小学教学研究室八年级地理上册 2.2 中国的气候教案3 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级上册地理教案.doc

第二节 中国的气候 教学目标知识与能力： 1. 通过读图分析我国降水的分布特点2. 通过读图掌握我国干湿地区的分布3. 通过读图分析秦岭——淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义过程与方法培养学生阅读、绘制、分析有关地理图表的能力情感、态度与价值观1．培养学生的竞争及合作意识2．培养学生的环境意识，使他们懂得利用不同的热量资源为社会主义经济建设服务重 点1.我国降水的分布特点2.掌握我国干湿地区的分布3. 通过读图分析秦岭——淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义难 点我国不同干湿地区和降水分布的关系兴趣点和身边的事例结合起来感受降水的地区变化环节教师行为学生行为导入（ 5 分钟）时空这个词语学生一般是感兴趣的，但我们在讲授的过程中要加以强调：地理中时空指的是时间，也就是季节的变化；空是空间，也就是地区的变化学生深入设置的情景，感受身边的事情自助（ 10 分钟）〔板书〕 降水的特征1、 降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。

〔启发提问〕请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点？教师指导读图，学生讨论、回答〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短学生独立完成三个问题完成后小组交流教师做适当归纳总结生助（ 15 分钟）〔板书〕2.降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）〔讲授〕这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？ 〔副板书〕空间 成因 时间 〔指导读图“中国干湿地区〕〔讲授〕降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和非湿润地区降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区 不同的干湿地区，地表的植被差别很大东部湿润区，水分充足，可生长高大茂密的乔木过去这里是郁郁苍苍的森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林〔PPT〕湿润地区景观〔讲授〕半湿润区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然植被是森林草原但事实上，这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。

这里是历史悠久的农耕区，中华文明最早的发祥地半干旱区气候偏干，地表植被为草原天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”〔PPT〕半湿润、半干旱地区景观小组合作完成每位同学都给组长说一遍组长带领小组成员站起来讨论，梳理笔记，讨论结束后坐下组长下位检查1、2、3号三位同学掌握的情况师助（ 10 分钟）〔讲授〕干旱地区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观十分单调、荒凉，是典型的荒漠景观〔PPT〕干旱地区景观〔总结〕今天，我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点学生按小组讨论，期间可以向其他组求助最后老师质疑竞助（ 5 分钟） 《填充图册》相关练习学生独立完成，同桌互批互改有疑问的相互解决，最后教师总结作业《探究训练》相关练习教学反思。