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主题研究制度

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1、主题研究制度篇一：课题研究制度课题研究制度为进一步加强教育科研工作的科学化、制度化和规范化建设，提高教育科研工作的质量和水平，尤其是加强我校课题研究的管理，保证课题研究的规范实施，特制定本制度。一、课题组织管理机构1、学校教研室负责课题研究的管理和指导工作。2、课题组长负责本组课题研究业务指导、资料的收集、整理等具体工作。应做到立项有计划，结题有总结。3、教研室每月对课题的研究和管理工作进行检查指导。4、课题组长负责课题具体研究工作、阶段总结、研究报告等课题资料撰写工作。二、课题管理制度1、责任制。各课题组要认真实施课题研究方案及其计划。课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标，强化过程，形成成果，防止走过场、图虚名。2、学习、研究制度。各课题组应在学校校长、书记的组织引领下，每月至少组织开展1次教学、科研活动或经验交流。3、要按照课题目标、内容，运用相应的方法开展研究工作。课题组成员应自觉积极地完成以下基础工作：撰写计划与总结；参加学习与活动；搜集情报与资料；积累心得与个案；解决矛盾与问题；健全档案与汇报；展示成果与效益（上好公开课，发表论文，成果评奖）；3、课题档案制度。各课题

2、组应有专人负责课题档案。申报书、实验方案、实施计划、教案、个案、调查、测试、总结、汇报、音像资料、试卷、学生的有关情况、活动记录等等，均有存档，特别要注意保存原始资料。对课题实施情况做好记录，并备有课题研究记录。4、成果汇报。各课题组应在教研室组织下，定期举行研讨汇报会上，向本校教师汇报（展示）课题研究的阶段性成果，每月至少1次。5、课题研究情况报告制度。各课题组每月要向课题管理部门报告课题实施情况。6、结题制度。各课题组应向课题管理部门提出书面结题申请，填写申请表，并撰写结题报告。三、课题成果考核及推广制度1、学校对在课题研究方面表现突出的教师给予一定的精神和物质奖励。2、学校将通过评选奖励、经验交流、现场参观、报刊宣传、网上发布和参加各级各类竞赛等办法，宣传和推广优秀科研成果，做好成果转化工作，不断提高社会效益。四、课题组长职责1、负责制订研究方案，撰写学期研究计划，进行学期研究工作陈述和总结，完成结题报告，按月工作完成汇报工作。2、认真有效地组织实验教师的学习和研究工作，收集、积累能反映实验教师研究工作态度和质量的一切资料。五、实验教师职责1、服从课题组长的安排。认真完成各项研究

3、工作，按月工作汇报完成实验记录。2、积极参与课题研究，积极向课题组长提出建设性意见和建议。喀什市东城第一初级中学篇二：课题研究管理制度应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究课题研究管理制度应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究已正式开题。为加强对课题实验研究工作的管理，确保研究任务如期完成，特制定本制度。1、课题组成员必须从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，进行扎扎实实的研究，及时沟通实验研究情况。3、课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。4、课题组老师在平时的工作中应充分深入课题研究的内容，密切联系自己的教育、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料，并保存好收集的资料。6、要注意及时总结研究的成果，保管好研究资料。7、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现目标，力争出成果。应用信息技术开展学习的“一对一”模式研

4、究课题组应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究课题组成员职责1、课题组组长职责：（1）、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。（2）、邀请课题方面的行家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。（3）、落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并做好记录。2、课题组组员职责：（1）、遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。（2）、认真学习领悟开题报告、课题实施方案和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。（3）、主动开展理论学习，了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。积极参加课题组的集体研究学习活动。应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究课题组应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究课题组例会制度为了更好地推动课题研究工作的开展，充分发挥课题组全体教师的力量，整体提高课题研究水平，建立课题组例会制度。请课题组成员严格执行制度，认真履行职责。1、例会内容（1）、有关课题的理论学习、培训。（2

5、）、总结前段工作，布置下段工作。（3）、听课、评课或研究课题进展情况交流分析。（4）、交流教学和研究方法，解决研究中的问题。2、例会要求（1）、每月一次，课题组长具体协调，确保例会时间地点，严格考勤纪律，组织课题组成员按时参加课题组的学习、研讨活动和会议。（2）、课题组成员回报各自的工作进展情况，交流所收集和整理的资料，及时反馈研究实验进程中存在的问题。（3）、根据具体情况调整课题实施方案，并由课题组长布置下一段时间具体的研究任务。（4）、注重会议的内容和质量，学习研讨要作好记载，不能流于形式。应用信息技术开展学习的“一对一”模式研究课题组篇三：学校主题教研选题制度学校主题教研选题制度双辽市双山镇中心小学校学校研究主题的选定：根据上级主题教研工作的指导精神，面对教学工作中的实际问题，确立学校教研主题。本主题要有研究价值，与课堂教学实际联系紧密；是教师最棘手的教学问题；是教师教学中存在的真实问题、实际问题。它具有可行性，便于实施。2.教研组主题的选定:根据学校研究主题，结合年段学生特点和教学实际，面对本年段教学中遇到的或感到困惑的问题，确立年段主题。主题既是多数教师需要解决的问题，同时也要考虑到不同年段教师问题的层次性及需要解决主题的特殊性。年段主题要具备年段特点，符合不同年段学生的年龄特点。主题要有潜在研究价值，解决后能有效地提高教师教学效率，改进教学方法。3.参研教师分题的选定：参研教师要根据学校研究主题、教研组（年段）主题，结合自己教学实践过程中，把遇到难以解决或感到困惑的问题，确定为自己的教研分题。研究分题要有解决的可能性，难易程度适中，不能超越自己的能力和水平。题目的切入点要小、要具体，便于操作，可行性强。

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