线性结构的心得体会.doc
13页1、线性结构的心得体会篇一:实验总结报告-栈和队列实验总结报告栈和队列学号: 姓名: 时间:一、目的1.做实验的目的加深对线性结构栈和队列的理解,学会定义栈和队列的存储结构,加强对栈和队列操作机制的理解,掌握栈和队列的基本操作,了解栈和队列的一些应用。2.撰写实验报告的目的对本次实验情况进行总结,加强对实验内容的理解,对实验过程有一个系统的认识,从中获得本次试验的经验,并对实验结果进行适当的分析,加深对栈和队列的理解和认识。二、内容1.说明实验次数及实验内容本次实验用一次实验课时完成实验内容:(1)、编写函数CreatStack_sq , DestoryStack_sq , Push_sq , Pop_sq ,StackEmpty_sq 和StackTraverse_sq ,分别完成创建空栈,销毁栈,入栈,出栈,判断栈是否为空,遍历栈底到栈顶依次打印栈内元素等功能,完成后进行测试。测试要求:在main 中,建立栈;判断栈是否为空;将09 入栈;将栈顶两个元素出栈,两元素求和后再入栈;从栈底到栈顶依次打印元素,再从栈顶到栈底打印元素;销毁栈。void CreatStack_sq .void
2、DestoryStack_sq.void Push_sq.bool Pop_sq.bool StackEmpty_sq.bool StackTraverse_sq.(2)、编写函数, CreateQueue_L , DestoryQueue_L , EnQueue_L ,DeQueue_L ,分别完成创建队列,销毁队列,入队列,出队列等操作,完成后进行测试。 测试要求:在主程序中,建立队列,将09 依次入队列,按入队列顺序出队列并打印,销毁队列。void CreateQueue_Lvoid DestoryQueue_Lvoid EnQueue_Lbool DeQueue_L(3)、回文是指正读反读均相同的字符序列,如”abba”和”abdba”均是回文,但”good”不是回文。根据第四章栈和队列所学内容,试写一个算法判定给定的字符向量是否为回文。测试数据: char* ch = “abccba”; char* ch = “abccbd”;(4)、编写函数void Knapsack,完成背包求解问题。测试数据:w6 = 2,8,6,5,1,4;2.做实验完成情况实验内容在实验课时时间内完
3、成(提前编写了大概1/3部分的代码),选做内容也完成。本次实验内容较多,为使代码看着简洁有条理,采用了建工程的方式。 栈部分:自定义了头文件 L_:/*自定义头文件*/#include#define STACK_INIT_SIZE 100;#define STACKINCREMENT 100;/*自定义头文件(栈相关)*/#includetypedef char ElemType;/typedef int ElemType;/*栈的结构体定义*/typedef structElemType *elem; int top; int stacksize;SqStack;void CreateStack_sq;/创建栈,msize为栈的大小 void DestroyStack_sq;/销毁栈void Push; / 进栈操作,e为入栈元素 int Pop_sq;/出站操作,成功返回0,不成功返回-1void Increment;/增加栈空间篇二:“国培计划”信息技术能力学习心得体会“国培计划”信息技术能力学习心得体会环县南关小学 苏登明日月如梭,白驹过隙,转眼间本人参加国培计划信息技术能力培
4、训学习已有两月之余,现已完成了前六章的学习任务,通过学习,给我的感触很深,收获的知识也很多,现将自己的学习心得体会总结如下:第一章信息技术与教育发展、第二章信息技术的检索与下载、第五章网络交互工具与环境,这三章内容,可以说平时一直运用,并不陌生,也略知一些知识,但通过这次学习,使我充分认识到现代信息技术的发展对教育的贡献,对于Blog在教学中所起的作用有了全新的认识,并打算在以后的教学或学习中充分利用Blog这一网络交互工具,使其发挥更大的作用,不但为自己加油充电,完善自己的知识体系,更新自己的教学理念。让它为我的工作学习发挥其100%的效率。第三章多媒体素材的加工处理视频制作、第四章多媒体素材的加工处理图像处理,这两章内容,使我学会了利用会声会影软件制作简单的视频,会利用Photoshop CS处理图像,进一步加深了对这两个软件的认识,更重要的是通过这次学习学会了这两个软件。会视频剪辑、转场、添加文字、去掉声音、添加声音、制作动画、添加字幕等;学会了用Photoshop CS对图像的基本处理,如裁切、颜色调整、添加图层、图层合并等,尤其会熟练应用“滤镜”菜单。之前上大学时选学了Pho
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