化学组活动方案.docx

科技节化学科组活动方案化学猜谜方案活动目的：通过化学猜谜，激发学生学习化学的兴趣活动意义：让学生在活动中体验学习化学的乐趣，并学会联系生活中的实例，培育学生的创力气组织形式：高一 16 个班，高二 20 个班每班派代表选手参赛，人数不限活动时间：3 月 20 日、21 日下午 4：00活动地点：微格教师工程负责：王海燕 帮助：志愿学生 3-4 人〔分发奖品〕 竞赛规章：1、 教师在投影上放出一谜语，学生举手抢答，每人限时 10 秒2、 在规定的时间内可向亲友团寻求一次救济，时限 10 秒答对即发奖品，以此类推3、 竞赛不分年级和文科理科，现场报名即可开头竞赛竞赛预备工作：所需器材：参赛学生自带纸笔，要带学生证或校卡竞赛设奖：给猜谜过程中得奖最多者颁发荣誉证书化学方程式接龙方案活动目的：让学生通过活动的方式稳固化学方程式活动意义：让学生在活动中承受挑战，体验化学反响方程式的变化魅力，激发学习化学的兴趣组织形式：高一 16 个班，高二 20 个班每班各派三名选手参赛，共 108 人.分为 12 个小组,每个小组 9 人活动时间：3 月 20 日、21 日下午 4：00 活动地点：化学试验室工程负责：于志 帮助：志愿学生 3-4 人〔生疏反响方程式〕 竞赛规章：1、 教师给出一个反响方程式，学生 A 写出能与生成物〔假设生成物有两个以上的就选其中一个〕反响的物质的反响方程式，学生 B 写出能与学生 A 所写的反响方程式的生成物 反响的的反响方程式 ，如此类推。

2、 每人限定 10 秒，在规定的时间内反响方程式〔可以不配平， 不用写反响条件〕写不出或写错的或者写重复的就淘汰，有下一名选手连续接龙最终，每个小组的优胜者〔前三名〕赐予嘉奖,同时记入班级总分竞赛中别人只能观看不许提示，否则取消竞赛资格3、 竞赛不分年级和文科理科，凑满 9 人〔必需是报名的选手， 要凭学生证或校卡参赛〕即可开头竞赛竞赛预备工作：所需器材：参赛学生自带纸笔，要带学生证或校卡竞赛设奖：评出一等奖 12 名，二等奖 12 名，三等奖 12 名.并且赐予嘉奖食品安全宣传展览”活动实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的宣 传原则，实行以宣传海报做展板的形式，开展广泛深入、持续、有效 的宣传、教育活动，提高学生的食品安全意识和自我保护力气，发动 全校关心、支持和参与食品安全工作，进一步提高食品安全保障水平二、活动宗旨举办此次宣传展览活动旨在提高师生对于日常生活中饮食安全和饮食安康的重视，强化学生的安全和安康意识，进一步普及餐饮食品安全学问、不断提高食品安全的识别力气三、宣传活动组织机构北师大〔珠海〕附属高级中学 化学组全体成员四、活动对象北师大〔珠海〕附属高级中学全体师生五、宣传时间：2023 年 3 月 21 日—3 月 22 日〔两天下午〕 六、宣传内容1、触目惊心的事实2、食品安全常识及区分假冒伪劣食品和有毒有害食品根本学问；3、使用食品添加剂的根本要求和标准；4、夏季预防食物中毒的相关学问；5、中国居民膳食指南； 七、宣传形式：开展室外宣传活动，以宣传栏、宣传板报、宣传海报等形式普及食品安全学问化学家庭趣味小试验”呈现活动规程一、 活动主旨为了提高学生的化学学习兴趣，增加文化素养，培育学生的探究精神。

特举办科技节“化学家庭趣味小试验”呈现活动二、 参赛人员高一、高二学生三、 活动要求每班有 1-2 个试验，方案可以二选一：〔一〕事先做好充分预备，取材为日常生活中常见、尽量为无毒 的、安全的化学物品；要确保试验的安全性，并全程有教师进展指导试验要有科学性和趣味性，且确实可行〔二〕可以利用周末在家里的时间做好预备、进展试验，把试验过程录制成 DV，试验成果拿到现场进展呈现或演示、视频由评委组进展打分、评比，给知名次，评奖四、活动时间和地点地点：化学试验室 时间：科技节五、 趣味试验具体安排1、自制指示剂取数朵红月季花瓣洗净，放入研钵中捣成浆，移入玻璃杯，参与2ml 酒精浸 15 分钟，搅拌 10 分钟后在细布中挤出汁液，此汁液即可做指示剂，酸性呈红色，碱性呈黄色，中性为淡绿色或无色2、鸡蛋入瓶材料：鸡蛋 醋酸 ，一个瓶口比鸡蛋略小的广口瓶，酒精棉球过程： 将鸡蛋 浸在 10%的醋酸中，待鸡蛋壳变软后，将蛋取出，往广口瓶中投入一燃着的酒精棉球，快速将鸡蛋的小头对准瓶口，鸡蛋很快被吸入瓶中3 、蔬菜中维生素的测定在玻璃片上放少量淀粉，倒入一些开水，滴入 2-3 滴碘酒，觉察乳白色的淀粉溶液变成蓝紫色。

再找 2-3 片青菜，把汁液滴入瓶中的蓝紫色液体中，边滴入边搅拌，觉察蓝紫色的液体又变成乳白色，说明青菜中含有维生素 C淀粉溶液遇到碘会变成蓝紫色，而维生素 C 能与蓝紫色溶液中的碘发生作用，使溶液变成无色4 、自制家用消毒液制作原理：食盐水电解后产生氢气、氯气和氢氧化钠，进一 步反响生成氯化钠和次氯酸钠，具有消毒、漂白等作 用即：电解2NaCl+2H2O → Cl2↑+H2↑ +2NaOH Cl2 +2NaOH → NaCl +NaClO +H2O制作材料：可乐瓶一只，变压器一只，电极两根(可用铅笔 芯或电池芯代替)，电线假设干，电工胶布假设干如要产品化更可选用更安全、更美观的材料)制作方法：将碳棒固定在可乐瓶内，碳棒一端连接电线后接至变压器上，只要保证不短路，不断路即可使用方法：在可乐瓶内放入食盐水，插上插头，通电电解即可为了证明这个试验的有效性，我们承受漂白蓝墨水来检验它的去污效果次氯酸和次氯酸钠是氧化去污，因此可用此方法验证) 5、水果电池金属导线、水果、发光二极管将金属导线将水果、发光二极管连在一起形成闭合的电路，观看现象、探究最少需要几个同种水果可以使二极管发光更换其他水果连续观看、最终得出哪种水果的发光效果最好。

6、自制豆腐【试验步骤及现象】（A） 浸泡：称取 50 g 无虫蛀、无霉变的黄豆放入一个 500 mL的烧杯内，加 300 mL 水浸泡 24 小时〔假设气温较高时，中间可更换一次水〕，使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水B） 研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，参与 200 mL 水， 进展粉碎C） 制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取 100 mL 水，分屡次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆滤液即为浓豆浆D） 凝固变性：将自制的浓豆浆〔或直接用市售的袋装浓豆浆〕 倒入一个干净的 500 mL 的烧杯中，用酒精灯加热至 80 ℃左右，然后边搅拌，边向热豆浆中参与饱和石膏水，直至有白色絮状物产生停顿加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出E） 成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置 20 分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在干净的桌面上，用 一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约 30 分钟后， 即可制成一小块豆腐假设用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白F） 保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将制成的豆腐浸于 2%～5%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。

六、 活动评比方法1、探究性强，整体设计思路清楚，充分利用各种素材2、内容丰富、翔实、科学、准确、安康；3、趣味性强七、 相关事宜学生将作品交予科任教师，择优录用趣味化学小试验活动方案一、 活动目的：本次活动旨于突出化学特色，呈现化学风采，向宽阔师生呈现寻常接触不到的化学试验，传播化学学问，更将化学试验与实际中的现象联系起来，让大家从趣味中学习，从试验中剖析化学学问二、 活动主题 ： 以趣味试验，秀化学风采三、 活动时间：3 月 21 日四、 活动地点：化学试验室五、 主办单位: 北师大附中化学科组六、 活动方式本次趣味试验活动分为两局部：〔1〕试验室试验实行学生自主完成趣味试验的活动形式在化学试验室开放一个试验室，每两个位置作为一组，每一组注明相关的趣味试验名称，试验步骤，试验留意事项，并配有试验药品，共10 组试验学生进入试验室在教师和负责学生的指导下，自主完成趣味试验2） 以设点摆摊的形式呈现 4 个简洁的试验现象明显的趣味试验，这些试验带好玩味性和表演性质在活动当天于学校校前广场设点 摆摊，现场为宽阔师生呈现选定的化学趣味小试验的整个试验过程， 并讲解其中的原理以及其应用同时，适当地让前来观看的师生参与 其中，亲自体验化学试验的微妙。

七、 活动流程1、 前期预备（1） 查找趣味化学小试验，选择 10-15 个小试验于试验室中进展，4 个比较有代表性的趣味化学试验进展表演和演示〔安全，简洁完成，时间短暂，好玩味性〕，可要求学生自主供给，教师收集可行方案；（2） 写活动筹划书，统筹，组织整个活动；（3） 到试验室查找试验所需材料〔包括仪器和药品〕，预定活动当天的试验试剂及仪器（4） 制作一份电子版宣传海报〔也可用小黑板代替〕，教师向各班学生宣传5） 整理趣味试验的步骤及原理，做成文档〔每一个试验独立〕 并打印多份〔活动当天用〕（6） 指定学生帮助活动，包括试验演示，负责试验室试验的引导 ，拍照等2、活动当天〔1〕3 位工作人员〔教师、学生〕提前 3 个小时到相应地点搬桌椅等设点摆摊的设备，并在活动进展点布场，贴好宣传海报〔2〕2 位工作人员〔教师〕提前 1 天到试验室拿取试验品，并放好，贴好相关资料3） 活动开头前 30 分钟要预备好各相关事宜：场地布置，试验品预备，洗涤仪器的水，宣传海报，工作人员就位等（4） 活动开头：a、试验室试验试验 1 过道 试验 6试验 2 试验 7试验 3 试验 8试验 4 试验 9试验 5 试验 10备用 备用人员：教师两名，学生一名活动过程：学生自主进入试验室，阅读试验名称和试验原理，在教师和学生代表的引导下自主完成相关趣味试验。

b、点摆摊试验现场分为两个试验台〔每个试验台负责 2 个试验，1-2 名学生负责〕——开头呈现试验过程〔由做试验者边演示边讲解其原理，应用，另一位学生做补充以及发放预备好的试验原理文件〕——连续重复呈现几次之后邀请观看者参与——教参与者完成试验——拍照——连续呈现， 讲解（5） 活动完毕，全部的工作人员留下清理现场，回收物品八、留意事项1、所选择的试验应安全可行，易于完成且有确定意义2、活动前应做好宣传工作，预备工作3、活动当天要避开费工作人员任凭拿走化学药品4、试验过程中做到不铺张，不造成污染5、讲解原理要清楚易懂6、试验安排要合理，次数要均匀九、趣味试验具体安排1、试验室试验（1） 检验含碘食盐成分中的碘试验原理含碘食盐中含有碘酸钾(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物质在酸性条件下 IO3-能将 I-氧化成 I2, I2 遇淀粉试液变蓝；而不加碘的食盐则不能发生类似的反响试验用品： 试管、胶头滴管含碘食盐溶液、不加碘食盐溶液、KI 溶液、稀硫酸、淀粉试液试验步骤:a、在 2 支试管中分别参与少量含碘食盐溶液和不加碘食盐溶液, 然后各滴入几滴稀硫酸,再滴入几滴淀粉试液。