小学三年级语文上册17课第2课时.doc

榆林市第五小学语文导学案课 题17 孔子拜师课 时2学 科语文课 型讲读课年 级三时 间11月3日设计者贺娟导学者米子成 方美荣 李世荣学习目标1.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情2.有感情的朗读课文，进一步了解人物养成边读边想的良好读书方法和习惯3.精读课文交流讨论4.表演读，体会人物品行5.学习大思想家谦虚好学，学无止境的精神，激发探索祖国传统文化的兴趣学习重点通过读课文，了解孔子拜师的经过学习难点通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位学习准备学习过程环节导 学个备. 一、出示目标流程教师口头展示目标二、自学讨论释疑 二、自学讨论释疑1.自学指导(1)孔子为什么要拜师？(2)孔子拜师的经过是怎么样的？(3)孔子和老子给你留下了怎样的印象？请你用“----”标出文中让你感动的句子，并说说你的感受2.教师设问(1)课文是按什么顺序来写这个故事的？(2)孔子和老子有怎样的品行？3.小组讨论从孔子拜师这个故事中，你受到了什么启发？练习实践互帮交流认为感动自己的句子，谈感受1、字里行间寻足迹a、读了第一自然段,我知道了孔子当时“已经是远近闻名的老师了”，但他还要去拜老子为师，是因为他觉得____________________,从这我读出了孔子________________的品质；在后面孔子和老子的对话中也有一句话表明了他拜师的原因,这句话是_________________,我能把它概括成一个成语__________,我在实际生活中也体会到了这句话的含义:_____________________________________。

b、我仔细品读了第二自然段，我从________、_________、__________、_______这几个关键词体到了孔子拜师之旅的艰辛,从而感受到孔子______________________的心情；c、这一段详细写了孔子与老子的对话,我从他们的对话中,找到了几个近义词:（ ）—（ ）、（ ）—（ ），从这四个词我体会到老子和孔子都是非常____________d、读了他们的对话，眼前仿佛出现了当时的情景，我想跟同桌分角色好好读一读这一段c、第三自然段中，我感受最深的词语是___________________,我看出孔子是一个___________________的人,老子是一个____________________________的人,他们都表现出了高尚的品行，所以获得了人们的敬重学习了这篇课文，孔子和老子给我留下了很深的印象，我想把我的感受说一说：我心中的孔子____________________________________________我心中的老子_____________________________________________2、这篇课文写的真感人，我很受启发，我想带着感情再读一读。

三、展示汇报梳理1.孔子为什么要拜师？2.孔子拜师的经过是怎么样的？3.演一演四、达标检测评价一、我会理解句子1.“学习是没有止境的意思是（ ）2.“几个月后，终于走到了洛阳表明（ ）二、我能辨析近义词1.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！（ ） 学生孔丘，特地来拜见老师 ）2.听说你要来，我就在这儿迎候 ） 多谢老师等候 ）3.学完课文，你想说些什么呢？三、我要摘抄并背诵孔子的名言板书设计17、孔子拜师 远近闻名 风餐露宿 总觉 不够 日夜兼程 学无止境 上前行礼教学反思4。