[语文教案]中考语文作文训练指导作文拟题.doc

1中考语文作文训练指导作文拟题来源莲山课件 5 Y K Co M 作文拟题“花香蝶自来，题好一半文” 文贵“明眸善睐第一瞥” 自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套一、作文拟题的要求：1.标题范围尽量要小 2. 标题不能过长，标题过长则显得松散 3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中 4. 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事 5. 拟题时要善于联想联想的方式主要有以下三种： [1] 相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联] [2] 相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似] 2[3] 相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反] 二、拟题原则：具体说来，拟题应该注意“四要”：一要贴切鲜明，新颖生动题目应紧扣内容，使读者一看就能了解写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣标题应紧扣内容，使读者一看就能了解写什么，但又不能落于俗套，人云你云；应让读者觉得耳目一新，很快激起阅读兴趣例如，以“家”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类虽然切题但不够新鲜：第二类就很抢眼，容易引起读者注意示例如下：家：《我的家》(切题却不新)、 《难忘的家》 、 《我那温馨的港湾》(贴切而新颖) 、 《家，是一种有阳光也有风雨的岁月》 。

二是简洁凝炼恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好 ”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力三要富个性化一滴水能反射太阳的光辉，同样，一个好的作文标题也能折射出作者智慧的光芒和个性化的色彩考场作文拟题，不仅要做到主题鲜明，还要突出个性，尽可能使标题独树一帜3例如，以“镜子”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，标题过于一般化；第二类，标题个性色彩鲜明示例如下：镜子：《我的镜子》 、 《镜子的自述》(一般化)、 《猪八戒照镜子之我见》 、 《人生的七棱镜》(个性化)四要含蓄隽永，耐人寻味即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想例如，以“名人”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，如木絮，食之无味；第二类，如鸡肋，弃之可惜示例：名人：《名人的魅力》 、 《我与名人》(无趣)、 《霍金的三根手指》 、 《一次影响世界的对话》(有味) 三、拟题的方法（一）以大化小法：以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。

比如以 “父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈— —艰辛的一代》 、 《奋斗不已的父辈》 、 《父辈就是传统》 、《我们怎样对待父辈的经验和教训》 、 《假如我是父辈》等这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使写得具4体而深刻如以 “树”为话题，可拟《树下》 、 《记一次植树活动》 、 《松树赞》 、《我爱那片小树林》 、 《植树，生存的希望》 、 《小议“前人栽树，后人乘凉” 》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握的重点 （此法最为简单，但新意不够）如以 “感受”为话题，可拟《感受幸福》 、 《感受生活》 、 《感受母爱》 、 《感受文学》等；如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》 、《听雨》 、 《倾听成长的声音》 、 《听箫》 、 《夜阑听风》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象《幸福 》加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树《我 》加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生5前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采（二）引用法1、引用诗句引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。

台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案元宵 》中”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》 ，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》 ；以“ 记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？— —对记忆移植的困惑》 ，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思99 年高考“假如记忆可以移植”——《 前不见古人，后不见来者》6--陈子昂《登幽州台歌》 ，表示对移植记忆的困惑2000 年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》写某件发生于雨后的事件--《 潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》2、引用流行歌词歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。

这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》 ，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤” 》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象这种拟题法不能不说是制作标题的高招《你不该悄悄地走开》 （歌曲）--以“宽容”为话题--《一笑而过》那英--以“素质教育”为话题 --《未来的主人翁》罗大佑--以“家庭”为话题 --《我要的幸福》孙燕姿--以“心愿”为话题 --《一千零一个愿望》3、引用名句----以“素质教育” 为话题--《 救救孩子》--鲁迅《狂人日记》7----以“关注生活” 为话题，写生活对人的考验 --《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》----以“友谊”为话题 --《 百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说-----以“亲情”为话题 --《 滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语《农夫山泉有点甜》 （关注生活）4、引用英语单词或短语引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题这种标题，具有幽默色彩。

往往会给人带来一种阅读的轻松感如：以“ 学习”为话题的文题——《知识改变命运 Let’sgo》 ；以“ 科技”为话题的文题——《Howareyou,E-mail》 ；以“ 电脑”为话题的文题——《因特网，mylove》 ；以“ 幸福”为话题的文题——《Comeon，给我感觉》 ；以“ 亲情”为话题的文题——《Modern,老妈》 ；以“ 校园”为话题的文题——《女孩，Sorry》 以“ 爱心”为话题的文题——《我的感觉，Iamfine》以“ 生活”为话题的文题——《搞笑课堂 OneandTow》以“ 青春”为话题的文题——《CrazyBABY( 疯狂三个组)》85、引用标点符号19、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼 ,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间如 2000 年浙江一考生所拟文题为”人生，丰富多彩！” ，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明”人生没有固定的格式” ，并点出只要”把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨以“关注生活” 为话题--《 生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注20、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。

近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之2000 年江苏一考生以”10-1=......”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的”10 减1”--数学中的恒等式：[“ 勤劳×高科技＝致富”]--荒谬式：以“游戏 ”为话题--《7+1=8》--学习与游戏的结合--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品 99 个，不合格产品 1个，前功尽弃文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性不等式：以“素质教育 ”为话题--《成绩≠素质》9（三）巧用修辞法运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使题目生动形象，富有文采比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》 、 《岂可弃我》 、 《如果我走了，你还会爱我吗》 、 《一生弄懂的两个字》 这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？比喻式《人生也是一张答卷》 《成功之花只对挑战者绽放》 ，夸张式《世界很小是个家》反问式《21 世纪你美吗 》 《岂可回族街头卖猪肉》如：以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》 ；以创新为话题的题目《创新永不下岗》 ；以“ 关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》 、 《老师是一把遮阳的伞》 ；以“ 生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》 ；以“ 故乡”为话题的题目《故乡，我永远的天空》 《千年月色万年情》 ；以“ 环保”为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。

这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心10（ 1）比喻以” 阳光”为话题--《 我渴望老师的”阳光” 》 （四川成都）以”阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成”热情帮助”之类，则索然无味 《我发现女孩也可以做”太阳” 》 （江苏南通） 、 《家，我们成长的避风港》 （山西长治） ，以“ 挫折”为话题--《 别抱怨手上的牌》 、 《不可多得的教师》 ；以“ 环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 、 《我想有个美丽的家》；以“ 孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》 ；以“ 关注生活”为话题——《我爱曲线的生活》 以“ 关爱”为话题——《母爱是一首歌》 、 《老师是一把遮阳的伞》；以“ 故乡”为话题——《故乡，我永远的天空》（ 2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给拟题目《黑白债》 ，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情又如《人生需要掌声》 （安徽合肥） ，这一标题借”掌声”代”鼓励” ，也很有创意 3）层递《好读书好书&读书好》 （浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

4）比拟11《小树又快活了》 （江苏盐城） 《读水千遍真有趣》 （陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把”水”拟作能”读”之物，用的是拟物辞格《没有你，我该怎么办？》 《《小树又快活了》 《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格又如《让爱导航》 《让睫毛载来爱，载来幸福》等拟人法：《路的自述》 （路）《地球就诊记》 （环保）《路与汽车的对话》 （路） 《树的叹息》 （环保）18．对偶《朋友最真，友情最贵》 （吉林长春） 、 《读智慧之书，做有用之才》 （浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫以“ 环保”为话题——《一头白发，满山青葱》以“ 读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》19．对比《躺。