我上学了（学历案）-一年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课题名称我上学了备课人 主题与课时人民教育出版社小学语文教材一年级上册课标要求1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁学习目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪2.通过观察课文插图，感受同学之间的友爱树立小学生的角色意识3.通过了解语文学习的基本内容和意义，体会正确的读书、写字的姿势和执笔方法通过听故事、讲故事，感受学习语文的快乐评价任务1.知道中国是我们的祖国2.知道做一名小学生的基本要求3.会正确的读书、写字的姿势和执笔方法资源与建议1. 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转变，对自我需要有一个新的认识入学教育以儿童的口吻“我上学了”引导儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

2. 本课的重点是了解语文学习的基本内容和意义，体会正确的读书、写字的姿势和执笔方法3. 学习本课时，可以通过听故事、讲故事，感受学习语文的快乐可以通过观察课文插图，知道中国有56个民族，是我们的祖国，感受作为中国人的自豪学习过程课中学习学习任务一：（一）、激发兴趣，导入新课1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文请同学们和老师一起读出它的名字——语文2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己学习任务二：（二）、观察插图，进行爱祖国教育（检测目标1）1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读出示课件交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想________________________________________________。

3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式2.了解各个民族，进行民族团结教育1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍4)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！学习过程学习任务三：（三）、图文结合，进行爱上学教育（检测目标2）1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音3)“长大要为祖国立功劳这句话要正确断句4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳学习任务四：（四）、讲解示范，进行读写养成教育（检测目标3）1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的2.教师示范，学生跟着做读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。

对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置另外，无名指和小指垫在中指下面2)眼离书本一尺把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了3)胸离课桌一拳握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间学习任务五：（五）、交流展示，进行热爱语文教育（检测目标3）1．师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习当堂检测1.我国有________ 个民族，我是_____族人我们的祖国是________，我爱________，我爱________2.回家后读一读《上学歌》给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起唱一唱3.我是小学生，我会介绍我自己我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生作业内容读一读，填一填我是（ ）我是（ ）的（ ）我是（ ）学校（ ）年级（ ）班的（ ）。