学术制度

1、学术制度篇一：学校制度文化学校制度文化学校制度文化主要指学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准，以及各种社团和文化组织机构及其职能范围等。它是一所学校正常教育、教学工作得以顺利进行的条件和保证。学校制度文化是作为一种外部约束力对学校成员施加影响的。因为它的意义不仅仅是约束人的行为，而是通过学校成员对这些规章制度、行为标准、管理体系的认可和遵循，来形成他们基本一致的观念意识和行为规范。如有的师范学校规定学生进入校园必须讲普通话；有的学校规定师生员工必须佩戴校徽；大部分学校还把新学年伊始的迎新会和学年终的欢送会作为制度传承下来，等等，作为学校文化对人产生影响效应的一种形式。这些制度本身就是一种很好的教育内容，即让人们遵守这种制度的同时，提高认识，养成良好的行为习惯。学校制度从广义上讲，包括教育制度、教育法律、教师道德、文化、语言等；从狭义上讲，包括校规、公约、守则、纪律等。它涉及的内容非常广泛，其中既有明确规定的准则条文，也有自发形成，无明文规定的行为模式。学校规范作为联结学校和个人行为的媒介因素之一，折射着学校对个人的一切影响，直接引导和限制着个人的态度和行为。

2、（一）学校纪律学校纪律一般是指师生在学校生活中遵守秩序，执行命令和履行自己职责的一种行为规则。它是以行为限制和要求师生服从为前提的，带有明显的强制性。林格伦把纪律分为四种：教师促使的纪律、集体促使的纪律、自我促使的纪律和任务促使的纪律。1在我国，纪律一般以规章制度的形式表现出来，从外部给人的行为提供一定的准则或加以控制。学校规章制度的维护和贯彻离不开纪律，集体准则的维护和贯彻离不开纪律，教育、教学活动的正常开展离不开纪律，青少年的健康成长离不开纪律。“纪律是集体的面貌，集体的声音、集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式。”2严格的纪律可以促使学生严肃对待集体准则，积极投入班级活动，认真完成学习任务，防止破坏行为，并且一旦发生破坏行为可以为之根据进行处理。如果班级纪律松弛，惩罚不明，甚至把社会上的某些不正之风带入班内，那么这个集体必定趋于涣散，缺乏生机。教育者执行纪律绝不只是单纯约束和惩罚学生，也不应该滥施奖惩，因为教育者作出的奖惩不仅会影响接受者本人，还会影响到其他学生的情绪。教育者执行纪律的目的是维护集体准则，保证班级活动的顺利进

3、行，与帮助学生健康成长有密切关系。对青少年进行纪律教育是多方面的。如教育青少年严格执行纪律，养成遵守纪律的习惯和作风。教育青少年自觉维护和遵守国家的法制和政策。正确运用表扬奖励和批评处分，教育青少年做遵纪守法的模范等。解决青少年的纪律问题，也不能就事论事，头疾医头，脚疾医脚。一个学校的纪律问题，既反映了教育工作者的工作作风，也反映了受教育者的思想品德、面貌，同时也代表着一所学校的风貌。马卡连柯指出：“我是把纪律当作教育的结果来了解的，因为，培养纪律的基本方法是整个的教育过程，纪律首先并不是教育的手段，而是教育的结果，以后才能成为一种手段。”3另外，其他如校规、公约、守则，与教育相关的法律、教育者的道德标准等都是学校制度文化所不可少和不可轻视的因素。常言道：“没有规矩，不成方圆”，一个健全的学校组织，必然要有一整套具有约束性、规范化的管理体系，即制度文化。（二）校训校训是各级各类学校教育、教学工作得以顺利开展的重要手段，它通过校长、教师对学生的训导，给学生施加社会所倡导的各种影响。校训是校风建设的总体目标，是校风浓缩的文字表达，是全校师生员工的“座右铭”。我国的校训具有悠久的历史传统，无

4、论是“官学”，还是“私学”，都具有自己独特的校训。南开大学学校教学楼入口处，挂着一面整容镜和“告诫牌”，上面写着：面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿急、颜宜和、宜静、宜庄。这个校训深刻的影响了周恩来的一生，对周恩来成为仪表端庄的政治家、风度翩翩的外交家，运筹帷幄的军事家，发挥了重要的作用。校训对青少年的成长发展起着重要的规范、引导和激励作用。校训作为学校传统的重要组成部分，是特定时期国家的教育方针、教育目标的重要体现。在我过现阶段各级各类学校的校训中，就应该体现时代发展的特征，培养适合社会发展所需要的人才。校训在长期的学校文化实践中一经被师生共同接受，就会自然而然地被他们自觉弘扬，从而演化为代表学校整体价值追求的“学校精神”，并以主体精神文化的形式居于学校整体文化的最高层次，成为学校文化的主旋律和优良传统。（三）校歌校歌是一种文明的标志。一个学校的校歌，不仅代表了这个学校的精神风貌，反映了一所学校的学校传统，而且是一种思想品德教育的生动形式。像一个国家的国歌一样，唱起它给人以力量，给人以集体的自豪，给人以信心和勇气，对全体学生是一种无形

5、的教育。一首优秀的校歌应是学校精神的表征，是学校传统的艺术化，是教化育人的重要手段，是具有个性学校文化的缩影。篇二：学术报告管理制度学术报告（专题讲座）管理规定一、总 则为加强学术交流，活跃学术气氛，规范学术报告（专题讲座）管理，促进新知识传播，追踪学科发展新动态，提高学校的教学和科研水平，激发学生学习兴趣，扩大学生知识面，培养学生的创新精神和科研意识，特制定本规定。二、 学术活动范围凡在我校范围内举办的各类国际、国内学术交流和学术报告、学术会议等；我校有关单位主办、组织、承办、协办的各类学术活动等；三、举办原则（一）学术报告（专题讲座）必须坚持正确的思想导向，以推动科学研究，促进学术交流为主旨。报告内容不得违反宪法、法律、党的教育方针和学校的规章制度，不得干扰学校正常的教学秩序。 （二）学术报告（专题讲座）选题应具有科学性、新颖性、前沿性和普及性，内容应侧重专业知识的延伸和相关专业领域的交叉，坚持理论联系实际。（三）学术报告（专题讲座）主讲人应是在本学科有一定影响的具有副教授及其以上职称的专家。高校或社会上某些方面具有广泛影响力的学者、政府部门的官员和学术机构的专业人员，以及行业、企

6、业中具有丰富实践经验的高级工程技术人员均可受聘到我校做学术报告（专题讲座）。四、管理方式（一）学术报告（专题讲座）工作的主管部门是教务处。 （二）学术报告（专题讲座）分为校级学术报告（专题讲座）和院级学术报告（专题讲座）。校级学术报告（专题讲座）面向全院师生，由教务处主办，有关教学单位承办。分院（部）级学术报告（专题讲座）面向本分院（部）师生或全校师生，由各分院（部）主办。 （三）学术报告（专题讲座）执行谁主办谁负责的原则。主办单位要做好报告的报批、接待、场地申请及布置、听讲人员组织、资料归档及报送、宣传报道和协调安全保卫等工作。五、实施办法（一）主办部门需提前三天以上到教务处办理申办手续，填写*学院学术报告（专题讲座）申请表。（二）教务处对主讲人的资格和立场观点进行审核。（三）学术报告（专题讲座）举办的具体事项如有变更，必须事前向教务处通报。主讲人、报告主题或主办部门有变化的，需重新申办。（四）举办学术报告（专题讲座）前，主办部门应在举办前两天通过海报、通知、校园广播等形式进行广泛宣传，提高信息及资源的共享程度。（五）学术报告（专题讲座）结束，主办部门应保存学术报告（专题讲座）的图文

7、资料（具有较高专业水平和学术价值的报告可制作成声像资料）和新闻稿件，于报告结束一周内交教务处上网宣传、备案存档。（六）报告酬金支付：校外正高级职称（企业人员对应高级职称）报告酬金为 *元场，副高级职称酬金为*元场，其他为*元/场；校内主讲人酬金参照学院教师工作量计算办法规定执行。 （七）专家交通费、住宿费、招待费由主办部门负责。 （八）国内外著名专家学者的报告酬金、差旅和食宿标准等可视具体情况另行处理，但主办单位需在申办时进行说明，并报校领导批准。六、附 则本规定自发布之日起实施，最终解释权归属学校教务处。学术报告（专题讲座）申请表备注：此表一式两份，主办单位一份，教务处存档一份。篇三：学校制度汇编学 校 制 度 汇 编（20XX年修订）*小学*小学制度汇编教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。校 训：学会做人、学会合作、学会学习、学会审美校 风：严肃 活泼勤奋 创新教 风：诚实守信 勤奋博学学 风：基础厚 能力优 有特长领导作风：严谨细微 民主诚信

8、团结高效 开拓进取办学目标：科学管理 和谐发展 提高质量办出特色教师承诺：爱心倾注学生 诚心对待家长 关心送给同志 精心对待工作教师的五种精神：不计得失的奉献精神 不甘落后的拼搏精神 爱生如子的园丁精神 认真执教的敬业精神 终身从教的献身精神学生誓言：今天我是学生，长大后，我要成为一个对社会有用的人。我懂得只有勤奋学习，努力工作，才能取得进步，所以我每天都要尽最大努力去争取进步。我相信我能行，我能为好学生!中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全

9、面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教 职 工 工 作 规 范一、上班：1、教师一律实行坐班制。按时上下班，不得迟到、早退。2、教师上班时间必须衣着整洁、大方，仪表庄重，精神饱满，不得化浓妆、戴耳环或奇装异服。3、在工作时间内，教师必须按照各岗位责任制要求，出色完成任务，做到出勤、出力、出效果。4、教师必须准时出席学校各种集会、政治业务学习和年级、教研组组织的集体活动。5、教职工因故不能到校上班时，必须履行请假手续。假满后及时上班并销假。二、备课：1、各科教师要根据教学课标的要求，通读全册教材，明确教材的编写意图，弄清教材体系和各章节在全册教材中的地位及重点章节、重点内容。2、要认真钻研教材内容，结合学生实际确定教学目的和任务，选定处理重点、难点及关键性内容的方法及手段。备课时应做到六备：目的要求；重点难点；教法教具及电教手段；教学过程、结构科学具体，要体现学生主体性，落实“双基”与能力培养；作业及板书设计；学科课外活动；课后记实。3、备课的重点要注意改革传统课堂结构，既要注意对学生创新意识、创新精神、实践能力的培养，开发学生的智慧潜能，还应重视教学过程本身的改革和教学过程的新探

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