估技术途径 、土地估价 的基本理论与方法6) 掌握土地利用总体规划 、土地利用详细规划 、土地利用专项规划的内容和编制 要求7) 掌握各类型不动产登记的法律法规 、登记流程 、登记要件和审核标准8) 掌握地理信息系统的基本知识 、地理信息数据结构和处理方法9) 掌握土地整理与复垦项目规划设计原则 、 内容 、程序 , 土地整理与复垦潜力的调 查与评价的内容方法2高等职业学校国土资源调查与管理专业教学标准(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力3) 能够对不同类型的土地利用状况进行调查 , 能够进行土地权属调查4) 能够进行土地界址点 、面积测量5) 能够进行基准地价评估工作 、宗地评估工作6) 能够进行土地利用总体 、土地利用专项规划编制 、调整7) 能够对土地资源的利用和规划进行管理8) 能够完成不动产登记的申请、受理工作 , 并根据政策对申请人提交的资料进行审查。

9) 能够进行土地整理与复垦项目规划设计 , 对农用地整治 、建设用地整治 、未利用 地开发和土地复垦潜力进行评价10) 能够对地理信息空间和图像数据进行采集 、处理 、分析七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程 1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、信息技术 、高等数学 、公共外语 、健康教育 、美育、 职业素养等列入必修课或选修课学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程 2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程专业基础课程一般设置 6 ~8 门 , 包括: 国土资源管理概论 、土地统计 、土地基本制度 与政策 、数字测图 、土地经济学 、公共关系与礼仪 、应用文写作等2) 专业核心课程。

专业核心课程一般设置 6 ~8 门 , 包括: 不动产测绘 、土地调查 、土地估价 、不动产登 记 、土地利用规划 、地理信息系统 、土地整治 、遥感技术等3) 专业拓展课程专业拓展课程包括: 房地产开发经营 、房地产经纪操作实务 、房地产估价理论与方法、 土地招拍挂 、环境质量评价等 专业拓展课程可以依据就业岗位需求和产业结构进行适当 调整3资源勘查类3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1不动产测绘我国坐标系统及地籍基本平面控制测量方法 、图根控制测量方法 、高程控制 测量方法 、界址点测定方法 、地籍图的测绘方法 ; 界址点及地籍要素测量、 变更地籍测量 、勘测定界 ; 房产分幅平面图 、房产分宗平面图和房产分户平 面图的识读与测绘 、现代测绘技术应用等2土地调查《土地调查条例》《土地调查条例实施办法》《 土地利用现状分类》 等规定的 与本专业相关的工作要求和流程 ; 土地利用现状调查 ; 土地条件和土地权属 调查的具体内容 、工作范围 、要求 、工作程序和相关规定等3土地估价土地估价的基本理论 ; 城镇土地分等定级 、农用地分等定级 ; 地价体系与地 价评估技术途径 , 基准地价评估 、宗地地价评估 、农用地估价等4不动产登记不动产登记基本制度特点及法律依据 、登记流程 ; 首次登记 、变更登记 、转 移登记 、注销登记 、异议登记 、更正登记 、预告登记等不同登记类型的审核 要点 ; 不动产登记资料的查询方式和要求等5土地利用规划土地利用目标和任务 , 土地利用总体规划的理论和编制 ; 土地供给量和需求 量的预测 ; 土地利用详细规划 、专项规划 ; 土地利用结构和布局的调整 , 实 施规划的政策和措施等6地理信息系统地理信息系统的基本知识 ; 空间数据的类型 、特点 、采集以及处理的理论与 方法 ; 土地信息系统空间数据结构 , 即栅格数据结构 、矢量数据结构以及三 维数据结构 ; 利用数据库的方式对空间数据进行管理 ; 空间分析 、土地信息 系统的数学模型基础 ; 空间数据显示与制图输出等相关知识7土地整治土地整理与复垦潜力的调查与评价的内容方法 , 社会效益 、经济效益和生态 效益分析的内容与方法 , 水土资源匹配分析 , 环境影响评价方法 , 土地整理 中的土地权属调整 , 土地整理与复垦项目规划设计原则 、内容 、程序等8遥感技术遥感技术的理论基础 ; 遥感成像的基本方式 、遥感图像处理 ; 遥感信息提取 与应用 ; 遥感技术在土地动态监测 、土地调查 、土地利用规划中的应用方 法等4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。

实训可在校内实 验实训室 、校外实训基地等开展完成 ; 社会实践 、顶岗实习可由学校组织在国土资源调查与 管理企业开展完成 实训实习包括: 不动产测绘 、土地调查 、土地分等定级 、土地估价 、不4高等职业学校国土资源调查与管理专业教学标准动产登记 、土地利用规划 、遥感技术应用 、顶岗实习等 应严格执行 《 职业学校学生实习 管理规定》5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动二) 学时安排总学时一般为 2600 ~2800 学时 , 每 16 ~ 18 学时折算 1 学分 公共基础课学时一般不少 于总学时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间 一般为6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 各类选修课程学时累计不少于总学 时的 10% 。

八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有国土资源调查与管理相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践 能力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外行业 、专业发展 , 能 广泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和 校外实训基地等5资源勘查类1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白) 。