自然拼读法从简到难的学习顺序资料.doc

什么是自然拼读法 (Phonics) 美国孩子一年级之前已掌握自然拼读法了.  美国小孩都学自然拼读法了解自然拼读法的发音规则后, 看到新词就能对读音猜个八九不离十自然拼读法从简到难的学习顺序为:1.        二十六个字母的读音 (Letter Sounds).  l五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音和与它相对的短元音l y有时会被作为元音处理   n 单音节词, y在末尾, y发”I”的音(one syllable, y at the end (pronounced  as“i”)): my, why, fly, sky   n 多音节词, y在末尾, y发”E” 的音(two syllables, y at the end (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby2.  单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)  如：　Sam, cat, mat, 等等l Beginning Consonantsl Ending Consonants　l One Vowel Word, Short Vowel Sounds3.  双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词里有两个元音时，　前边一个元音发字母音，　后边一个元音不发音．　如：　make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．4.双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)l Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn,  sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)l Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)l Words ending in ll, ss, ffl Consonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)5.        特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):           the, a, is, to, have, are, hey, love 等.6.        特殊读法(2) – 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)n 一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，　这个元音发字母音 (vowel at the end)．　如：　baby, me, hi, go, humor 等等n air (hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)n ew (new), eigh (eight, weight), ed (stopped, added)n er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt), or(horn),n ie (field), ing, ind (behind), ild (mild, wild), igh (high, night, might), iren oi (oil, boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn), ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough),ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous),          ow (读音一：cow, now, how, bow；　读音二：bow, snow),n ue (cruel), ui (fluid)n tion (attention), sion (expression),n ending sounds : ang, ong, ung, edge, le7.        特殊读法(3) – 辅音的特殊读法n 有一些辅音不发音 (silent consonants)．　　   如：　ghost, comb, lamb, write 等n "c" 和 "k" 在一起时，　发一个音: quick, black等.　n "q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.n "p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.n 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)n c和g 的两种读音:   u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音:                    center, cigar, gem, giant, gym   u 其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.8.      多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)n 多音节单词: believe, multiple, syllable, compoundn 复合词: homework, highway    英文单词的背法每个英语单词都要读准,根据音节把它写出来.英语单词拼法基本上是有规律,比如 na-tion-al,t-ea tr-ee,读得时候有心的分开每个音节,然后写下来，开始会有困难,但坚持效果很好。

   Phonics與發音、拼字教學 彭道明一.何謂phonics？1.Phonics的定義2.學phonics的目的3.字母與發音之間的對應關係 (1) Consonant letters and their sounds (2) Vowel letters and their sounds4.拼寫與發音之間的對應關係(1)完全對應(2)不完全對應(3)完全不對應 對應關係的統計數字：Stanford Uni., Wiley Belvins, and S.I.A. 二.    如何教phonics？1. Phonics包含哪些部分與其教學順序？2. 教phonics有哪幾種重要的原則呢? (1) Teaching phonics inductively (2) Teaching phonics deductively (3) Teaching phonics both inductively and deductively3. 如何看待sound change and exception words？4. 何時開始教phonics比較好？5. 為什麼要先熟悉聲音再認識符號呢？6. 教phonics有沒有其他輔助的方法呢？ 三.如何將phonics運用在發音與拼字教學上？1. 英文拼字與發音線索識別作用2.      Phonics與發音拼字教學策略3.      phonics發音規則可以整理成簡單的圖表4.      運用英語發音的特性來配合phonics的教學5.      發音錯誤分析與發音矯正Phonics發音、拼字教學包含哪些部分？1.      Plenty of sound input充分接觸英語的語音a.       教師多播放CD或錄音帶，讓學生有充分接觸母語人士發音和語調的機會，培養學生的音感與語感，以達事半功倍之效。

b.      模仿母語人士發音和語調是學外語的第一要務Sound always goes first and then the print. The sound-letter linking keeps the word memory longer.)c.       示範者或教師的發音如果不夠標準，任何一套標音系統都枉然2.      Whole-word recognition整字辨識、記憶a.       任何語言的初學者皆採用該學習策略(look and say)，等他們擁有適量的基本詞彙之後，再利用這些單字(sight words)，進行「字母與發音對應關係」的教學b.      利用cat à bat à fat引出「前半音」與「後半音」的概念c.       培養音的「切割」與「合成」的能力(a) ballà call，tableàable，thirteenàteenager(推衍法)(b) it à sit, bit, dit, fit, hit, kit, lit, mit, nit, pit, tit, vit, wit, zit(集中識字法) (c) dress à drank3.  Sound-letter correspondence 字母與發音的對應關係a.    one letter- one sound: Bà/b/, Fà/f/…b.    two letter- one sound: ch, ph, th, sh…c.    one letter- two sound: xà/ks/, sà/s, z, ∫, 了 /(註：英文字母不敷使用，光是一個字母a就可以表示8個不同的讀音。

Mate, mat, Mar, Mary, mall, many, manage, majestic) 4. Sound-spelling pattern relationships字母群或拼字型態與發音的對應關係a. -ar: bar, car, far, dark, park, smart, guard…d.    –el: help, belt, held, felt, self, shelf, dwelt…e.    –ell: bell, cell, fell, sell, tell, smell, swell… 5. Tone and syllabification 語調或輕重音與分音節的教學a.    penàopen, someàhandsome, 饅頭，雨傘b. feedback, shopkeeper, babysitter, grandparents, living room, pencil case/box, p.o.c. dictionary, elementary, tableàvegetableàcomfortabled. Wednesday, decorateàcelebrateàconcentrate   6.Phonics rules字。