第2部分 专题1

1、第二部分专题一1将一定质量分数的硫酸加水稀释，下列图像中符合事实的是(m为水的质量，pH表示酸碱度)(A)2(2019梧州)某校化学兴趣小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图所示，下列说法错误的是(B)A图中b点所示溶液中，溶质是NaClB向图中c点所示溶液中滴加无色酚酞，溶液不变色C该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入盛有稀盐酸的烧杯中D由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应3向盛有一定量Ba(OH)2溶液的烧杯中逐滴滴加稀硫酸至过量，下列图像与事实不符的是(D)4下列实验中所涉及的溶液的质量变化(不考虑水分蒸发)能用右图表示的是(D)A向一定量的硫酸铜溶液中加入足量镁粉B向饱和的硝酸钾溶液中加入足量硝酸钾C向一杯接近饱和的石灰水中加入少量氧化钙D向一定量的稀硫酸中加入适量氧化铜粉末5(2019新疆)下列图像能正确反映其对应变化关系的是(D)A加热一定质量的KMnO4固体B向盛有少量H2SO4的烧杯中滴加一定质量的水C加热一定质量KClO3和MnO2的混合物D向盛有一定质量NaOH和Na2CO3混合溶液的烧杯中滴

2、加稀盐酸6(2019贺州)下列图像不能正确反映其对应关系的是(C)A等质量不同形状的石灰石中分别加入足量相同浓度的稀盐酸B向含有NaOH和BaCl2的混合溶液中加入稀硫酸C向饱和NaCl溶液中加入KNO3固体D向pH3的溶液中不断滴加NaOH溶液7下列图像能正确反映其对应变化关系的是(C)A向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液B分别向等质量、等浓度的稀硫酸中逐渐加入足量锌粉和铁粉C一定温度下，向不饱和KNO3溶液中加入KNO3固体D在密闭容器中镁带燃烧前后固体质量的变化8(2019桂林)烧杯内原有某物质，向其中加入物质X，X的质量与变量Y的关系如右图，下列一定能正确反映X、Y对应关系的是(D)选项烧杯内原有物质XYANaCl溶液NaCl固体NaCl溶液的溶质质量分数B水NH4NO3固体溶液的温度C硫酸锌溶液镁粉溶液中溶质的质量D稀硫酸氧化镁溶剂中氧元素的质量9(2019威海)下列四个图像分别对应四个变化，其中正确的是(D)A将水通电一段时间后B向氢氧化钾和碳酸钾的混合溶液中滴加过量稀盐酸C向一定质量分数的氢氧化钠溶液中不断加水D分别向等质量的铁粉和锌粉中加入过量的

3、相同质量分数的稀硫酸10(2019泰安)向某盐酸和氯化镁的混合溶液中加入某浓度的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法不正确的是(D)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒

4、，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。Aa点溶液中滴入紫色石蕊溶液变红Bbc段(不含b点)反应的化学方程式为MgCl22NaOH= Mg(OH)22NaClC整个变化过程中氯离子数目没有改变Dd点溶液中含有两种溶质11(2019河池)如图中的图像与对应变化关系不相符的是(D)A向等质量、等溶质质量分数的稀盐酸中分别加入足量的镁片和锌片B用等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液来制取氧气C向一定量碳酸钾和氯化钠的混合溶液中滴入稀盐酸D某温度时，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体12下列图像能正确反映其对应变化关系的是(C)向氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中加入稀硫酸向等质

5、量的镁粉和铝粉中分别加入足量溶质质量分数相等的稀硫酸在混有少量Cu(NO3)2的AgNO3溶液中加入锌粉加热一定质量的高锰酸钾固体A1个B2个课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。C3个D4个13(2019河北)下图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是(C)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是

6、和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。A分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸B分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸C分别向等质量且足量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸D分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸14下列曲线的变化趋势能正确反映对应变化关系的是(C)A用氯酸钾固体制取氧气B向含有稀盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加NaOH溶液C将足量的相同质量分数的稀硫酸分别加入等质量的碳酸镁和氧化镁固体中D取4 g氧化铜和1 g木炭粉放入试管中，做木炭还原氧化铜的实验15(2019贵阳)实验室有一包白色固体，其中除了碳酸钠以外，还可能含有硝酸钡、硫酸钠、氢氧化钠中的一种或几种。步骤：取少量白色固体于烧杯中，向烧杯中加入足量水并不断搅拌，固体部分溶解。步骤：接着向烧杯中加入足量稀硝酸并不断搅拌，此时固体质量变化如图。下列说法正确的是(C)AAB段对应的实验现象是固体部分溶解，无气泡冒出BBC段对应溶液pH逐渐变大CC点对应溶液中一定含有的溶质是硝酸、硝酸钠、硝酸钡D原白色固体中一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氢氧化钠16向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液质量与加入Zn的质量关系如图所示。下列说法正确的是(B)A取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀Bc点溶液中溶质为Zn(NO3)2C若取bc段(不包括b点)溶液，滴加稀盐酸，有白色沉淀产生D取d点的固体有两种第 3 页

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