英语人教版六年级下册my friend.docx

附件2： 小学英语六年级话题总复习教案体例六年级话题总复习教案 话题：_My friend_ 课型：_听说课___湖师附小教育集团 朱玮学 段要 求：三、四年级： 能询问朋友的姓名、年龄、归属地，能简单描述朋友的外貌五、六年级： 能询问朋友的具体生日，能对朋友的外貌和性格进行多元描述和具体比较，能交流朋友的爱好，能了解朋友喜欢的事物（食物、季节等）并陈述原因 话题: My friend分布单元具体内容功能词汇句型P1 U1Hello!What’s your name?My name is ... .能询问朋友的名字P1 U1Happy birthday!one two threefour five six seven eight nine tenHow old are you ?I’m ...years old.能询问朋友的年龄P2 U1Welcome back to school!UK Canada USA ChinaWhere are you from?I’m from ... .能询问朋友的归属地P2 U3At the zoothin fat short talllong small big能利用词汇对朋友进行外貌描述。

P2 U6How many?eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty能利用词汇对朋友的年龄进行询问P3 U3My friendstall and strongshort and thinfriendly quietbrown shoesblue glasseslong hair short haira green bagWhat’s his/her name?His/Her name is ... .He/She has ... .能利用句型询问朋友的姓名，并利用词汇，结合实际对朋友外貌进行描述和询问P5 U1What’s he like?old young funny kind strict polite helpful shy hard-working cleverIs he/she ...?Yes, he/she is.No, he/she isn’t.What’s he/she like?He/She is ... .能利用词汇对朋友的外貌和性格特征进行描述和询问。

P5 U3What would you like?Ice cream tea sandwich hamburgersalad fresh healthy delicious hot sweetWhat would you like to eat/drink?I’d like ... .What’s your fvourite food?能询问朋友喜欢的食物及原因P5 U4What can you do?dance do kung fusing English songsplay the pipadraw cartoonsSpeak Engllish swimcook play basketballplay ping-pongWhat can you do?I can ... .Can you ...?Yes, I can./ No, I can’t.能询问朋友擅长的事P6 U2My favourite seasonsseason spring summer autumn winter go on a picnic go swimming pick apples make a snowmanWhch season do you like best?... .Why?... .能询问朋友喜欢的季节及原因。

P6 U4When is Easter?first second third fourth fifth twelfth twentieth twentieth-firsttwentieth-thirdthirtieth When is your birthday?My birthday is on ... .能询问朋友的生日P7 U4I have a pen paldancing singing reading stories playing footballdoing kung fuWhat are ...’s hobbies?He/She likes ... .Does he/she like ...?Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.能询问朋友的兴趣爱好P8 U1How tall are you?Younger older taller shorter longer thinner heavier bigger smaller stronger How ... are you?I’m ... .i’m ... than you.能询问朋友的身高、体重等特征，并进行比较。

一、复习目标 1. 知识目标：能够对涉及朋友的姓名、生日、年龄、外貌、性格、能力、爱好等的词汇和句型进行回顾和复习 2. 能力目标：能够运用思维导图，对旧知进行复习巩固，和同学在实际中交流朋友的基本信息，形成对话 3. 情感态度、文化意识、学习策略目标：深入了解自身和朋友，认识朋友的优点和特征，求同存异，结交新朋友，增进友谊二、 复习重、难点 重点：针对一直六年级涉及的知识进行复习和巩固 难点：运用思维导图，对以往的词汇和句型进行复习和再创造，在实际交流中灵活应用，并且学会运用思维导图延伸话题三、思维导图构建（呈现思维导图）IV复习过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图1.Warm-upLet’s enjoy①播放歌曲”Forever friend”②播放班级学生一至六年级的照片学生欣赏歌曲，欣赏照片，在老师的帮助下，回忆起在校园的点点滴滴，想起身边的好朋友通过歌曲和照片，营造friends氛围，临近毕业季，通过真实的情境迅速将学生带入老师创设的本堂课的主题中2.Presentation①Free talk引导学生说一说自己班级中的朋友，自由谈论Can you say something about your friend in the class?”并且请其他学生猜一猜，谁是他/她的朋友学生自由描述自己的朋友，提供信息让其他人猜自己的朋友在真实的情感中引导学生进行多元化的输出，能快速预热情感，直击主题，再通过猜一猜活跃学生和课堂氛围②Pair work示范对话，询问关于朋友的外貌和性格：-What does he/she look like? -He/She is (has)______. -What’s he/she like? -He/She is _____.学生两两对话对人物性格的词进行归总和复习，并扩大话轮，练习询问人物外貌和性格。

③Let’s say通过老师的朋友的展示，出示思维导图一部分学生通过老师朋友的图片展示，描述老师的朋友的外貌和性格通过图片的展示，将学生带入情境，真实描述，并引出思维导图④Let’s ask通过思维导图，引导学生进行询问，了解老师朋友的姓名、生日、年龄、能力和爱好，复习旧知学生依靠思维导图进行询问，复习”What’s his/her name? When is his/her birthday? How old is he/she? What can he/she do? What are his/her hobbies?”句型利用思维导图，引导学生询问人物的基本信息，并复习相关句型，唤醒旧知⑤Watch, tick and write播放教师朋友关于能力和兴趣的视频，要求学生边听便完成作业纸相应练习学生带着问题欣赏视频，完成关于教师朋友能力和兴趣的问题，完善该朋友的个人信息通过视频，能有效地引起学生的兴趣，训练听力和任务型阅读的能力⑥Let’s say教师通过朋友爱好介绍的视频，对涉及爱好的词汇进行复习学生看短语并大声读出来通过强有力的节奏，带领学生对能力和爱好短语的滚动复习⑦Pair work引导学生运用-What can he/she do? -He/She can _____.-What are his/her hobbies? -He/She likes _____.进行对话学生两两对话通过对能力和爱好词组的滚动复习，帮助学生辨别这两组词组的区别和实际运用的情境，在增强学生的语用输出的基础上，让学生对”-What can he/she do? -He/She can _____.和-What are his/her hobbies? -He/She likes _____.”句型进行复习和运用3. Consolidation&ExtensionLet’s share给学生提供认识年级中其他班级同学的平台。

教师先做示范，然后布置学生在信息表中选择自己的新朋友，和老朋友进行分享学生根据自己的喜好，选择自己喜欢的新朋友，获取新朋友的个人信息，然后和老朋友相互分享利用年级中学生认识但不熟悉的同年级不同班的学生，激发学生想要探知了解的欲望根据自己的喜好选择新朋友后，根据新朋友列表中提供的思维导图式信息和老朋友分享，依靠信息差完成对本节课思维导图框架的语句复习，事半功倍V 板书设计 My friendVI 附（作业纸、交友平台信息表）作业纸：交友平台信息表：。