试论中学语文教育中的情感教育问题.docx

试论中学语文教育中的情感教育问题摘要：作为联系人与人之间最亲密关系的纽带，情感在中学教育中是必不可少的但是在应试教育的压力下，很多学校及老师往往忽略了情感教育，而把整个教学重心放在了对学生的知识灌输和各种考试技能的培养上但是现实中种种案例说明，缺乏情感教育的孩子很容易走上误区，小那么危害自己身心健康，大那么将会成为社会的一颗毒瘤所以在现代教育活动中，我们语文老师应积极主动地承担起情感教育这一重任，在对学生进行认知能力的培养的同时，还应该在学习生活中对他们进行情感教育，引导他们身心的健康开展关键字：情感教育；语文课堂；教学模式著名文学家夏丐尊曾说过：“教育没有情感，就如同池塘里没有水一样就不能称其为池塘没有了情感，没有了爱，也就没有了教育〞在语文教学过程中，情感和教育是相辅相成的，脱离了情感的教育不仅显得苍白无力，而且也毫无意义新课程教学改革也对课程目标做了相应的调整，把“情感、态度与价值观〞列为课程目标的重要组成局部一、情感教育的现状1、情感教育的定义情感教育是指在教学过程中通过培养和激发学生的情感因素和情感能力，增强学生在学习和生活中的情感体验，使学生形成独立完整的情感体系教育心理学的研究说明，在学习中，如果学生的求知欲望得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。

如果学生有了强烈的求知欲，教师在教学中使学生的这种欲望得到满足，学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性这就直接促进了学生学习效果与学习能力2、教师往往忽略对学生进行情感教育但是在现实的语文教学过程中，有很多教师和学校都把考试成绩的好坏作为衡量教学水平的唯一标准在语文课堂上，老师们也往往只注重讲练，追求知识的系统和完备，要求答案的标准和同一，使原本情趣盎然的语文课成为知识训练的工具性学科，从而无视了语文本身所具有的浓厚情感色彩及人文性特点语文课堂缺乏人文性、审美性、情感性以及创造性，更多的是对语文知识的量化，对解题技巧的选择和运用各种试题及讲解训练充满着教师和学生的头脑，几乎完全占据着语文教学的课堂而这样的语文教学，违背了语文教学的初衷，它过分的追求应试教育，忽略了对学生的情感、意志、审美价值的培养与熏陶3、语文课堂的固有模式化在语文教学课堂上，一般都呈现出这样的模式化：当教师讲授一篇文章时，首先是对作者进行了解和分析，其次介绍文章的写作背景，接着分板块归纳总结，最后确定文章的中心思想，有的根据课标要求讲解一些写作方法及技巧，这样文章根本上就算是讲解完毕这样的程式化教学充满着中学语文教学的整个阶段，有时候我们不能说他的对与错，因为毕竟升学考试要求我们必须要掌握这些分析技能和答题技能。

但是这样的传统语文教学方式剥夺了学生在教育过程中接受情感教育权利与精力，这样对学生的开展来说无疑是不公平的4、语文教师的责任学校教育最初的目的之一便是对学生情感品质方面的培养，但是在实际的教学过程中情感教育却十分匮乏由于一味地追求升学率，很多学校根本没有对学生情感教育的局部我们语文作为所有学科中的情感科目，我们更应该承担起情感教育这一重任，无论是在课堂上还是课后都应该与同学们进行有效的情感沟通与交流，让学生体会到老师的关爱，这样对于他们在排解学习中的压力时也起到非常积极的作用5、语文学科当今所面临的窘态及缺乏情感教育出现的一系列社会问题有时候我们不得不思考一个问题：中国那么多语文老师，为什么单单就只有于漪和魏书生这几个老师受到全国教育阶层的欢迎呢？他们比之于其他的语文老师有什么特别之处吗？这就在于他们对每一堂语文课都充满了强烈的情感，对他们每一个学生都给予关心他们将对教学的热情融入在课堂之中，以此来感染学生、带动学生，所以在他们的课堂上，就算平时再淘气的学生也能够静下心来安安静静跟随老师走进课文、认真学习这一案例足以证明情感教育在教学中起到了多么大的作用，老师的情感教学对学生起到了多么积极地影响。

近几年，越来越多的学生将语文列为最不喜欢的学科之一，就起原因不外乎几个：枯燥、乏味、无用等很多学生认为在语文课堂上学不到东西，觉得上语文课实在浪费时间、挥霍青春，他们情愿利用语文课的时间多做几道数学题或是做一个物理实验究竟是什么原因把语文置于如此为难的境地？语文这一门博大精深且极具趣味性的学科为何会沦为学生们眼中枯燥乏味的学科？语文教育者们也在积极地寻找着出现这一现象的原因，普遍反映出来的问题是教学方式陈旧、教学模式单一――教师死劲灌输、学生死记硬背、教学效果不佳而现在90后的小孩，大多都是独生子女，父母注重对孩子各方面技能培训，却单单忽略了最重要的情感教育现在的孩子敏感而脆弱，他们有着丰富的内心世界，但是如果内心情感得不到正确的引导就很容易导致各种心理疾病，如抑郁、焦虑、躁动等，更有甚者会直接导致心理扭曲、心理变态等发生在我们身边的这样的事例比比皆是2021年复旦研究生中毒事件曾轰动一时，引起了社会上的强烈反响由于生活上的小纷争，林森浩在寝室饮用水里参加N-二甲基亚硝胺，导致同学黄洋中毒而死2021年9月江西抚州临川二中高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，于是在上课期间闯进办公室拿起水果刀将其杀害致死。

2021年10月20日，西安音乐学院学生药家鑫车祸造成两死一伤的悲剧，而其中一名遇难者死亡的原因不是车祸，而是药家鑫残忍地将其连捅八刀而死这一幕幕悲剧在让我们震惊的同时也引起沉思：到底是我们现在的教育哪个环节出现了问题才导致这一系列的悲剧接连发生？这一系列的校园悲剧用血的事实告诉我们，良好的道德品质才是做人的根本所在一个人有再高深的学历，再出色的才华，如果他缺失了人性最根本的道德修养，那么他也对社会没有多大的奉献，相反的，他们还可能对社会起到反作用，正如上述事例中所提到的二、实施情感教育的具体措施1、为学生创造一个轻松、自由的学习气氛那么现实中我们应该怎样在语文教学课堂上对学生进行情感教育呢？作为语文教师，我们应该积极地引导学生在语文课堂上注入自己的情感体验比方在学习一篇课文的时候，老师不应该一味地占据主动权，“一厢情愿〞地向学生灌输一些固有的答题模式和课本知识，我们应该更多地将课堂主动权交还到学生手上，让他们来主导整个课堂，老师在其中就起到一个控制课堂气氛和课堂节奏的作用在一个轻松愉快自由的气氛之下，同学们更易于将自己的情感表达出来，通过设置问题、积极思考、自由讨论等环节，在稳固课堂知识的同时，也增加了同学们对社会问题的思考，这对于培养学生语文学习兴趣是大有裨益的。

2、提炼教材中的情感因素，增强情感体验语文教材中所选的每一篇课文都凝聚着作者的情感与心血，这些文章中或渗透着作者的善良人性，或蕴含着深刻的哲理，或彰显出对正义的追求・・・・・・再“枯燥〞的文章只要细细品味，你都可以发现其中蕴含的作者的情感表达在语文教学过程中，教师应努力把文章中的情感经过提炼加工内化成自身情感的一局部，再传达给学生，给他们以情感上的熏陶与启发，使他们能真正感受到积极的情感体验3、挖掘学生自身的情感素质，到达情感共鸣在教师进行情感教育努力的同时，学生也应该积极响应老师，将自己置身于情感教育的学习气氛之中，努力挖掘自己的情感素质在这一点上，教师也可以通过适当的引导使同学们对课文中的场景有身临其境之感，让学生可以感受到作者创作这篇文章时的情感，到达真正的情感共鸣如果学生能通过对文章及作者的写作背景来了解文章，到达与作者更深层次的情感共鸣，那么这篇文章无论对教师的教，还是学生的学，无疑都是成功了结语：情感教育对于学生的开展是至关重要的但是中国现代的教育模式导致在对学生教育中恰恰缺乏了情感这一块，所以在日常的教学中，我们必须将认知和情感教育结合起来，这样才能促进学生的全方位开展大量的事实说明，现代社会的教育呼唤情感的回归，现代社会的学生需要情感的灌溉。

作为语文教育工作者，我们只有不断提高自身的道德修养与情感素养，并在教学过程中将正确的情感理念传达给学生，在教学中发挥情感效应，努力提高学生的情感认知和道德意识，在他们成长的道路上给予积极地情感引导，这样才有利于学生进行更加高效地学习和生活，这样也才能更好地为社会主义培养新一代“四有〞青年参考书目【1】董蓓菲.?语文教育心理学?.[M].上海教育出版社.2021年4月.【2】倪文锦.?初中语文新课程教学法?.[M].高等教育出版社.2021年.【3】卢家嵋.?情感教育心理学?.[M].上海教育出版社.2021年.【4】张孔义.?中学语文情感教育策略探微?.[J].?浙江教育学院学报?.2021年.【5】邓湖花.?新课程理念下的初衷语文情感教育?.[J].?语文教学与研究?.2021〔7〕.。