六(下)快速阅读材料教师专用(共8页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上小学语文六年级快速阅读与记忆训练教材阅读速度：450字/分钟 阅读总量：4250字阅读主题感悟人生（编写人：易艳慧）总阅读时长：10分05秒快速阅读课堂教案（执教者：易艳慧）师：亲爱的同学们，今天第一次给大家上课，老师感受到了你们的彬彬有礼与热情，所以，老师也给大家带来了一副对联当作礼物送给大家，请男生读上联，女生读下联生：上联：听看结合 手脑并用 四十分钟创佳绩下联：高效阅读 独特体会 漫漫人生显神奇师：谁能给老师的对联加个横批？生：高效阅读\快速阅读师：请全班同学齐读师：接下来，老师宣布：快速阅读与记忆挑战课堂现在开始！有请本次参战的四支队伍：他们是——以绿色为吉祥色的神马队，让我们听听他们的挑战宣言（学生高呼：神马神马，扬鞭策马！）以紫红为吉祥色的异智队，他们的宣言是（异智异智，团结一致）以金色为幸运色的阳光队，听听他们的声音（阳光阳光，带来曙光）以红色位幸运色的胜利队，他们的声音在哪里（胜利胜利，看我实力）师：四个小队，摩拳擦掌，跃跃欲试，各位队员们，准备好了吗？生：准备好了！师：正所谓知己知彼百战不殆，先来看看我们本节课训练的重点：快速眼脑直映，联系实际读文。

师：本次挑战我们分为三局：赛前练眼脑——速读大舞台——我有我体会首先，进入我们的第一局：赛前练眼脑，听看结合，手脑并用：请快速说出你看到的字母 观察图片，并记住它们出现的顺序师：第一局我们炼就了一双火眼金睛，现在带上你们的纸、笔武器，进入我们的第二关：速读大舞台！今天我们要阅读的主题是“感悟人生”狭路相逢勇者胜，我们的挑战正式开始！请同学们拿出阅读材料，要求在老师规定的时间内读完每一篇文章，听到计时器响起，立即放好阅读材料，准备答题，听清楚了吗？（生：听清楚啦！）师：现在请同学们用一分钟的时间自由朗读挑战游戏规则师：时间到！拿出我们的阅读材料，阅读第一篇《一只鸟又飞走了》，时间40秒，现在开始！师：时间到！请关上材料现在每队第一位队员手里都有一朵花，请同学们顺时针传递，直到鼓声停止，由传到的四个小队的同学分别回答本队对应的问题，答对加分，答错由本小队的其他成员回答，但是不得分击鼓传花，开始答题）1 一只鸟又飞走了 （台湾）林清玄字数301 时间40”儿子小时侯，每次吵闹，我拿起筒拨117给他听117 报时台会不断播报时间，每5秒一次儿子的好奇心很强，一听报时台就停止哭闹了。

很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我：“为什么里的鸟都飞来飞去，有时侯多几只鸟，有时候少几只鸟？”我把拿来听，话筒里播着：“下面音响11点5分零秒……下面音响11点5分10秒……”原来，儿子把“秒”听成了“鸟”，“11点5分零鸟，11点5分10鸟”，这不是非常奇怪吗？我正在思索的时候，儿子把话筒抢走，说：“爸，你听那么久，一只鸟又飞走了我每当想起时间宝贵，就会想起这件往事，生命的每一秒都是一只宝贵的鸟，它不断地张开翅膀，飞去，仿佛天上的鹭鸶（l sī）成行最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来必答题：（形式：击鼓传花，传到谁谁负责回答，若第一人回答不出，本组可以找救兵一次）1．判断题：“生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟”运用了比喻的修辞方法对）2．理解题：这里"小鸟"代表什么?（一去不复返的时间）3．联想题：时间像小鸟，张开双翅一去不复返，时间还像什么呢？（飞箭、流水、流沙、蜡烛）4．列举题：我们还学习过林清玄的哪些文章？（《和时间赛跑》《桃花心木》）师：林清玄的文章如一杯甘醇的酒，愈品愈香，如果你因此而爱上他的作品，老师推荐你读个读他的（向学生推荐林清玄作品《孩子，你慢慢来》一书）师：儿子的无心确换来了作者的有意，生活带给我们的触动无处不在，请同学们阅读第二篇《两颗枣树》，相信你也能从中得到启示。

阅读时间一分十九秒开始！2 （凌萍泉）字数597 时间1’19”好多年前，父亲在房前的场地上栽了一株枣树，又在屋后庭院里裁了一棵枣树两棵枣树同一年开花结果，秋天到了，树上挂满了红的和青的枣子长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，才没遭村里小孩的骚扰：屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运那些贫嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便趁机举起竹竿猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤望着地下一大片一火片的枣叶，甚是凄凉过不了多长时间，屋前邯棵枣树上的青枣所剩无几，刺叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息，而后院的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果第二年春天，门前的那株枣树又抽出了新芽，我真的为它还活着而庆幸两棵枣树又都开了花，然后结了果我仔细地观察过这两棵枣树，却发现了一个奇怪的现象：门前那棵遭抽打的枣树结的枣子竟然比庭院后未被抽打的那棵枣树多一倍父亲告诉我这样一个生活经验：枣树有一怪脾气，越是抽打它的枝条，来年结果越多用竹竿抽打枣枝是缘于其枝头结满了诱人的红枣，不结果是可以免除竹竿一年一度的抽打的生活中优秀的人也如是，正因为优秀才招来嫉妒、踌躇（chu ch），甚至干莫名的打击、压制真正的优秀者就像一株枣树，任凭外界的抽打，依然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。

大凡处于顺境之中，那种潜在的能力可能永远处于一种压抑状态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生的活力可悲的则是，那些举竿无意或恶意抽打枣树的人，则完全弄不清来年枣子越结越多的原因!必答题：（形式：击鼓传花，看题作答）1．选择题：本文用到的最主要的写作方法是（ B）A首尾呼应 B对比 C夸张2．联想题：读罢此文，你觉得文中讲的道理与我们学过的哪些人写的哪些课文相似？（林清玄《桃花心木》、冯骥才《花的勇气》等）3．概括题：遭抽打的枣树来年枣子越结越多的原因是什么，用简短的语言概括出来身处逆境或许更能勃发出自己的生的活力4．用你自己的话说说你所感悟到的道理师：时间到！请继续随着鼓声传递花朵请四位队友迅速看题并回答同学们的独特体会让我刮目相看，《两棵枣树》也让我们知道只有直面困难与挫折，生命才能更精彩！如果你因此深受触动，老师推荐你阅读奥斯特诺夫斯基作品《钢铁是怎样炼成的》两篇阅读，我们全力以赴，一起来看看各小队目前得分，进入我们的放松环节——幸运猜猜猜《需要提前培训学生相关规则》（暂时落后的小队，可以有一次猜题机会：滚动作家、明星图片<鲁迅、周杰伦、姚明、林书豪、雷锋、高尔基等>，一名同学闭上眼睛，本方阵的同学提示三次相关信息，但不能出现图片上人的名称）短暂的放松之后，我们即将进入激动人心的抢答题环节，请阅读第三篇《泥泞留痕》，时间一分四十一秒。

开始！3 泥泞留痕（菊上）字数761 时间1’41”鉴真和尚刚刚剃度进入空门时，寺里的住持见他天资聪慧又勤奋好学，心里对他十分赞许，但却让他做了寺里谁都不愿做的行脚僧每天风里来雨里去，吃苦受累不说，化缘时还常常吃白眼，遭人讥讽挖苦鉴真对此忿忿不平有一天，日已三竿了，鉴真依旧大睡不起住持很奇怪，推开鉴真的房门，见鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的芒鞋住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化缘，堆这么一堆破芒鞋做什么？”鉴真打了一个哈欠说：“别人一年一双芒鞋都穿不破，可我刚刚剃度一年多，就穿烂了这么多的鞋子，我是不是该为庙里节省些鞋子？”住持一听就明白了，微微一笑说：“昨天夜里落了一场雨，你随我到寺前的路上走走看看吧鉴真和住持信步走到了寺前的大路上寺前是一座黄土坡，由于刚下过雨，路面泥泞不堪住持拍着鉴真的肩膀说：“你是愿意做一天和尚撞一天钟，还是想做一个能光大佛法的名僧？”鉴真说：“我当然希望能光大佛法，做一代名僧但我这样一个别人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”住持捻须一笑：“你昨天是否在这条路上行走过？”鉴真说：“当然住持问：“你能找到自己的脚印吗？”鉴真十分不解地说：“昨天这路又坦又硬，小僧哪能找到自己的脚印？”住持又笑笑说：“今天我俩在这路上走一遭，你能找到自己的脚印吗？”鉴真说：“当然能了。

住持听了，微笑着拍拍鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊那些一生碌碌无为的人，不经风不沐雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没有留下而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，就像一双脚行走在泥泞里他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值鉴真惭愧地低下了头从那以后，他年轻有力的脚印留在寺前的泥泞里，留在了弥漫着樱花醇香的扶桑泥土里……在泥泞里行走，生命才会留下深刻的印痕抢答题：老师念题，听口令举牌1．会意题：鉴真打了一个哈欠说：“别人一年一双芒鞋都穿不破，可我刚刚剃度一年多，就穿烂了这么多的鞋子，我是不是该为庙里节省些鞋子？”他说这句话的言外之意是什么？（不愿意再做行脚僧，天天风里来雨里去）2．选择题：与“在泥泞里行走，生命才会留下深刻的印痕相比，意思最接近的一句仿句是：（B）A 在舞台上歌唱，声音才能留下美好的回声B 在风雨中飞翔，人生才会留下顽强的搏击3．概括题：住持听了，微笑着拍拍鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊那些一生碌碌无为的人，不经风不沐雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没有留下。

而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，就像一双脚行走在泥泞里他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值你能用自己的话说说住持送给鉴真的那番话吗？（扣住经风沐雨、苦难中跋涉不停、价值这些相关词即可）4．联想题：读了这篇文章，让你想到了哪些能说明这篇文章道理的名句？（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 吃得苦中苦，方为人生人……）向学生推荐《读者》文章《我看不见，但我有一颗阳光的心》一文4 珍惜的变数（星竹）字数788 时间1’45”美国的天堂动物园里，新去了一个喂河马的饲养员老饲养员给他上的第一堂课，让他有点接受不了听起来也确实有点离奇老饲养员告诉他，不要喂河马过多的食物，不要怕它饿着，以免它长不大新去的饲养员听了这话，十分纳闷心想，世上怎么会有这种道理，为了让动物长大，而不要喂过多的食物他没有听老饲养员的话，拼命地喂他的那只河马在他喂养的河马前，到处都是食物人们无不感到他的仁慈和善意 但两个月后，他终于发现，他养的这只河马，真的没有长多大而老饲养员不怎么喂的那一只，却长得飞快他以为是两只河马自身的素质有差别 老饲养员不说什么，跟他换着喂不久，老饲养员的那只河马，又超过了他喂的河马。

他大惑不解 老饲养员这时才一语道破天机：你喂的那只河马，是太不缺食物，反而拿食物不当回事，根本不好好吃食，自然长不大我的这一只，总是在食物缺乏中过生活，因此，它十分懂得珍惜，是珍惜使它有所获得，有了健壮珍惜是一种正常的生命反应，甚至是一种促进，是生活中的需要，而不是离奇的假说 日本的一家动物园里，一个常年喂养猴子的人，不是将食物好好地摆在那儿，而是费尽心思，将食物放在一个树洞里，猴子很难吃到正因为吃不到，猴子反而想尽了办法要去吃，猴子整天为吃而琢磨，后来终于学会了用树枝努力地去够，把东西从树洞里够出来 别人都很奇怪，对养猴子的人说，你不该如。