二年级语文下册教案模板.doc

二年级语文下册教案模板爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯——我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事一起看看二年级语文下册教案!欢迎查阅!二年级语文下册教案1教学目标：1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度2、能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点、难点：通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、高尔基说：书是人类进步的阶梯;别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝……那么，小朋友，你们喜欢看书吗?你都喜欢看什么书?你们是怎样看书的呢?今天，我们就来学习一位名人看书的故事板书《爱护书籍》2、齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么?二、初读课文整体感知1.(自由读)那好，我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢?请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍2.(同桌读)刚才同学们读得很认真，现在愿意读给同桌听吗?一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮3.(指名读)谁愿意读给大家听?其它同学边听边想，课文主要讲了什么事?(生读师正音)三、细读感悟走进文本1.师：同学们把课文读通顺了，谁能告诉老师，课文主要写了什么事?2.请同学们默读课文，找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

3.用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵”的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说4.小组交流，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么汇报交流，互谈读书体会)学生如果汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些词语中体会到什么?鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看这时候，他(总要)(先)看看手干净不干净，(然后)才小心地一页一页翻着看他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，(但)不许动手摸书第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝第三自然段让学生通过动词“擦、补、包”来体会鲁迅爱护书籍的细心和周到四、拓展延伸总结升华师：同学们表现都很好，体会很多，书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和智慧的顾问，谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发?(要学习爱护书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事认真的态度)鲁迅一生爱书如命，读过的书浩如烟海他购置、珍藏的1万多册图书历久常新，总是捆扎得井井有条，没有一册出现污损、破散的情况鲁迅一生清贫，的财产，就是他的这些宝贵的藏书。

读了这个故事，请大家想一想，以后我们应该怎样看书呢?今后你准备怎么办?古人云：“读万卷书，行万里路读书能给人带来无限的欢乐，也能同丰富了人的知识爱读书使鲁迅成为一位非常伟大的人物，课余时间请也多找些书来读，体味体味其中的乐趣，也可以搜集一些关于一些关于他的资料咱们来交流，好吗?板书设计：总要然后小心爱护书籍精心整齐樟脑爱如珍宝擦补包二年级语文下册教案2教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德全文按“分——总”的形式布局学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活教学方法：以读为本，自读自悟六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容教学重点：学习田字格内的10个生字教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习用“六画读书预习法阿拉伯数字)标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“?”，用波浪线“~~”画出好词佳句二、预设教学流程一)激趣导入1)谈话式导入同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍今天，我们来学习第19课《爱护书籍》2)板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么?(二)初读课文，整体感知出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文1、轻声读读课文，读准字音，读懂课文2、同桌练读，互相正音说说课文主要讲了一件什么事简介现代伟大作家鲁迅生平事迹3、指名分段读课文，要求读正确、读流利。

目标检测)(三)品词析句，理解感悟1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话学生汇报，教师出示课件：“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵2、找出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的事例学生汇报，教师板书：爱读书、保存书、爱护书3、从鲁迅的三个事例中，选一个给你留下印象深刻的一件事例仔细读一读，再用自己喜欢的标记符号，画出事例中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句4、小组交流读书体会说说从这些语句中你能体会到什么5、汇报交流，互谈读书体会体会爱书到底体现在什么地方，有什么样的动作和表现如：第一件事点拨：想想，鲁迅读书时不许弟弟动手摸，只许在桌旁看，他怕弟弟把书怎么样?(弄坏，弄脏、乱涂乱画……)他不怕弟弟生气吗?他不怕伤和气，伤感情，说明鲁迅小时候怎么样?鲁迅小时候把书看得比()都宝贵(亲情、友谊)齐读“鲁迅小时候，把书看得比亲情和友谊都宝贵第二件事点拨：想象一下，在过去，“母亲床边的红漆箱子”原来是放什么的?(首饰、钱财、贵重物品)，而现在放的是书，说明鲁迅小时候把书看得比()都宝贵(金钱、珠宝)齐读“鲁迅小时候把书看得比金钱、珠宝都宝贵第三件事点拨：通过两个“总是”。

我们可以看出：鲁迅小时候爱书的做法不是一天、两天，而是养成了习惯用“总是”说一句话通过“轻轻地擦”、“仔细地补”可以看出鲁迅小时候，把书看得比()都宝贵括号里可以填写那些词语?最准确的词语应该是()答案是指任何喜爱和宝贵的东西齐读“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵四)总结扩展(1)有感情地朗读课文2)结合板书总结：作者通过鲁迅“爱读书、保存书、爱护书”的三个具体事例的分别叙述，总的说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”像这种先抓住具体事例分别叙述，然后再总结全文的主要内容的构段方法，叫做分总式构段方法3)你知道吗?我们的祖先、前辈们使用的书不是像我们现在使用得这么轻便、这么高级出示课件：“殷商时代，(甲骨文)：战国秦汉时代，(竹简和木牍)：春秋末期，(帛书)：东汉，(手抄的书)：唐朝，(雕版印的书)：宋朝，(活版印的书)：近年来，会说话的书、视盘、带香味的书，立体的书，缩微的书4)读完这段话，此时此刻，你想说点什么?说一说你平时是怎样做的5)小组同学比一比，看看谁的语文书爱护得，推荐出来在全班展示，评出“爱书小明星”三、当堂检测1、自选词语2、词语填空(1)这时候，他总要先看看手干净不干净，()才小心地一页一页翻着看。

2)弟弟可以在桌子旁边一起看，()不许动手摸书四、作业我们从现在开始开展爱护书籍和作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新板书设计：19爱护书籍爱读书—保存书—爱护书(分)鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵二年级语文下册教案3教学目标：★体会古诗中所告诉我们惜时的道理，激发学生努力学习的情感★朗读古诗并会背诵重点难点：★引导学生体会诗歌表达的思想感情★理解少壮不努力，老大徒伤悲的意思教学过程：一、由谜语导入，创设教学情境1.出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到2.学生猜出后，老师借机板书：时间引导学生观察图仔细观察书中插图，讨论问题：(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)组织讨论，板书课题读古诗，了解大意：1.自由读一读，注意把字音读准，句子读通顺2.老师关注读得不好的学生3.指名读，学生评价4.纠正字音朝是多音字，在本课读zhao，另一个音读chso复读作fu，不要读成fu习古诗，体会道理过渡：大家能把诗句读通了，达到了最基本的要求要想把诗读得更好，还得理解诗的意思默读课文，根据上下文或查字典，理解诗句意思，并记录不懂的字句。

师范读，学生小声跟读(有语气)老师重点指导以下的词语：复西归，少壮，老大，徒，伤悲交流自学结果1)你理解了哪些词句，说出来与大家共享葵：一种蔬菜：(老师强调，与今天的意思不一样)朝露：早晨的露水日唏：露水被太阳晒干阳春：温暖的春天德泽：恩泽，恩惠秋节：秋天琨黄：草木枯黄华：同花两个字的意思在这里是一样的)百川：众多的河流复：再，又徒：白白地2)说说每句诗的意思园中绿绿的葵菜叶上，早晨的露珠还在闪光可是不久就会被太阳晒干的，温暖的春天广布恩泽，世间万物全都熠熠生辉常常害怕秋天的到来，草木枯黄，花衰叶落，百川都奔涌向东，流入大海，什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力，年纪大了只能白白地伤心3)提出不懂的问题，相机点拨，指导学生解决重点解决：这首诗表面上是在写景色，实际上是在告诉我们什么学生甲：这首诗在告诉我们要珍惜时间，年少之时要努力学习，要不然到了老了，也就后悔莫及了学生乙：这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光4)你最喜欢哪些句子，读一读，说说为什么喜欢学生甲：我最喜欢少壮不努力，老大徒伤悲这句话，因为它像警钟一样时刻提醒我，鞭策我前进学生乙：我最喜欢百川东到海，何时复西归这句话它告诉我们时间像流水一去不复返的道理有感情地朗读这首诗。

同桌两人互相讨论，对诗意五)指导背诵1.老师抓住重点词语指导背诵：少壮，老大，……2.学生自由背诵3.抽查学生背诗，指出优缺点六)小结今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人第二课时教学目标：★学习本课的生字★指导学生在田字格里正确书写重点难点：学会生字，新词教具准备：生字，新词卡片教学过程：一、检查复习1.背诵古诗1)同桌互相背诵2)指名背诵2.说说诗句的意思自学生字，新词1.在诗句中学词，在词中识字，出示生字，新词卡片朝露德泽复西归伤悲努力聪明儿童意思2.学生读词，小组讨论：你是怎样记住这些字的(1)通过分析自形记2)扩词记3)说话记4)换偏旁记或去偏旁记5)看拼音记3.组织学生在班内交流识字方法德：左右结构左边是，右边是由十四一心四部分构成的，千万不要忘记中间的小横物：左右结构左边是牛,右边是勿，不要写成匆华：上下结构上面是化，下面是十复：上下结构下边是，不能写成努：上下结构上边是奴，下边是力不要写成刀悲：上下结构上边是非，下边是心书写字头，老师行间巡视指导书写扩词练习复：反复复习复位华：华夏中华华丽悲：悲伤可悲悲欢离合四、板书。