（推荐）老人与海摘录与感悟.doc

如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!1、每一天都是一个新的日子走运当然是好不过我情愿做到分毫不差这样，运气来的时候，你就有所准备了　　2、要保持头脑清楚，要懂得怎么才能受苦也像个男子汉的样子　　2、“不过人不是为失败而生的，"他说一个人可以被毁灭，但不能给打败"　　3、男孩看着老人每天驾着空船回来，心里十分难受他总要走下岸去，帮老人搬钓绳扛鱼叉，再不是就是帮他卷拢那张裹着桅杆的船帆那张破旧的船帆用面粉口袋补了又补，卷拢以后，看上去就像一面打了败仗的破旗子　　4、眼下可不是想你什么东西没有带的时候，想想你用手头现有的东西能做什么事儿吧我的闹钟就是这一把年纪，”老头儿说，“也不知道为什么，上了年纪的人都醒的很早，大概是想多拥有一点时间吧不管是人、是鸟，还是鱼，谁都得这样活着　　5、他朝前望望，只见一行野鸭飞过水上它们有时候给蓝天衬托得清清楚楚，有时候又影影绰绰这时候他觉得，一个人在海上绝没有孤单的时候　　6、老人想：“它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它如果你爱它，杀死它就不是罪过也许是更大的罪过吧?”　　7、他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。

他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子　　8、“想点开心是吧，老家伙，”他说，“每过一分钟，你就离家近一步丢了四十磅鱼肉你航行起来更轻快了　　10、他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得象他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色　　11、我以前能做到的事情，现在依旧可以重新做一遍经历过和没经历过就是不一样，大大的鱼骨架就是此次航行的战利品 　　12、但是这些伤疤中没有一块是新的它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老他身上的一切都显得那样老迈，只有那双眼睛，像海水一样蓝，透出一股开朗、不屈的精神　　13、这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了　　14、他不多久就谁熟了，梦见小时侯见到的非洲，长长的金色海滩和白色海滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山…他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不在梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不在梦见角力，不再梦见他的妻子他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子它们在暮色中像小猫一般戏耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!　　15、陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山.海水此刻呈现蓝色，深的简直发紫了。

　　读书感悟：　　今年暑假，我读了美国著名作家海明威写的跨世纪巨作《老人与海》　　小说讲述了一个极为简单的故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别人看作失败者的老渔夫桑提亚哥可是他坚持不懈，终于钓到了一条巨大无比的大马林鱼他的小船在海上拖了这条大马林鱼三天，直到筋疲力尽，才把他杀死了绑在小船的一边，在归程中却又遭到鲨鱼的袭击，他再次用尽了一切手段来反击回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨　　细细品味，海明威为什么没有让老人最终胜利呢? 用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败这就是《老人与海》想揭示的哲理不可否认，只要是人就都会有缺陷当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗?老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。

可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”　　做人也应该这样，人生本来就是一种无止境的追求它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己有信心与勇气去迎接挑战，就将永远是一个真正的胜利者　　回想以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心，认为自己考不到好成绩《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上刀子折断了，他就用短棍短棍也丢掉了，他就用舵把这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗?　　今后，我不管在学习还是生活遇到什么困难，我都会信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩我要做一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败的胜利者永不言败，这或许就是《老人与海》的真谛吧!如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!《一句话改变人生――400位优秀教师的智慧感悟》读书摘记 1.教师要有一双善于“发现”的眼睛每一个学生都有闪光点，我们教师要有一双善于“发现”的眼睛，赏识导致成功，不是优秀生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越优秀；不是“后进生”需要赏识，而是赏识使他们重新审视自我，在我是“后进生”的心态中觉醒。

教师一个信任的点头，一个赞许的目光，一个会意的微笑，一次热情的握手，一次亲切的抚摸，一句鼓励的话语，一个巧妙的暗示，一次真诚的交流，一次友善的合作都是对学生赏识的表现甚至，对于学生的缺点和错误，我们教师也要先肯定某些优点，再将其缺点和错误以正面的形式反馈给学生，促其改正2.教育，不能忽视细节教育，不能忽视细节教师本来就是在孩子的心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵、一个生命作为孩子成长道路上的引路人，我们更需要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子，关注他们生活的一点一滴，关注他们心灵的每一声呢喃细语，关注他们每一个细小的生命需求关注每一处细节，就是关注每一个生命只有对孩子生命的每一处细节给予人文关怀，教育才是温暖的、美好的3.学生会在被欣赏的喜悦中体验奋发尝试崛起莽莽山川被欣赏成为名胜，皎皎月华受欣赏而化为美丽的诗篇每一个学生都渴望得到关注和赞赏，对话中一次善意的点头、一个会心的微笑、一句诚恳的表扬都如同一场适时的好雨，滋润幼苗向上的信心和生长的力量被老师欣赏是一种幸福，是一种被点燃的信任，学生会在被欣赏的喜悦中体验奋发、尝试崛起4.没有必要担心失误和差错其实，我们没有必要担心失误和差错，就是走点“弯道”，出点“丑”又何妨？任何改革都不可能一蹴而就，都需要改革者投身其中，哪怕是湿了脚，摔了跤。

有不解才有思辨，有迷茫才有实践，有困惑才有反思，有反思才有感悟，有感悟才有真知在迷茫中捕捉智慧的灵光，在困惑中感受思想的芬芳，而后产生豁然开朗的释怀，到达曲径通幽的妙境5.让梦想牵引孩子发展世界是丰富多彩的，孩子的梦想也是五颜六色的，我们为什么不张扬学生的个性，让梦想牵引孩子发展呢？让青草长成青草，并进而覆盖大地；让玫瑰长成玫瑰，并进而带来芬芳；让橡树长成橡树，并进而成为实际意义上的栋梁，这有什么不好呢？6.教育不要让儿童视角缺席保持一份儿童视角，就是恳请教师始终葆有一颗童心李吉林老师说：“我，长大的儿童有了童心，我们才能理解学生的童趣，欣赏他们身上的纯真，警惕自己不要僵硬地把成人的东西强加给他们保持一份儿童视角，就是希望教师自觉地具备童年意识童年自有其价值没有童年，我们的人生就不完整没有对童年的向往，我们的生命将缺少一份纯净的幸福请保护孩子的童年吧！保持一份儿童视角，就是呼吁教育要懂得尊重儿童文化所谓教育要从儿童出发，就是强调教育不仅要有引领的一面，也要有“蹲下来”亲近学生的一面尊重儿童文化，就是要让教育内容尽可能贴近学生，让教学方式尽可能吸引学生远离或排斥儿童文化的教育是没有亲和力的。

教育，不要让儿童视角缺席7.让教育彰显自己的个性魅力一个人重复他人是生命的迷失，重复自己是生命的僵化同样，教育只有相同的模式，没有什么灵丹妙药可以让我们一劳永逸所以，我们不必如无根的浮萍一样，去追寻课改史上的泡沫，而沦为专家和名特优教师的传声筒让我们践行思考、探索和突破，把继承和发展、学习和创新结合起来，博采众长，熔为我用，而后独辟蹊径，去演绎自己教学实践中一个又一个的如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!“独一无二”，让教育彰显自己的个性魅力，闪耀自己的思想与智慧之光8.争强好胜的都是二流选手一个很有智慧的忠告是，如果有一样东西，你踮踮脚尖就够着了，那就去够吧，这叫做努力，叫做进取；如果非要跳起来才能够到，，就别费劲了，超出能力了，这叫勉为其难那些咬牙切齿的攀登，用力过猛的向上，代价是对自己的损害不是谁都能当刘翔的，你得承认个体差异，先天条件有时候就是没法比这时候我们会发现，争强好胜的都是二流选手9.非赢即输的极端价值标准不可取目前通行的教育，从按成绩表排座次到“不要让孩子输在起跑线上”，无不是在树立非赢即输的极端价值标准其实，有那么你死我活、势不两立吗？天大地大，有的是中间地带。

对大多数人而言，二流也可以过得不错的为什么不悠然地享受中段的风景呢？10.把简单的事做好就是不简单把复杂的事情简单化，需要大智慧；把简单的事情认真做好，需要大毅力每天长高一点点，幼芽可以长成参天大树；每天进步一点点，我们可以达到千里之遥！当我们不能随心所欲地选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验！11.教育重在“悟”教师的教学不能仅追求给学生“满分”，还要让学生“满意”，使学生“满足”教”不等于“懂”，“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”由“教”到“懂”需要“学”，由“懂”到“会”需要“习”，而由“会”到“通”则离不开“悟”当我们用大量的作业填满孩子的所有空闲时，老师和孩子的眼睛就都盯在了分数上，哪里还有时间“悟”呢？这岂不是师生共同的悲哀！12.批评应该像雨后的彩虹对待学生，只给灿烂的阳光，他们可能忘记风雨；只给阴霾，他们可能感受不到天空的风和日丽我们的教育应该给予他们的是，雨后的彩虹，既有风雨的严峻，也有阳光的明媚而批评，就是天空那道美丽的彩虹13.“错误”也是一种“成功”回顾我们的课堂，我们总是给学生斩断无数荆棘，其实这本身就是一种“低级错误”。

殊不知，学生是带着无数的疑问走进课堂的，他们每一次的学习，都是“摸着石头过河”，错误自然不可避免每一次学习非对即错，但不管怎样，它们的价值都是一样的起码它证明了某种想法或某种做法的可行性或不可行性学生没有错误就没有经验和教训，没有错误就没有成功和喜悦，没有错误也就没有了“吃一堑，长一智”因此，“错误”也是一种“美丽”，“错误”也是一种“成功”14.教育绝不平凡教师是平凡的，教育却绝不平凡用自己的真心关爱每位学生，用自己的真诚开启每位学生的心门，不论他的成绩是否优秀，不管他的智力是否平常，这是我们每一位教师的使命和职责所在15.和谐的校园生活必须是快乐的不能因为死读书，而使孩子失去快乐的童年；不能因为频繁考试，而使孩子失去学习的兴趣；不能因为升不了学，而使孩子丧失了生活的能力和谐的校园生活应当是有较高的文化品位的要使人脱离低级趣味，走向高尚典雅，就要引导人过一种有追求、有志向、有教养、有情趣的生活如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!16.赏识教育不是唯一的教育方法教师本就应具备十八般武艺。