语文人教版九年级下册阅读理解提取信息教学设计.docx

教学目标1、指导学生根据题目的指向和要求准确、完整地提取信息;2、帮助学生提高分解信息和整合信息等加工信息能力教学重点1、准确、完整地提取信息；2、将分解信息和整合信息有机结合起来加工信息教法学法1、 点拨启发；2、 质疑探究课时安排：一课时教学过程一、 导入从潜山县历届中考语文试卷抽样统计情况来看，现代文阅读理解部分得分率不到50%从平时考试情况来看，同学们失分最严重的也是阅读理解部分 今天，我们将从“提取、加工信息”角度，来解决一些问题，提高阅读理解能力二、提取信息1、 什么是“提取信息”？提取信息是指从阅读材料中提取重要的或所需要的信息，它是阅读考查 中一种常见的题型，凡是在阅读材料中能够直接查找的内容，如，作者提出的观点，揭示中心的关键语句，某个精彩的描写，文中相互照应的句子，等等，皆属于提取信息的范畴提取信息有两个基本要求：一是准确，二是完整2、准确地提取信息在提取信息前先认真宙读题干，根据题目的指向和要求，确定所需信息所在的位置，以准确提取信息1)示例：【材料一】 5 • 18日，在四川省什邡市灾情最严重的: 蓥华镇救援现场，胡锦涛总书记用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”洪亮的声音，回荡在救灾现场！坚定的话语，道出了一个民族的信心！是的，任何困难都难不倒我们！难不倒我们这个英雄的民族！浙江金华中考语文阅读《甲国，挺住》的开头部分）题目：本文的中心论点是什么？（用文中句子回答）解析：①审题：这道题要求提取的是文章的中心论点，而且题干中明确提示“用文中句子回答”。

②这是一篇议论文，其观点往往在开头或结尾部分提出来 (2)练习【材料二】（2)我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍.土墙青瓦，杉木门窗.靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的.可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鱗瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好 似老人额头遍布的鱼尾纹浙江温州中考语文阅读《老屋》第二段）题目：细读第（2)段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情3、完整地提取信息 '通过刚才的练习，我们注意到，提取信息不仅要准确，而且要完整，否则得出的答案就不全面 (1)示例：【材料三】(3)德化白瓷与众不同，先是透光姓极好，为群瓷之冠，其次可塑姓极强，无一不能塑造见过明朝德化观音的人无不为之惊呼以陶瓷之脆性，表现衣褶之柔软；以陶瓷之生冷，表现肌肤之溫润竟栩栩如生，恰到好处德化白瓷堪称一绝，前后无人能与之比肩.(4)德化白瓷由于特性十足，名称也千奇百怪5)象牙白，1610年出版的《葡萄牙国王记述》载，德化白瓷乃瓷器之上品，.与其他东方名瓷迥然不同，质滑膩，色乳白，宛如象才估计象牙白之美名就是这样流传开来的。

明德化白瓷确实呈现象牙白，白中略闪黄，正因为如此，生机无垠而清乾隆以后的德化白瓷，白中略闪青，失之象牙之质感，甚是可惜湖北宜昌中考语文阅读《德化白瓷》节选题目：结合③和⑤段的相关内容，说说德化白瓷到底有哪些特点？第—，认真阅读题干，审淸题意，明确题目的要求；第二，确定所需信息的位置（可能是一处，也可能是多处）；第三，准确而完整地提取信息.三、加工信息1、什么是加工信息？加工信息包含分解信息和整合信息两种能力阅读考查中的划分段落层次、 分析句与句之间的关系属于信息的分解，以分析为主要手段：而概括语篇（段）中心、归纳内容要点等，则属于信息的整合，以概括为主要手段而分解侑息 （分析）与整合信息（概括）是一个相互作用的有机整体.，答题时应将二者结合起来考虑因为分解信息是整合信息的前提和基础，同时整合信息所获得的语篇（段）意义，又对分解信息起到了线索和矫正的作用2、示例：【材料四】 适应爱因斯坦说：“人的最高本领是适应客观条件的能力，此语道出了适应在人类生活中的重要性不要以为所有的适应都是一种丑陋，松树生长在平原草地，正直挺拔，是一种美；长在悬崖绝壁，旁逸斜出也是绝妙的风景不要以为所有的适应都是世故与圆滑，评价一个人是否有节操，有骨气，仅看他与谁为伍是不够的，更重要的是看他怎样为伍。

以退为进，以守为攻，以曲求直，以邪扶正，有策略地、有步骤地随机应变是一种智慧，更能改造不合情理的周边环境达尔文说.：“适者生存相信执著的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是闲抛岁月生存下来，为的是向前，为的是攀登，为的是不断进取所以， 我想补充：“适者发展我们惋借恐龙，在世界发生变化之后，它仍要固守那一分庞大，那大、那一州伟岸，结果，只能以化石的形式存在；我们感激远古那场熊熊山火，把我们的祖先逼下树枝，逼出森林，让我们在乡村，直到现在的城市享受愈来愈文明、愈来愈和谐的生活木匠调木，智者调心，人应该积极调整心态，与岁月相随，与时代同行， 不要轻言拒绝适应， 一只手握别老伙伴，—张笑脸面对新朋友固步自封，坐井观天，在个人的小天地里，激不起多少浪花，反而因为知音甚少，与环境与社会格格不入而落落寡欢，而沉沦丧志，而怪僻成性，因而一事无成打开心灵的窗户，张开人生的翅膀吧，我们不能在不能在自己的小天地里停留太久，不能在自己的过去久久地沉湎徘徊山那边有人家，海那边有天地，进入新的境界，就会有全新的感觉选自《思维与智慧》 作者何华，有删改）广东茂名市中考语文试题 题目：本文思路清晰，层层深入论证，试从文章内容入手，概括其论证结构。

3、加工信息的过程认真阅读题干，审清题意=> 确定位置，.准确完整地提取信息=》分析信息，找出内在的关系=>归纳、槪括信息 四、练习提升【材料五】 枫叶礼赞 叶孟我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽多少年来，一想到秋，我首先就会想枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛妒儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去，到了碧云寺一带，就渐人佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋我虽然没有这样的雅兴，但我也爱枫叶没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！秋冬之交，正是吃萝卜的时候夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓这哪里赶得上枫叶枫叶是那么直接，那么毫不遮掩地展现自己的色彩枫叶敢于红，红得有气魄。

枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采 单凭这一点，就值得我们赞美有人说，枫叶虽红，可毕竟到了肃杀的秋天《董西厢》中有一警句：“君不见满上红叶，尽是离人眼申血！”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人情而生发的但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不 在于枫叶；这枫叶之红比作血，这是因为她扛得住肃杀之气啊！枫叶叶并不因为红而孤独你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者他们抗严寒，战酷暑，备战在各条战线上；他；们不畏艰难，勇于奉献，弘杨了时代的精神他们尽管很普通，却是 我们时代的英雄我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了.我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！选自《名家咏物100篇》有改动）(安徽省中考语文试题）1.从上文看，枫叶有哪些特征？2．作者笔下的枫叶有什么象征意义？3．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。

五、总结从现代信息理论角度来看，阅读的过程实际上是加工本文信息、实现话语理解的过程，个体处理倍息能力的差异，决定着阅读理解水平的高低同学们在平时学习、生活中，要树立信息意识，提高自己阅读能力。