教师要走进学生的心灵世界.pdf

1 教师要走进学生的心灵世界 加强对后进生的教育管理是教师特别是班主任的一个 重要课题 而后进生教育是让人十分头痛的问题，效果不大 本人深有体会重要原因之一是我们的教师没有走进学生的 心灵世界当前我国正在大力推行新课程改革新课程改革 的核心理念是: 为了中华民族的复兴, 为了每一位学生的发 展这就要求我们教师必须加强对后进生的教育管理，走进 学生的心灵世界 “培养人，首先就要了解他的心灵，看到 并感觉到他的个人的世界因为没有心与心的沟通，就没 有爱的琼浆玉液去滋润学生的心田，学生心灵中种子就会干 枯，更不会发芽、茁壮成长 一、当好“心理医生” ，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也 应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”作 为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务， 然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法 把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成 长，将对教育工作成败有决定性的作用一把钥匙开一把锁 每个学生的素质、 才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的 2 由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物 也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与 学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存 在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因 地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”班主 任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握 学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、 做细，达到因人施教的目的和效果；循循善诱班主任帮助 后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护 他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之 以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的 对后进生， 不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光 点，鼓励其进步如班上调皮捣蛋的同学有一次因与别人打 架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿这个 结果应该是我们当老师最生气的时候，如果我们训斥处罚， 不但没有任何的成效，反而会使事情越来越糟，如果我们当 老师的反过来帮助他们总结教训，提高认识，并指出努力方 向真挚地对他说： “你因打架而影响了班级荣誉，拖了后 腿，我知道你心里也很难过不过，我从你的眼神中发现， 你是憋足了劲，要为班级争回荣誉我接着问他： “你敢不 敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班 主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起 3 来，特别要遵循心理规律，注重心理， 通过教育、 疏导、 启示，使学生的思想问题得到解决。

二、加强师生之间心灵的交流、沟通 一位著名教育家说，成人与儿童的冲突主要是由成人引 起的而冲突的一个重要原因是师生之间缺乏沟通这是有 些学校的师生关系比较紧张的，学生厌学的一个重要原因 如: 少数教师动辄训斥学生，还有不少的教师一学期下来, 还 记不住学生的名字为此, 教师要多与学生接触, 了解和研究 他们的所思所行，对症下药，因材施教所以教师要学会倾 听，要多到教室，到学生中间去，倾听和理解他们的要求、 想法，善于洞察学生的心灵世界，熟悉和研究学生的心理， 多与学生进行心理交流，实现师生之间心灵上的“互动式” 的沟通，从而加强教育的针对性和实效性 三、热爱学生，爱生如子 教育是爱的艺术学生是最渴望的是教师的爱爱是心 与心的认同， 爱是心与心的升华， 爱是心与心的沟通与交流 这就要求我们教师要以慈母般的爱，对学生循循善诱，、通 过课堂教学对学生进行德育教育课堂是我们教师对学生 教育的主战场对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己 的看法，通过大家的讨论， 把课文告诉我们的内容归纳出来， 学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理从中 学生可以养成认真细致的优良习如在体育课上可以培养学 4 生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心 与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以 恒的学习精神。

各学科都可挖掘爱国主义教育因素小学生 在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡 到比较精确的、 本质的理解 概括水平很差 在课堂教学中， 有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践 这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知 道怎样去做要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行 目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可 以满足同学之间的相互交流的欲望，通过学生的自我相互交 流从而产生德育效能教师可以在设置道德情境的前提下， 让学生通过纵向比较, 看自己是否比以前进步，或者横向比 较, 看别的做得好的同学们是怎么做的，自己是不是和别人 做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识 四、启发诱导坚持正面教育 学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的 自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了循循善诱地启 发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要从内容上讲就 是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清 道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育要从关 心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛 苦 ，不去触动他们心灵的创伤 5 五、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。

可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育 合力学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共 评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开 展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、 随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了 活动内容丰富多彩通过召开家长会、家长代表座谈会，建 立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离， 密切了家校关系，形成了德育合力以家长学校为依托，提 高家长综合素质。