小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》导学案.pdf

名师精编优秀教案第三单元三位数乘两位数第一课时课题口算乘法（例 1）教学内容教材P45-48 教参P 教学目标知识与技能： 1、使学生在理解的基础上， 掌握整数乘法的口算方法 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法： 使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性情感、态度和价值观： 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯重点掌握整数乘法的口算方法难点培养学生养成认真思考的良好学习习惯教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：1、出示例 1 人骑自行车小时约行千米特快列车小时约行千米1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论小组汇报问：30 小时行多少千米？练一练：18 4= 24 3= 25 2= 14 6= 学生看图片汇报查找的一些交通 工 具 的 运 行 速度16 3= 小 组 讨 论 口 算 方法，汇报方 法1 ：想10 3=60 ，3 6=18 ，30+18=48 ，所以16 3=48 方法二： 16 3 - 48 学生独立完成，汇报口算方法：16使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。

使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2）特快列车小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下组织学生汇报交流比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：130 5= 2 380= 150 6= 7 13=460 2= 口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘， 先乘 0 前面的数，再在乘积的后面添上一个0 板书课题：口算乘法三、巩固新知：1、练习六第 1 题将得数写在树叶旁边2、练习六第 1 题和第 2 题应用乘法口算解决实际问题3、练习六第 4 题和第 5 题口算练习四、总结今天你学会了什么？五、作业：第 48 页 6-9 30先用 16 3=48，再在积的末尾填写一个0得480 10 30+6 30=480 160 3想100 3=300，360=180 ，300+180=408 ，所以 160 3=480 因为 16 3=48，所以 160 3=480 独立完成后汇报交流小组讨论交流汇报学生独立口算，说一说计算的过程。

独立完成，反馈结果独立完成后汇报在对比中归纳出简便算法引导学生学会有序思考的方法通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习提高学生的口算能力板书设计口算乘法16 3=48 想：10 3=60，3 6=18 ，30+18=48 ，16 30=480 想：16 3=48 16 30=480 想：10 30=300 ，6 30=180 ，300+180=480 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第二课时课题笔算乘法（例 1）教学内容教材P49-50 教参P 教学目标知识与技能： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算：152 2= 231 4= 321 2= 415 3= 298 3= 523 3= 2、笔算24 12= 44 59= 63 52= 说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知例 1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时约行145 千米。

该城市到北京大约有多少千米？问： 说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145 12 估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成小组讨论交流计算的过程145 12 三位数乘两位数说 出 估 算 的 方 法150 10=1500 ，150 2=300 ， 比1800 米少一些可 以 用 口 算 的 方法用笔算比较准确学生尝试计算小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说复习计算知识，为学习新课作准备使学生通过自主探索， ，掌握三位数乘两位数的计算方法使学生学会有精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案来解决这道题，自己试一试问：先算什么？再算什么， 积的书写位置怎样？最后算什么？145 12=1740 145 12 - 290 1 45 - 1 740 问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数， 得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数， 得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习：1、书后做一做134 12= 176 47 425 36 237 82 2、练习七的 1、2 独立完成四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习七第3 题计算的过程先算 145 2，再算145 10 两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果用 学 过 的 计 算 工具，计数器来验算学生总结计算方法学生独立计算后，用 计 算 器 自 行 检查独立完成后，展示过程序地操作和思考，有条理地解决问题培养学生归纳概括的能力通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法提高学生的计算能力板书设计笔算乘法145 12=1740 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第三课时课题笔算乘法练习教学内容教材P50-52 教参P 教学目标知识与技能： 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。

2、培养学生的计算能力，形成计算的技能过程与方法： 使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法情感、态度和价值观： 1、培养学生认真计算的良好学习习惯2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识重点巩固三位数乘两位数的计算方法难点使学生能正确、熟练地计算教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算28 3= 16 8= 36 2= 46 20= 4 160= 3 150= 150 6= 26 7= 20 19= 200 73= 900 24= 430 8= 口算的方法是什么？2、笔算322 24= 145 27= 679 13= 286 35 笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错134 152 246 16 23 34 - 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344 学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成找出错因并及时改正独立计算后全班订正复习计算知识，为下面练习作准备通过练习， ，巩固三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。

笔算时应注意什么？2、笔算124 73= 46 215= 224 36= 28 153= 27 142= 182 47= 笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给15 个班，每班 144 本，还需要留 40 本作为备用学校应买多少本？2） 一场电影有观众 806 人， 照这样计算，放映 32 场共有观众多少人？3）有 8 个班做体操，平均每行24 人，站了 12 行，共有多少人？4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3 套，儿童百科每套125 元，数学大全每套 18 元，一共要花多少钱？5）书上练习七第 8 题四、思维训练探究一下正确的积是多少1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18 看成了 15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？2、练习七第 12、13 思考题四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习七第10、11 题独立完成后全班订正独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题读懂题意，独立分析解答，全班汇报填写表格，交流汇报全班讨论交流全班讨论交流培养学生用所学的知识解决实际问题的能力感受所学知识的应用价值，增强应用意识。

通过观察、计算、猜想、验证等操作和思维活动，培养探究和归纳的能力板书设计笔算乘法练习判断并改错134 152 246 16 23 34 笔算12473= 46 215= 224 36=28153= 27 142= 182 47=精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第四课时课题因数中间或末尾有 0 的乘法（例2）教学内容教材P53-55 教参P 教学目标知识与技能： 1、使学生掌握因数中间或末尾有0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法： 使学生经历因数中间或末尾有0 的计算的过程， 进一步掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯重点掌握因数中间或末尾有0 的计算方法难点掌握竖式的简便写法教具多媒体教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算40 72= 600 300= 30 23= 53 30= 20 700= 40 22= 40 72= 40 72= 40 72= 20 20= 40 90= 502 7= 608 5= 908 4= 400 50= 2、笔算708 6= 790 8= 54 278= 说一说笔算的方法是什么？3、 这节课继续学习笔算乘法。