二年级语文《看雪》教学反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级语文《看雪》教学反思《看雪》教学反思《看雪》这篇课文是人教版二年级上册第三组中的一篇课文课文主要讲台湾老师和学生在谈论雪的话题，台湾学生对北京的雪弥漫了敬仰之情文中暗含有渴望台湾回归，实现祖国统一的愿望由于本文内容与儿童生活有确定的距离，所以在内容理解上不做讲解本文分为两课时，第一课时识字，其次课时写字，熟悉提示语位置不同、标点不同的用法我授的是第一课时，目标为掌管10个生字别看一节课掌管几个生字是分外简朴的，其实在平常的课堂上，为了使内容丰富，我们会习好多东西，经常是下课铃声响了，我们的目标还没有完成对于这节课，我也有这样的惦记，生怕完不成任务所以在习上我刻意只习三点：一是拼音整体认读音节、平舌音、翘舌音；二是"扌 '、" 钅'的字；三是比喻句想着有重点的习，有重点的学，任务完成断定没问题，结果还是没有完成课上完了，听课的同事讲："你的教案很完备，但真正实施时，目标没有完成'我就斟酌问题出在哪儿呢？一点一点地看实录，我找出两点和完成目标无关或者说联系不大的地方：一是习比喻句这里用时大约有三分钟，假设这三分钟让学生读、忆这10个生字，理应完全可以背诵记住。

二是习整体认读音节、平舌音、翘舌音这里用时有两分钟，省下这两分钟，学生可以选几个字组词、说话，这些字只有真正运用了，学生才能掌管那么为什么单单找出这两点呢？习比喻句是在积累"冬天雪景'那一自然段时，引导学生习以前学过的比喻句，积累"冬天雪景'是本课要学的新知，本段有"铺、银、仗、毯'四个学习的生字，读背本段不仅把要学习的字放到句子中，也让学生积累了描写冬天雪景的句子把字放到词、放到句子中去习，比单个识字要好所以积累本段是和目标紧密相关的，而习比喻句就无关了对于平舌音、翘舌音、整体认读音节，几乎每节课都要习，开头几每日天习可以，为的是增加习的次数、巩固记忆，可是，记忆是有规律的，开头需要每日习，逐渐的天数可以拉长，两天、四天、七天、半月前面每日习，本节课甚至以后的几天都不需要习了，这两点习可以省出五分钟时间，把省出的五分钟时间全部交给学生，让他们一次次读这10个字，一遍遍记这10个字，结果收口时，他们就能完全说出这10个字了这样，目标也就完成了问题找到了，今后在备课时，我就要留神以下两点:一是认准目标完成目标是主线，要沿着主线行动，这样才不会偏离目标二是习的适度适时不要看到什么都要习，这样会偏离目标、占用时间，完不成当堂课的任务。

对习的内容老师要用心考虑，把握度和量 至此，我终究明白那句"完备的教案'的用意了教案的完备是老师单个的意愿，还要考虑学生的实际处境，考虑本节课的教学目标，老师站在学生的角度备课，才会有完备的教案，完备的课堂！ — 3 —。