姚家庄小学评估汇报材料119
19页1、以校本教研为依托 提升学校育人质量 高新区姚家庄小学九年义务教育阶段教学评估汇报河北省义务教育阶段教学评估工作,是推进基础教育课程向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力,全面深化素质教育的一项重要举措,它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据河北省义务教育阶段教学评估实施方案和区文教办对学校教学评估的要求,我们对照河北省义务教育阶段学校教学评估标准,认真学习,条条落实,积极开展学校教学评估工作。现将情况做如下汇报。一、学校基本情况我校是一所国办普通农村小学。学校始建于建国初期,1989年由村南旧庙迁至新址。新址占地面积14488,建筑用地面积4362。目前,我校有教学班6个,学生215名。其中女生99人。教师17名,其中青年教师12人。现任职中,小教高级8人,小教一级7人。现有12人已取得大专文凭,5人取得大本文凭,教师学历达标率100%。现我校有多媒体教室两个,科学实验室1个,各类档案资料规范,体育、科学、音乐、美术器材完备,图书由原来的 6200 册,新增到7400 册,人均 34.4册。以达国家二类标准。我校的入学率、巩固率、升学率、普及率均为100
2、%,已顺利通过省“普九”验收。近年来,学校先后三次被高新区工委、高新区管委会授予“高新区先进单位”、一次授予“高新区教学质量先进学校”、“高新区德育工作先进集体”、 “高新区教学质量进步学校”、“张家口市青少年科技教育工作先进集体”等荣誉称号。学校的教学质量、学生文体比赛等各方面成绩也一直处于高新区小学教育的前列,成为一所区内较优秀的学校。二、评估方法及自评结果:首先,我们认真学习了区文教办下发的河北省关于实施义务育阶段教学评估的通知及2009河北省义务教育阶段教学评估实施方案和2008河北省义务教育阶段教学评估实施方案,明确通知要求,把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程能力,全面深化素质教育改革的重要工作。其次,成立了教学评估领导小组,由校长任组长,教导主任为副组长,成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上,积极地做好学校的自我评估,评估工作做到每学年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。教师教学评估方法:(1)组织教师学习河北省义务教育阶段教师教学评估标准,并对照标准逐条进
3、行自我评估。(2)教研组通过日常教学工作,课堂观察,教研活动进行互评,填写互评报告,然后集体评议每一位教师,写出书面评价意见,并提交校领导小组进行汇总。(3)学校通过访谈、问卷的形式征求家长、学生的意见。(4)学校领导小组根据教师自评、互评、家长、学生评价意见确定教师教学评估等级,对教师作出校级评价,并写出评价意见。(5)向教师通报最后评估结果。(6)对评估成绩比较落后的,自评与他评结果差距较大的,领导小组与教师进行谈话,帮助教师认识存在的问题,进行自我反思和自我改进,提交改进措施。教师评估结果:评出优秀3人,占参评教师总数的20%,良好11名,一般1名,无较差教师。学校评估结果情况如下:评估指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究总分综合评价等级评估结果22.517.51717.51286.5良好对学校教学的评价是通过以下五方面进行的:(一)规范教学管理,夯实常规基础1.提高管理能力学校领导班子是学校工作的中枢,是学校内部力量的核心,所以我们要求班子成员要强化五种意识:即发展意识、责任意识、服务意识、创新意识、忧患意识。要熟练掌握现代教育技术手段:如网络学习、文本处理、课件制作及
4、信息技术讲座等。具体要求是教学管理人员每人每学年做一次专题讲座。主抓教学的领导每天深入教学第一线听课进行教学指导,听课后与教师一起进行交流、研究、解决教学中的实际问题。每周三与教师一起参与教研活动,进行教材研究、评课研讨等活动。每月一次教学总结会,每学年至少要召开四次教学工作会议,对教学工作进行总结安排,以使下一步工作更有针对性。2.确立办学目标学校管理坚持“以人为本”的原则,实现学生成长个性化,教师管理人性化。几年来,我校全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,本着教科研出成果;教育教学出成绩;出名师,育名生的发展目标,扎实推进素质教育。“为学生一生奠基”是我们的办学理念,“堂堂正正做人,踏踏实实做事”的校训,“爱生、善教、严谨、求实”的教风,“乐学、好学、勤学、活学”的学风,激励着全校每一位师生。学校按照规定,开足开全课程。在学校管理中,把校本教研制度建设作为全年教育教学工作的重心,建立了全员参与的研究网络,充分发挥学校、教研组的作用,进行教学研究。(1)建立了 “教、学、研”一体的校本研修制度,如校本教研学习制度、研究制度、教研组工作制度、教师培训制度等,让教师在实践中不断提高。(2
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