《家乡的喜与忧》说课第2课时《我为家乡发展出力》说课稿.doc

人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧》第2课时《我为家乡发展出力》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第12课《家乡的喜与忧》第2课时《我为家乡发展出力》下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述1、 说教材分析《家乡的喜与忧》这一课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四"我们的社区生活"第2条"了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情"本课设置了两个板块的教学内容第二个板块的话题就是本课的内容——"我为家乡发展出力"家乡在建设发展的过程中存在一些问题，教师可以引导学生通过找一找、想一想的方式认识这些问题，并指导他们探究如何解决这些问题，激发他们的参与热情，树立为建设更加美好的家乡出谋划策、贡献力量的信心2、 说学情分析学生在一二年级有关家乡话题的学习中，已经对家乡的地理环境、自然风光、人物、特产等有了一定的了解，因此四年级的学生对本节课的话题还是比较熟悉的四年级是培养学生学习能力、探究意识的重要时期。

四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有所提高，并且有着强烈的好奇心和勤动手的能力本课需要学生通过深入调查开展研究性学习，跨越时间、空间，全方位地了解家乡这对学生来说，是一项具有挑战性的任务基于四年级学生探究欲望较强的特点，因此他们能够比较主动地完成探究任务但他们的能力毕竟有限，因此在进行收集资料、实地调查的过程中，需要长辈或者其他成年人给予帮助和支持，引导他们在活动中感受家乡的变化，发现和关注家乡发展中存在的问题，从而把为家乡的发展建言献策落到实处3、 说教学目标1. 让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来2.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感4、 说教学重难点重点：让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来难点：让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感 五、说教法学法1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

2.学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一个环节：新课导入1.利用《少年中国说》引入2.师：少年强，则国强我今日之少年是祖国的希望，那我们少年能为家乡的发展建设出力吗？3.揭示课题：12. 家乡的喜与忧之我为家乡发展出力第二个环节：新课学习（一）找问题1.根据课前的调查，说说家乡发展建设方面还存在哪些问题？我发现的问题2.学生交流汇报找到的问题3.对学生提出的问题进行整理如：由于设备工艺落后，没有技术创新，有些工厂倒闭了；现在，到处的新农村都修好了，村里有许多漂亮的楼房，但是，只有老人和小孩住村里的老人、小孩的安全是个问题尽管家乡越来越富裕了，但是，也带来了很多问题比如，河流的污染日益严重，化工厂的烟囱还在时不时的释放浓烟，很多绿地都盖上了楼房人民生活富裕了，家家都开上了小轿车，乘坐公交车的人少了，汽车尾气严重污染空气，经常是雾霾天气……（二）家乡发展建设书家乡发展建议书建议的方面我的好建议1.学生针对课前收集的家乡发展的问题提出自己的建议2.学生将自己在对家乡发展方面的调查和建议书在小组内交流3.学生根据小组交流情况，进行整理，并在全班交流4.讨论各小组的建议书是否具有可行性。

三）拓展延伸以小组为单位，将针对家乡发展提出的相关建议提交到相交部门，看看这些部门是否会采纳大家的建议第三个环节：拓展总结家乡是生我们养我们的地方，家乡的发展与繁荣昌盛都与我们荣辱相关，我们要为家乡的发展出力，从我们自身做起，从一些力所能及的小事做起争取把家乡建设得更美好！7、 说板书12. 家乡的喜与忧家乡的发展：强国富民、艰苦奋斗8、 说教学反思自主性合作学习，实现教学互动共生现代教学强调"核心素养"，要求学生学会自主性合作学习本节课中，从调查活动开展前的准备，到确认调查主题、设计采访提纲及调查报告，再到进行小组分工，都充分体现了自主性合作学习教师只适当为学生创设自主学习的情境，提供必要的学习资源，比如旧照片、视频，打开学生的思路，并适时给予方法指导，这样"以学定教"，提升了课堂效率以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！。